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2018年初二道德与法治上册导学案 法安天下·德润人心 编号6


第三课 社会生活离不开规则　　　3.2遵守规则
课型：讲授 执笔：钟殿美 审核：初二政治备课组 授课人： 时间：
班别______________ 姓名______________ 学号______________
【课前导学】（一）认清目标，明确要求：
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?ba?/?_blank?)重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?ba?/?_blank?)难点：维护社会规则。
（二）自主学习，认真准备：阅读教材，并完成以下内容。
1.如何理解社会规则和自由不可分？
（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到 、 、 等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候， 国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的 ，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会 。
2.如何做到自觉遵守规则
（1）遵守社会规则需要 和 。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地 规则，将规则作为自己行动的 。将规则 、 。
3.我们为什么要坚定的维护和改进规则？
（1）一方面要从 做起，自觉 社会规则；另一方面要在保 的前提下， 、 、 他人遵守规则。
（2）我们要积极 规则，规则不是一成不变的，使之更加符合 和 的要求。

【课堂助学】师生共同探讨：
1.小组交流：探究活动：看教材26页，你怎么看待上述现象？

说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。


2.学生阅读教材P28探究与分享，探讨：[来源:学科
(1)你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？


(2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？


【归纳总结】






【即学即用】
（ ）1．葛洪说：“常制不可以待变化，一涂不可以应万方”。这句话说明
A.规则促进社会有序进行 B.规则一旦制定，就不会改变
C.规则不是一成不变的 D.要自觉遵守规则
(　　 )2．对右边漫画解读正确的是
A．要参与制定规则 B．要自觉遵守规则
C．要坚定维护规则 D．要积极改进规则
（ ）3.2018年1月13日，在北京首都机场安检区，苏某拒绝安检，并大骂民警。警方称，该女子因扰乱公共场所秩序、阻碍执行公务被处以行政拘留15日的处罚。苏某的案例告诉我们
①公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的自由和权利； ②要自觉遵守社会规则，维护社会秩序； ③自由是没有限制的，不用受道德、法律等社会规则约束； ④自由和规则密不可分，规则划定了自由的边界 A、①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
（ ）4、“日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这一古训提示了一个重要的道理，这个道理就是
做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B.画圆要有规，无规就画不成圆
C.制方要有矩，无矩就制不成方 D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配

【综合探究】
观察右边图片，回答问题：
根据漫画谈谈自由与规则的关系。



漫画启示我们应该如何自觉遵守规则？





参考答案：1、C 2、D 3、C 4、A
综合探究：（1）①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
（2）①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。



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