资源简介

1.7 《 水资源的利用、开发和保护》
科学浙教版 八年级上
新知导入
资料
地球上约70%面积都是水域，地球上总储水量约1.386?1018米3，它各种以不同形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。
人们乐观地认为水是取之不尽用之不竭的。
实际上，水资源已产生危机。
陆地上的
淡水资源
资料
据专家估计，到2025年，全世界35亿人将处于缺水状态，水资源危机将带来生态系统恶化和生物多样性破坏，人类生存将受到威胁。
合理利用、开发、保护水资源刻不容缓！
新知讲解
水资源利用和开发
请举例说明哪些方面需要水?
活动一：
农业用水
工业用水
生活用水
阅读：
可供人类利用的淡水究竟有多少(P40)
思考：人类的日常用水主要来自哪些水体？
这几种水体在地球水体中所占的比例如何？
人类利用较多的是：河水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。
只占淡水总量的0.3%
通过下面这幅图，你能获得哪些信息？
1、我国东部地区人均水资源分布很不平衡。
2、我国东部地区人均水资源分布随纬度的升高而先减小、后增大。
北纬40°地区处于北方缺水带、少水带，且该地区是我国人口最密集的地方之一，所以人均量很少。
我国华北、西北地区严重缺水
如何解决缺水问题
1.充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染;

2.改变水循环路径，进行跨流域调水。
南水北调只能缓解为我国华北、西北地区严重缺水的问题，不能根本解决这个问题，如何保护和开发水资源是一个迫在眉睫的问题。
利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将盐与淡水分隔开。
解决水资源问题——海水的淡化
海

