资源简介

2.1 《 大气层》
科学浙教版 八年级上
哪些现象和事实证明大气的存在？
新知导入
虽然与地球的半径相比，大气层很薄，但大气层像件外衣一样保护着地球。
大气
地球
1000千米
新知讲解
大气层
大气层的意义
对照月球表面的环境特点，说说大气层对地球的意义。
①有天气变化（风、霜、雨、雪等）
②听到声音
③避免陨石的侵袭
④昼夜温差较小
⑤氢气球能升空
⑥天空的背景为美丽的蓝色
⑦有臭氧层保护，地面生物不受太阳紫外线伤害
⑨人和动物能呼吸空气生存
思考：
为什么出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象？
为什么爬山越到高处越觉得冷？
与大气温度变化有关
大气温度都是随着高度的增加而降低吗？
大气温度变化规律
大气温度的垂直分布图
提示：（1）图中纵轴和横轴分别代表什么？
(2)随着高度的升高，温度呈现什么样的变化规律？
你能说说大气温度垂直分布的规律吗？
大气在垂直方向的变化是我们队大气进行分层的主要依据
大气温度的垂直分布图
根据大气温度的垂直分布特点，可以把大气分成几层？把讨论结果填如下表。
大气温度变化规律
层序 高度 温度分布特点

温度随着高度的增加而降低。雨、雪、暴雨和大部分云等天气现象发生在此
温度随着高度的增加而升高。
臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行。
温度随着高度的增加而降低。流星体大部分在这燃尽,是气象研究的上界。
温度随着高度增加而增大。电离层、热层
地球大气和宇宙空间的过渡层，卫星传送信息。
思考：
(1)热层。
(2)暖层大气温度高，太阳辐射强，这层“外衣”可以反射太阳辐射，避免高温下飞船外壳熔化
“神舟十号”载人飞船发射升空后，准确进入预定轨道。飞船运行在近地点高度200千米、远地点高度330千米椭圆轨道上，变轨后，进入距地表343千米的近圆轨道。
(1)“神舟十号”的运行轨道在大气层中的哪一层？
(2)为什么“神舟十号”要穿一层银白色的“外衣”？
银白色“衣服”
阅读课本P48，说说对流层的特点。
2、对流层的厚度随纬度的增加而变小。
赤道对流层最厚： 17~18千米；
两极对流层最薄： 8千米
3、对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎
全部的水汽、固体杂质
4、对流层最显著的特点:强烈的对流运动
1、大气的最底层
空气的对流是如何形成的？
活动一：
1.用酒精灯加热对流管的一端，你观察到的现象是什么？空气受热时，是否也会和装置中的水一样流动起来？
对流管内的水会流动
会
2. 点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会怎么样运动 ？
会形成对流
3. 根据上面的活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。
空气对流
温度高的空气上升
温度低的空气下沉
显著的对流运动和充足的水汽使得对流层的天气现象复杂多变
为什么空调要装在上方？取暖器要装在下方？
容易形成空气的对流，达到制冷或者制热的效果
阅读：
大气层中的臭氧层（P50）
臭氧位于平流层内。臭氧层吸收了大量的紫外线，保护了地球上的生物。
臭氧空洞
课堂练习
读图，完成下列问题：
(1)填出大气层的名称：A_______，B______
(2)A层气温变化特点是___________________
(3)B层气温变化特点是__________________
(4)填字母：
与人类关系最密切的大气层是_______，
利于大型喷气客机高空飞行的大气层是____
有复杂天气变化的大气层是_______，
空气有显著对流运动的是_______。
对流层
平流层
随温度随高度的上升而升高
随温度随高度的上升而升高
A
B
A
A
拓展提高
小芳同学平时最喜欢看漫画了，一天，她在书中看到了女娲补天的漫
画(如图所示)，根据现在所学的知识，她提出了以下几个问题，请你
来回答：(1)臭氧主要分布在大气层的________层。它能大量吸
收________，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害，所以臭氧被人
们赋予“____________________”的称号。
(2)试分析臭氧空洞形成的人为原因及危害。
(3)结合实际谈一谈如何“补天”。
平流
紫外线
地球生命的保护伞
解：(2)人类使用氟利昂作为冰箱、空调等电器设备的制冷剂，氟氯烃物质在低空不易分解，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧。臭氧层破坏一方面直接危害人体健康，另一方面还对生态环境和农业、牧业、渔业造成破坏。
(3)减少消耗臭氧层物质的使用。在生活中，使用无氟冰箱，空调采用环保制冷剂等消耗臭氧层的物质，并向自己的家庭成员宣传保护臭氧层的重要性，等等。
课堂总结
引导学生自主小结，逐渐完善和形成概念图
板书设计
大 气 层
大气的存在及作用
大气的温度
大气的分层
大气的温度垂直分布图
大气温度垂直分布规律
对流层的最显著特点
第五层 外　层
第四层 暖　层
第三层 中间层
第二层 平流层
第一层 对流层
有强烈的对流运动。



