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第11课 北洋政府的黑暗统治
部编版
八年级历史上册
新知导入
袁世凯上台后，一再破坏责任内阁制，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，复辟帝制，为了维护共和制度，以孙中山为首的革命派又做了哪些斗争呢？
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教学目标一：二次革命
1、导火线：宋教仁遇刺案
1912年，以宋教仁为首的国民党在第一届国会选举中占据了明显的优势，使袁世凯大为惊恐。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。经查，此案牵涉到袁世凯本人
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二次革命视频
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2、背景：宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。
3、时间：1913年
4、过程：孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”
5、结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。孙中山、黄兴被迫流亡日本。
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思考讨论：
为什么这次革命称为“二次革命”？并且短短两个月就失败了？
这是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。
失败的原因：
1、国民党力量涣散，内部不统一，行动不一致，独立各省彼此观望。
2、北洋军力量强大，帝国主义大力支持袁世凯。
3、没有组织和发动群众是不能取胜的重要原因。
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教学目标二：袁世凯复辟帝制
①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
②下令解散国民党
③解散国会
④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制
⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人
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为了实现皇帝梦，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本的支持。
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二十一条 ①承认日本继承德国在山东的一切特权
②进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益
③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国
④聘用日本人为顾问
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1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。
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教学目标三：护国战争
材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度？袁世凯的倒行逆施，社会各界又作出怎样的反应？
孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度；梁启超和他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨袁世凯事宜，1915年，蔡锷等组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。
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孙中山：走向共和 视频
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蔡锷 李烈钧
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①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。
②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。
③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。
④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。
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教学目标四：军阀割据
北洋：清朝末年对辽宁、河北、山东等北方沿海各省统称为北洋。1895年，袁世凯在天津小站编练“新建陆军”，归北洋大臣节制。1901年，袁世觊任北洋大臣，军队称北洋军。1912年，袁世觊就任临时大总统，标志着北洋军阀统治的建立军阀：拥兵自重，割据一方，自成派系的军人或军人集团”，“拥有武装部队，并能控制政权的军人或军人集团
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段祺瑞
张
作
霖
陆
廷
荣
冯国璋
唐继尧
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军阀割据
派系 代表人物 控制区域 依靠的国家
直系 冯国璋、曹锟 江苏、江西、湖北 英、美
皖系 段祺瑞 皖、浙、鲁、闽 日
奉系 张作霖 东北三省 日
滇系 唐继尧 云南、贵州 英、美
桂系 陆荣廷 广东、广西 英、美
晋系 阎锡山 山西 日
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军阀割据的危害
这些军阀为了争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义，大小军阀连年混战，致使大量土地荒芜，耕地减少，人口锐减，军费激增，人民苦不堪言。中国陷入了军阀割据混战纷争的动乱之中。
农户 1914-1918年 减少1500多万户
耕地 1914-1918年 减少2600多万亩
荒地 1914-1918年 增加4900多万亩
陆军 1914-1919年 增加92万多人
军费 1916-1918年 增加5000多万元
新知讲解
北洋军阀割据的根源：
一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。
二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。
课堂总结
这是独裁与共和的较量，历史的滚滚车轮必定是向前滚动的！违背历史潮流的倒行逆施，终将以失败而告终，遭到历史的惩罚！
板书设计
课堂练习
1、1912年，3月，袁世凯就任中华民国临时大总统后，公然背信弃义，一再破坏责任内阁，目的是为了：（ B ）
A、实行民主政治
B、建立独裁统治
C、逼清帝退位
D、窃取胜利果实
课堂练习
2、“癸丘之役，文主之最力，所以失败者，非袁氏兵力之强，实同党人心之涣散。”孙中山所说的“癸丘之役”指的是( C )
A．广州黄花岗起义? B．武昌起义 ?
C．二次革命? D．护国运动

3、“万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存耶？”该材料所反映的历史事件是（D　）
Ａ.袁世凯就任正式大总统 Ｂ.袁世凯下令解散国民党
Ｃ.袁世凯下令解散国会 Ｄ.袁世凯复辟帝制
课堂练习
4、辛亥革命后为反对袁世凯专权，革命党人进行了一系列斗争，下列选项正确的是（ A）
①将同盟会改组为国民党
②在国会选举中成为第一大党
③成功组织了国民党的责任内阁
④领导发动了“二次革命”
A．①②④ B．③④
C．①②③ D．①②③④
作业布置
1、了解袁世凯独裁、复辟经过及革命党人的斗争过程
2、理解袁世凯复辟失败及军阀割据的原因
3、完成《自主学习》本节的练习
谢谢
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部编版八年级历史上册
第11课《北洋政府的黑暗统治》教学设计

