资源简介

课题 让友谊之树常青 授课时间 月 日 累计课时 节
一、学习目标：
　　1、情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
　　2、学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
　　3、知道如何建立友谊，如何呵护友谊
二、评价任务：
1、建立友谊的方法有哪些？
2、如何呵护友谊？
3、处理冲突的基本策略是什么？
三、教学设计：
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
　　自学互研生成能力
　　(一)自主预习
　　1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
　　2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
　　3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
　　4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
　　(二)合作探究
　　知识模块一建立友谊
　　探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能
　　(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
　　(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？
　　(3)交朋友，怎样做才算是主动？
　　(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
　　(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
　　(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
探究二：教材P51上面探究与分享21世纪教育网
　　(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
　　(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
　　答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
　　(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
　　探究三：教材P51下面探究与分享
　　(1)“我”该怎么做呢？
　　(2)朋友之间需要保持距离吗？
　　答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
　　(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
　　探究四：教材P52探究与分享及方法技能
　　(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事 (?http:?/??/?www.xueke8.com?/?rtdm?/?gushi?/?" \t "_blank?)，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
　　(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。
　　答案略。
　　探究五：教材P53探究与分享
　　(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？
　　(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
　　答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。
　　(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。
　　交流展示生成新知
　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
四、评价内容：
(一)单项选择
1.建立和发展友情的前提是（ ）
A.平等待人 B.慷慨大方 C.亲密无间 D.志同道合
2.下列做法中能体现同学之间真正友谊的是（ ）
A.主动替代同学写作业
B.替同学掩盖错误，不向老师反映真实情况
C.对同学的错误给予诚恳的批评，并帮助其尽快改正
D.当同学参与打架斗殴时出手相助
（二）快乐回答
真正的友谊与“哥们儿义气”有什么区别？


六、反思提升
当同学、朋友遇到困难和不幸时，我们应该怎么做？






五、教学反思：

展开更多......

收起↑