水

的

淡

化
蒸馏法
冷却法
反渗透法
耗能大
节能
水资源的保护之一：节约用水
思考：
在家中或学校里，我们应该如何节约用水？请谈谈节约用水的具体方法？
水的再循环
减少水的使用
水的回收利用
你认识这个标志吗？能说出它所代表的意义吗？
“节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水——接水，寓意节水，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
1993年1月18日，国际上规定联合国确立每年的3月22日为“世界水日”。
思考：
你会直接饮用水塘里的水吗？为什么？
不会！！！池塘里的水污染了！
受污染的池塘
工厂排放的污水
受污染的河流
水污染
工业废水
工业废水、生活污水、农业废水未经处理后再排放。有的废水中含有大量的有利于微生物生长的物质，消耗河水中的氧，不利于水中生物的生存。有的污水中含有大量有毒的物质，严重时会使江河中的水生植物和动物灭绝，还会污染地下水源。
生活污水
农业废水
加强水质监测
工业废水达
标后再排放
生活污水处理
达标后再排放
农业上合理使用
农药和化肥
防止水污染的措施
五水共治
治污水
防洪水
排涝水
保供水
抓节水
实现水资源的利用、开发和保护!
课堂练习
1.据“世界环境日”现场报道：长江源头甘甜清澈的水流至入海口时，水的能见度已经不足10cm。其主要原因是沿途流入了大量的 ，还有一些 和 。
① 生活污水② 工业废水③ 泥沙 ④ 普通雨水
2.调查你生活的周围存在哪些水的污染源，提出防治的设想或建议，与组内同学进行交流，并撰写一份倡议书。
①
③
②
拓展提高
水是宝贵的自然资源。请回答下列问题：
(1)净水器中含有活性炭，是因为活性炭具有 ，通过净水器我们 (填“能”或“不能”)得到纯净水。
(2)为防止灾区疾病传染，需对临时水源的水处理后方可饮用。用下列措施净水，较合理的顺序为 (填序号)。①加热煮沸　 ②消毒 ③过滤　 ④自然沉降
(3)某干旱地区打井取水，用井水洗衣服时发现产生泡沫少，且有白色垢状物，则该井水
是 (填“纯净物”或“混合物”)。
(4)下列做法中，会造成水污染的是 (填字母)。
A. 随意弃置废旧电池 B. 农药、化肥的过量使用 C. 工业废水处理达标后再排放
D. 含磷洗衣粉的生活用水任意排放
吸附性
不能
④①③②
混合物
ABD
课堂总结
引导学生自主小结，逐渐完善和形成概念图
板书设计
水资源的利用、开发和保护
水资源的利用和开发
水资源的保护
节约用水
工业用水
农业用水
生活用水
防止水污染
作业布置
完成练习题1.7 《水资源的利用、开发和保护》
谢谢
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1.7 《水资源的开发、利用和保护》练习
1．吃完早餐后，小明去洗杯子了。这时，妈妈看见水龙头没关好，于是就告诉小明地球上的水资源很缺乏，要节约用水。因为地球上可供我们直接利用的水只有( )
A．河流水、固体冰川、土壤水
B．河流水、埋藏较深的地下淡水、固体冰川
C．河流水、固体冰川、湖泊淡水
D．河流水、淡水湖泊水、埋藏比较浅的地下淡水
2．“五水共治”即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。下列做法与“五水共治”行动不相符的是( )
A．洗衣服的肥皂水用来施肥 B．打捞河上漂着的生活垃圾
C．洗手后及时拧紧水龙头 D．工业废水净化达标后二次利用
3. 2018年3月22日是第26个世界水日，其宣传主题是“借自然之力，护绿水青山”。中国主题是“实施国家节水行动，建立节水型社会”。下列节约用水的措施中，不可取的是( )
A. 工业废水处理达标后循环使用
B. 农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术
C. 大量开采使用地下水
D. 洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所
4．21世纪是“水的世纪”，人人都应节约用水。面对水危机，作为一名中学生，应该做到也可以做到( )
A. 节约用水　 B. 防治水污染
C. 发展节水农业　 D. 不用水
5．下列有关地球上水资源危机的叙述，正确的是( )
A. 全球气候变暖，造成世界气候越来越干燥，导致水资源危机
B. 目前人们已控制了水污染的状况，但水资源的浪费仍十分严重
C. 水资源是可再生资源，故水资源的危机是可以避免的
D. 随着人口的增加，社会经济的发展，造成水资源紧缺
6．为建设资源节约型社会，节能已成为当今社会的共识和大势所趋。我国每个公民都应该为把我国建设成资源节约型、环境友好型社会而贡献力量。下列做法中，不符合这一要求的是( )
A. 小李利用旧作业本的背面再当草稿纸使用
B. 小陈把洗手、洗脸的水用来冲厕所
C. 小王的母亲从不使用一次性塑料袋购物
D. 小周洗碗时尽量使用洗涤剂
7．2013年底，浙江省委、省政府发出了“治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水”的“五水共治”动员令。下列做法中，与“五水共治”行动相符合的是( )
A. 围湖造田 B. 随意倾倒生活垃圾 C. 及时拧紧水龙头 D. 工业废水直接排入河流
8．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为( )
A. 地球上的水很少，不能满足人类的需要
B. 由于地球表面气温的作用，水不断被蒸发掉
C. 土地沙漠化，使空气中的水蒸气不断减少
D. 淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染和破坏，使淡水资源越来越紧缺
9. 地球上大部分水是以海水的形式存在的，若能找到海水淡化的大规模生产方法，将极大地缓解目前人类面临的水资源日益紧缺的状况。下列有关海水淡化的方法，在原理上完全不可行的是( )
A. 加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化
B. 利用太阳能将海水蒸馏淡化
C. 在一定条件下将海水缓慢凝固以获取淡水
D. 选择一种特殊的膜在一定条件下使海水中较小的水分子通过，而其中较大的溶质微粒不能通过，从而使溶剂水与溶质分离
10. 下列关于渗透作用的叙述，正确是( )
A. 水溶液通过半透膜的扩散
B. 糖分子通过半透膜的扩散
C. 水分子和其他溶剂分子通过半透膜的扩散
D. 水分子和其他溶剂分子通过细胞壁
11. 科学课上老师展示出《你们都来污染我》的图片，引起全班同学的深思和探讨：
(1)生活污水的再利用，既能减少水污染又能节约用水。
①若要除去生活污水中含有的碎菜叶、泥沙等固体杂质，可采用沉淀、 等方法。
②生活污水经处理后，可用于浇花、 等。
(2)同学们提出了下列预防和治理水污染的建议，其中合理的是 (填字母)。
A. 科学使用高效低毒的农药、化肥
B. 禁止在所有水域内养殖
C. 禁止在饮用水的水源保护区建化工厂
D. 任意排放生活污水
12. 水是宝贵的自然资源。请回答下列问题：
(1)净水器中含有活性炭，是因为活性炭具有 ，通过净水器我们 (填“能”或“不能”)得到纯净水。
(2)为防止灾区疾病传染，需对临时水源的水处理后方可饮用。用下列措施净水，较合理的顺序
为 (填序号)。
①加热煮沸　 ②消毒
③过滤　 ④自然沉降
(3)某干旱地区打井取水，用井水洗衣服时发现产生泡沫少，且有白色垢状物，则该井水
是 (填“纯净物”或“混合物”)。
(4)下列做法中，会造成水污染的是 (填字母)。
A. 随意弃置废旧电池
B. 农药、化肥的过量使用
C. 工业废水处理达标后再排放
D. 含磷洗衣粉的生活用水任意排放
