课题 北洋政府的黑暗统治 单元 三 学科 历史 年级 八
学习 目标 知识与能力：了解二次革命、护国战争、军阀割据相关史实以及袁世凯的复辟帝制的经过 理解《中华民国约法》的内容及局限性过程与方法：教师为主导，学生为主体，通过对袁世凯的复辟及独裁，分析帝国主义和封建势力的强大和中国资产阶级的软弱情感态度价值观：通过袁世凯的复辟帝制及独裁统治，了解中国革命道路的曲折性 通过宋教仁、孙中山、黄兴等的革命活动，学习革命者不屈不挠精神
重点 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争
难点 袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 袁世凯上台后，一再破环责任内阁制，解散国民党和国会，废除《中华民国临时约法》，复辟帝制，为了维护共和制度，以孙中山为首的革命派又做了哪些斗争呢？本节课我们一起就这一问题进行学习。 聆听 情境导入
讲授新课 教学目标一：二次革命宋教仁遇刺案阅读教材50页，让学生讲一讲历史事件宋教仁遇刺案： 背景：就任临时大总统的袁世凯破坏责任内阁，实行独裁统治 导火索：宋教仁组建国民党在选举中获优势 结果：袁派人刺死宋教仁二次革命宋案充分暴露了袁世凯独裁专制的丑陋嘴脸，请同学们阅读教材51页第一节，结合《二次革命形势示意图》，了解二次革命的过程。背景：宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。时间：1913年过程;孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。孙中山、黄兴被迫流亡日本。 拓展：为什么这次革命称为“二次革命”？为而且只有短短两个月就失败了？
学生回答后教师归纳总结：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。
失败的原因：国民党力量涣散，内部不统一，行动不一致，独立各省彼此观望。 北洋军力量强大，帝国主义大力支持袁世凯。 没有组织和发动群众是不能取胜的重要原因。教学目标二：袁世凯复辟帝制袁世凯的独裁统治①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统 ②下令解散国民党 ③解散国会 ④废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制 ⑤修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人 袁世凯镇压革命党人以后，又实施了哪些独裁措施？
2、二十一条思考讨论：袁世凯签订“二十一条”的原因是什么？内容是什么？原因：袁世凯为了实现做皇帝的迷梦，获得帝国主义国家的支持不惜牺牲国家和民族的利益，接收旨在灭亡中国的“二十一条”。内容;承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在南蛮和蒙古的权益，规定中国沿海港湾岛屿，不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等3、袁世凯称帝
至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭，一场复辟帝制的闹剧即将登场。 《袁世凯祭天》教学目标三：护国战争组织学生学习52--53页第一节，思考：【材料展示】万户涕泪，一人冠冕，其心尚有，国共二字存耶？既忘共和，即称民贼，……戮此民贼，以拯吾民。
----孙中山《讨袁宣言》问题：通过上述材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度？袁世凯的倒行逆施，人们又作怎样的反应？教师归纳：孙中山发表《讨袁宣言》，号召爱国豪杰共同奋起，维护共和制度，梁启超和他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨讨袁世凯事宜，1915年，蔡锷李烈钧唐继尧，在云南宣布独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发深入合作探讨：袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教师总结） 教师总结： ①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。 ②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基础。 ③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民支持护国运动。 ④北洋军阀内部发生变化，袁世凯众叛亲离，帝国主义也改变了对袁世凯支持的态度。
教学目标四：军阀割据军阀割据状态 完成下列表格派系 领导者 控制区域 直系 冯国璋 曹锟 江苏、江西、湖北等 皖系 段祺瑞 北京政府，安徽、浙江、山东、福建等省 奉系 张作霖 东北 滇系 唐继尧 云南、贵州 桂系 陆荣廷 广东、广西 2、军阀割据的危害 【材料展示】军阀混战造成的一些后果。 农户 1914-1918年 减少1500多万户 耕地 1914-1918年 减少2600多万亩 荒地 1914-1918年 增加4900多万亩 陆军 1914-1919年 增加92万多人 军费 1916-1918年 增加5000多万元 思考讨论; 军阀割据的根源是什么？带来哪些危害?根源：一是由于中国社会的半封建性所决定的。是中国具有分散性的封建地主经济的必然产物。二是由于中国社会的半殖民地性所决定的。帝国主义分而治之的侵略政策也必然导致军阀割据局面的形成。危害：这些军阀为了争夺地盘和巩固政权，不惜出卖国家利益，依附帝国主义，大小军阀连年混战，致使大量土地荒芜，耕地减少，人口锐减，军费激增，人民苦不堪言。中国陷入了军阀割据混战纷争的动乱之中。
历史就是讲故事 阅读教材，合作探究 深入思考，课小组探讨，然后归纳回答 学生阅读教材，归纳填表 阅读教材，概括回答 学生阅读、讨论后回答： 学生为主体，先独立思考，然后小组探讨、分享、归纳后回答 学生阅读教材后表格呈现 小组深入思考讨论 培养学生抽取、归纳能力 了解革命党人不屈不挠的斗争精神 培养学生透过史料分析问题的能力 了解基本史实 培养学生独立思考能力和合作学习能力，学习革命党人不屈不挠的斗争精神
课堂小结 本课就是独裁与共和的较量，历史的滚滚车轮必定是向前滚动的！违背历史潮流的倒行逆施，终将以失败而告终，遭到历史的惩罚
板书 北 导火索洋 二次革命 经 过政 结 果府 对外：二十一条的 袁复辟黑 对内：复辟帝制暗 护国战争：《讨袁檄文》 斗争、袁死 统 割据状态 治 军阀割据 割据根源 割据危害 构建知识体系，系统化记忆











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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