作业布置
完成练习题2.1 《大气层》
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php







中小学教育资源及组卷应用平台


2.1 《大气层》练习
　　　　　　　 　　　　　 　　　
1．如果没有大气层，那么下列自然现象中，在地球上不会再出现的是( )
①遍地阳光　②细雨绵绵　③绵延的长江　④雄伟的喜马拉雅山　⑤蓝天白云
A. ①④　 B. ①②⑤　 C. ③④⑤　 D. ②③⑤
2. 下列对应关系中，正确的是( )
①对流层——气温随高度增加而降低
②电离层——地球生命的保护伞
③臭氧层——反射无线电波
④平流层——气温随高度增加而升高
A. ①②　 B. ①③　 C. ①④　 D. ③④
3. 下列有关大气作用的叙述，不合理的是( )
A. 阻碍太阳热辐射
B. 阻碍夜间地球热量散失
C. 抵挡来自天体的侵袭
D. 不断提供臭氧，满足生物生命所需
4. 下列有关地球大气的叙述，正确的是( )
A. 对流层上暖下冷，有利于空气对流
B. 臭氧不吸收太阳辐射
C. 中间层由于上暖下冷，因而对流强烈，雨雪等天气变化复杂
D. 水汽和尘埃是成云致雨的必备条件
5. 已知大气中的某种气体会吸收许多可导致皮肤红肿、皮肤癌的紫外线，且容易被氯氟碳化合物破坏。则这种气体浓度最高的分布范围是( )
A. 0～12千米　 B. 20～25千米 C. 55～85千米　 D. 85～100千米
6. 北方冬天非常寒冷，许多城市采用集中供暖气的方法为居民供暖，住房中都设计安装了暖气片。为了通过对流加热空气，暖气片应该安装在( )
A. 靠近天花板的墙上　 B. 靠近地面的墙上 C. 房间的中间　 D. 任何地方都可以
7. 运用大气对太阳辐射的削弱作用的知识，可判断出下列说法中可信的是( )
A. 在太空中工作的人造卫星表面温度总是特别低，一般都是在零下几十度
B. 月球上看到的天空总是特别蓝
C. 一般说来，在远日点时，大气对太阳辐射的削弱作用大于在近日点时
D. 早晨与傍晚时大气对太阳辐射的削弱作用大于中午
8. 大气层中，与人类关系最密切，被人们称为“天气层”的是( )
A. 平流层　 B. 对流层 C. 中间层　 D. 外层
9. 对流层中气温随高度增加而降低，说明了( )
A. 空气越稀薄，保温作用越差 B. 该层顶部是臭氧层
C. 地面是该层的主要直接热源 D. 该层热量直接来自于太阳辐射
10. 若大气层上部的臭氧层被完全破坏掉，则下列叙述中，正确的是( )
A. 太阳辐射的紫外线到达地面的量会减少
B. 地球上各物种将逐渐消失
C. 地球上的细菌都被消灭，更利于地球上的植物和动物生存
D. 人类患皮肤癌的可能性将大大降低
11. 我国自行研制的“神舟十号”载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道。飞船运行在轨道倾角42.4°、近地点高度200千米、远地点高度330千米的椭圆轨道上，实施变轨后，进入距地表343千米的近圆轨道。如图所示为气温垂直分布图。请回答下列问题：
(1)“神舟十号”的运行轨道在大气层中的哪一层？
(2)为什么“神舟十号”要穿一层银白色的“外衣”？







12. 为了演示对流原理，老师利用如图所示的内装满水的环形玻璃管进行演示。请回答以下问题：
(1)对容器中的水进行加热，并且要使水流呈逆时针流动，则应对图中____位置进行加热。
(2)老师在玻璃管内放入一悬浮的塑料小球的目的是 。
(3)请分析并说明形成对流的原理： 。







参考答案：1.D 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B
11. (1)暖层。
(2)暖层大气温度高，太阳辐射强，这层“外衣”可以反射太阳辐射，避免高温下飞船外壳熔化
12. (1) 丁
(2)便于观察水对流的方向
(3)丁处加热后水温升高，由于热胀冷缩，此处水的密度减小而上升，从而带动环形玻璃管内的水逆时针流动。









21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)