参考答案：1.D 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.C
11.（1）①过滤 ②冲厕所 （2）AC
12. (1) 吸附性 不能
(2)④③②①
(3)混合物
(4)ABD









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浙教版科学八年级上1.7《水资源的利用、开发和保护》
教学设计

课题 水资源的利用、开发和保护 单元 第一单元 学科 科学 年级 八年级上
学习 目标 知识与技能： 1．举例说明水资源存在的主要问题及产生的原因。 2．举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。 3．结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发问题，以及保护、合理利用的成功经验。 过程与方法： 结合当地实际，采用适当的形式，开展合适的环保主题活动。 情感态度与价值观： 让学生养成节约用水，保护环境的好品质。
重点 水资源存在的主要问题，保护和合理利用水资源的措施。
难点 水资源存在的主要问题产生的原因。


教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 资料展示：地球上约70%面积都是水域，地球上总储水量约1.386?1018米3，它各种以不同形式分布在海洋、陆地、大气和生物体中。 一直以来，人们乐观地认为水是取之不尽用之不竭的。实际上，水资源已产生危机。 图片展示水资源危机。 问：什么是水资源？ 资料展示：据专家估计，到2025年，全世界35亿人将处于缺水状态，水资源危机将带来生态系统恶化和生物多样性破坏，人类生存将受到威胁。 阅读资料，观察水资源危机图片。 学生回答水资源就是陆地上的 淡水资源 学生阅读资料得出合理利用、开发、保护水资源刻不容缓！ 强烈的对比激发学生学习的兴趣 引入本节课的主题
讲授新课 举例说明哪些方面需要用水？ 总结归纳：用水主要分为农业用水，生活用水和工业用水。 阅读课本40页可供人类利用的淡水究竟有多少？ 问：人类的日常用水主要来自哪些水体？这几种水体在地球水体中所占的比例如何？ 教师总结归纳：人类可利用的淡水资源非常匮乏 读图1-61。 问：通过这幅图，你能获得哪些信息？ 展示教科书图1-4我国不同地区水资源分布情况比较得出我国水资源分布不均，华北、西北地区严重缺水。 问：如何解决水资源缺乏的问题？ 图片展示南水北调工程路线。 讲述：南水北调只能缓解为我国华北、西北地区严重缺水的问题，不能根本解决这个问题，如何保护和开发水资源是一个迫在眉睫的问题。 阅读课本43页海水淡化。 问：在家中或学校里，我们应该如何节约用水？请谈谈节约用水的具体方法？ 给出节水的标志，请同学们讨论该标志表示的意义。“节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色圆形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水——接水，寓意节水，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。 1993年1月18日，国际上规定联合国确立每年的3月22日为“世界水日”。 问：你会直接饮用水塘里的水吗？为什么？ 图片展示各种类型的水污染。 讲述：工业废水、生活污水、农业废水未经处理后再排放。有的废水中含有大量的有利于微生物生长的物质，消耗河水中的氧，不利于水中生物的生存。有的污水中含有大量有毒的物质，严重时会使江河中的水生植物和动物灭绝，还会污染地下水源。 问：如何防止水污染的措施 图片展示浙江一直在进行的“五水共治”实现水资源的利用、开发和保护! 学生讨论回答 学生阅读思考讨论回答：人类利用较多的是：河水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。只占淡水总量的0.3% 学生读图讨论回答：1、我国东部地区人均水资源分布很不平衡。 2、我国东部地区人均水资源分布随纬度的升高而先减小、后增大。 学生讨论回答：1.充分利用当地的水资源、节约用水、避免浪费和污染; 2.改变水循环路径，进行跨水域调水。 学生阅读课本获取信息：海水淡化有三种方法：蒸馏法、冷却法以及反渗透法。其中反渗透节约能源。 学生讨论归纳有三种节约水的方法：水的再循环、减少水的使用、水的回收利用。 学生讨论 学生回答：不会！！！池塘里的水污染了！ 学生回答：加强水质监测、工业废水达标后再排放、生活污水处理达标后再排放、农业上合理使用农药和化肥 学生通过小组讨论、阅读课本自主构建知识，体现学生是学习主任的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 水资源的利用、开发和保护 1、水资源的利用和开发 工业用水、农业用水、生活用水 2、水资源的保护 节约用水 防止水污染






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