资源简介

年月日单元导学
一、教材分析
本单元是在同学们学习了时、分、秒的基础上，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年月日方面的知识也越来越多的出现在生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。本单元内容包括：年月日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

二、学习目标
1.认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
　　2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

三、重难点提示：
重点：时间单位年、月、日和24时计时法。
难点：计算一天以内经过的时间。

四、学习内容
年、月、日 例1、例2
24小时计时法 例3
制作活动日历

五、学法提示
1.关注生活经验，在生动具体的情境中感受时间。
2.创设自主建构知识的活动和思考空间。
3.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

六、学时安排
建议教学6课时。

认识年、月、日
学习目标：
1.认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。
2.会判断大、小月。
3.初步建立年、月、日的时间观念，培养观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

重难点提示：
重点：探究发现年、月、日之间的关系。
难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。

学情分析

导学过程
学习过程 导学策略
一、学前准备1.填空。 1时=（ ）分 1分=（ ）秒 1时=（ ）秒 240分=（ ）时 1分25秒=（ ）秒 82分=（ ）时（ ）分 2.回答下列问题： （1）时、分、秒都是什么单位？ （2）关于时间单位你还知道哪些？ （3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？ 3.导入新课 地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。 二、探究新知1.认识年、月、日。 （1）以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？ （2）观察课本中的年历卡，看看这是哪一年的年历？ （3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。 10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？ （4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。（5）合作探究。 观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ （6）讨论交流。 一年有 个月，有 天或 天。 1、3、5、7、8、10、12月有 天。 4、6、9、11有 天。 2 月有 天或 天。 （7）你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？ 再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天？ （8）认识大月、小月。通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。 年份不同了，哪个月的天数有变化呢？ 从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。 2.巩固。 刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小月？ 3.记住大月、小月。 通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？ （1）观察左拳图。 （2）学习相应部位所表示的每个月的天数。 （3）根据图，全体一起记忆。 （4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。 三、课堂作业1.观察今年的年历。 （1）一、二、三月一共有（ ）天。 （2）六一儿童节是星期（ ）。 （3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。 2.思维训练 想一想：9月30日的后一天是几月几日？

板书设计


教学反思




检查签阅





认识平年、闰年
学习目标：
1.知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。
2.培养观察、分析和判断推理的能力。
3.培养联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

重难点提示：
重点：发现并掌握闰年的判断方法。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。

学情分析






导学过程
学习过程 导学策略
一、课前准备1.一年中哪几个月是大月，那几个月是小月？ 2.请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。 3.为什么有的同学不举手？你的生日在哪月哪日？ 二、探究新知1.认识平年、闰年。 通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是8天，有时是29天。当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。 2.计算全年天数。 （1）观察2011年和2012年的年历。 （2）计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。 （3）想一想，2012年一年有多少天，为什么？ （4）小结： 平年一年有 天，闰年一年有 天。 3.判断平年、闰年。 （1）如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？ （2）观察1997—2008年各年份2月的月历。（3）你发现了什么？闰年年份与4有什么关系呢？分组计算。 （4）交流结果。 计算结果有余数吗？ 从而可以得出什么结论？ （5）阅读教材第79页下边的内容。 （6）明确什么是公历年份。 （7）理解“一般”和“必须”。（8）为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？ 三、课堂作业1.平年1年有多少天？是多少个星期零几天？ 2.小强满12岁的时候，只过了3个生日。小强是哪一月哪一日出生的？ 3.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？ 4.张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？ 5.用下表制作今年1月份的月历。 日 一 二 三 四 五 六 （1）告诉同学们明年1月1日是星期几。 （2）独立或小组合作完成制作月历。 （3）展示制作结果。

板书设计


教学反思




检查签阅





24时计时法
学习目标：
1.知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。
2.珍惜时间。

重难点提示：
重点：用24时计时法表示时刻。
难点：用24时计时法表示时刻。

学情分析






导学过程
学习过程 导学策略
一、学前准备1.口答。 一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2.填空。 （1）90分=（ ）时（ ）分 （2）2时=（ ）分 （3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 3.导入新课。 时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？ 在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。 二、探究新知1.观察主题图。 21:00是几时？猜一猜，说明理由。说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。 2.理解24时计时法。 （1）钟面演示。 1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。 （2）动手操作，感受一天有24小时。 3.操作感知。 把钟拨到下午1时。用24时计时法表示应该是几时？ 再往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？ 如何用24时计时法表示这一时刻呢？ 晚上11时是几时？ 晚上12时与第二天有什么关系？ 三、课堂作业和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。

板书设计


教学反思




检查签阅





计算简单的经过时间
学习目标：
1.初步学会计算一日以内经过的时间。
2.能够认识时间与时刻的区别。

重难点提示：
重点：计算一日以内经过的时间。
难点：计算一日以内经过的时间。

学情分析






导学过程
学习过程 导学策略
一、学前准备1.口答。 （1）平年全年有多少天？1天有多少时？ （2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？ 2.用24时计时法表示下面的时刻。 晚上11时是（ ）时 中午12时是（ ）时 上午8时是（ ）时 下午3时是（ ）时 二、探究新知1.创设谈话情景。 （1）说说外出旅游所乘坐的交通工具。 （2）观察教师出示的车票上的时间，你发现了什么？ 2.学习教材第84页例3. （1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？ 你能回答中途经过多长时间吗？ （3）怎样来计算经过的时间呢？探究方法。 三、课堂练习1.教材第85页练习十八的第3题。 2.在括号里填上适当的数。 （1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。 （2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ ）时（ ）分。 3.一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？ 四、思维训练教材第85页练习十八的第4题。

板书设计


教学反思




检查签阅





制作活动日历
学习目标：
1.进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。
2.培养观察能力和思维的有序性。
3.增强动手实践能力。

重难点提示：
重点：制作年历的方法。
难点：制作年历的方法。

学情分析






导学过程
学习过程 导学策略
一、学前准备1.调查。 （1）你都见过什么样的日历？ （2）这些日历都是怎样做的？ （3）你们想自己做一个活动日历吗？ 2.制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ 二、制作活动日历分组合作。有困难可以请老师帮助指导。 三、展示与交流1.各组交流制作方法。 2.发现各组制作日历的优点。

板书设计


教学反思




检查签阅











PAGE



74

展开更多......

收起↑