中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学八年级上2.1《大气层》教学设计

课题 大气层 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级上
学习 目标 知识与技能： 1．了解大气的重要性 2．了解大气垂直分布的特点及垂直分布的规律。 3．理解对流层的特点，探究对流层的形成。 过程与方法： 1. 学会联想与发散思维，通过图像归纳总结与整理。 2. 通过讨论交流，增强语言概括能力和表达能力。 3．培养探究能力和观察能力。 情感态度与价值观： 培养人类与地球协调的观念，培养小组合作与团队精神。
重点 大气的垂直分布的特点及规律。对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。
难点 探究对流形成原因


教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 讲述：大气是我们同学们既熟悉又陌生的物质。 问：生活中哪些现象和事实证明大气的存在？ 教师归纳总结，以图片的形式展示。 学生讨论回答 学生欣赏图片，一感受由于大气带来的自然之美，二明白了大气存在于生活中 激发学生学习的兴趣
讲授新课 图片展示地球的“外衣”——大气层。 讲述：虽然与地球的半径相比，大气层仅1000km，显得很薄，但大气层像件外衣一样保护着地球。 对比之前学过的月球表面的环境特点，说说大气层对地球的意义。 根据学生回答的答案总结归纳大气层对地球的意义： ①有天气变化（风、霜、雨、雪等） ②听到声音 ③避免陨石的侵袭 ④昼夜温差较小 ⑤氢气球能升空 ⑥天空的背景为美丽的蓝色 ⑦有臭氧层保护，地面生物不受太阳紫外线伤害 ⑨人和动物能呼吸空气生存 课件展示唐诗《大林寺桃花》中的两句 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。 问：为什么出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象？ 讲述：其实生活中也有这样的现象，比如为什么爬山越到高处越觉得冷？ 问：大气温度随着高度的变化而降低？ 图片展示大气温度的垂直分布图。 根据大气温度的垂直分布图，问： 你能说说大气温度垂直分布的规律吗？ 提示：（1）图中纵轴和横轴分别代表什么？ (2)随着高度的升高，温度呈现什么样的变化规律？ 思考：“神舟十号”载人飞船发射升空后，准确进入预定轨道。飞船运行在近地点高度200千米、远地点高度330千米椭圆轨道上，变轨后，进入距地表343千米的近圆轨道。 (1)“神舟十号”的运行轨道在大气层中的哪一层？ (2)为什么“神舟十号”要穿一层银白色的“外衣”？ 阅读课本P48，说说对流层的特点。 空气对流活动一： 1.用酒精灯加热对流管的一端，你观察到的现象是什么？空气受热时，是否也会和装置中的水一样流动起来？ 2. 点燃一段线香，横插在橡皮泥上，把一只大号烧杯倒扣在桌面上，线香置于中间，线香的烟会怎么样运动 ？ 在图2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。 讲述：空气对流就是温度高的空气上升，温度低的空气下沉。显著的对流运动和充足的水汽使得对流层的天气现象复杂多变 图片展示：为什么空调要装在上方？取暖器要装在下方？ 阅读：大气层中的臭氧层（P50） 学生讨论回答 学生思考讨论得出结论：与大气温度随着高度的变化而降低。 学生读图、讨论分析，将结论写到表格中。学生交流结果：大气层共分为5层，分别是对流层、平流层、中间层、暖层、外层。 其中温度随着高度的增加而降低。雨、雪、暴雨和大部分云等天气现象发生在此。平流层温度随着高度的增加而升高。臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行。中间层温度随着高度的增加而降低。流星体大部分在这燃尽,是气象研究的上界。暖层温度随着高度增加而增大。外层地球大气和宇宙空间的过渡层，卫星传送信息。 学生根据图表信息得出结论： (1)热层。 (2)暖层大气温度高，太阳辐射强，这层“外衣”可以反射太阳辐射，避免高温下飞船外壳熔化 学生阅读获取信息： 1、大气的最底层。 2、对流层的厚度随纬度的增加而变小。赤道对流层最厚： 17~18千米；两极对流层最薄： 8千米3、对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质4、对流层最显著的特点:强烈的对流运动 学生观察记录现象。 交流讨论：用箭头表示出空气对流运动的规律。 学生根据学过的对流知识回答：容易形成空气的对流，达到制冷或者制热的效果 学生阅读 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主任的理念，明白大气层的重要性。 将诗歌联系到科学中，培养学生的科学素养。 培养学生读图获得信息的能力。 培养学生阅读获取信息的能力。 培养学生努力做到人与自然和谐
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 大气层 1.大气层的存在及作用 2.大气的温度 大气的垂直分布图 大气的垂直分布规律 3、大气的分层 对流层、平流层、中间层、暖层、外层 对流层的最显著特点：有强烈的对流运动。






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