资源简介

课题 活出生命的精彩 授课时间 月 日 累计课时 节
一、学习目标：
1.激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。
2.学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
3.认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
二.评价任务
重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。
难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
三.教学设计
情景导入　生成问题
在我们的生命里，会和许许多多的人相遇，他们曾经有过怎样的经历？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生命精彩的故事与大家分享一下。
学生分享故事。
师：其实，我们每个人都有自己独特的一面，都可以活出自己生命的精彩。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的__质量__。
2．生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的__道德体验__就会不断丰富，对生命的__感受力__，__理解力__就会不断增强。
3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切__他人的生命__，设身处地地__思考并善待他人__。
4．让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。5．历史上的伟大人物，他们运用自身的__品德__、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__，影响着一代又一代的人。
6．当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
(二)合作探究
知识模块一　贫乏与充盈
探究一：教材P115探究与分享
(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？
(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？
答案提示：(1)相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。
(2)略。
知识模块二　冷漠与关切
探究二：教材P116探究与分享
四、评价内容：
1．下列两幅漫画给我们的启示有（???? ）
? ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量
? ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客
? ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康
? ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来
? A．①②③④? B．②③④? C．①②④? D．①②③
2．2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是??? (??? )
? A．母爱的伟大与无私
? B．生命拒绝冷漠，生命需要关切??
C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律
? D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会
3．传递生命的温暖，你愿意??? (??? )
? ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间
? ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫
? ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌
? ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦
? A．①②③④? B．①②③? C．②③④? D．①②④
4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们??? (??? )
? A．人的生命具有独特性
? B．每个人死的方式是不一样的
? C．每个人的生命价值是不同的
? D．人的生命价值因其地位不同而不同
五、教学反思：

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