资源简介

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敬请指导
2018年下学期小淹中学文综组教研活动
授课教师：敬小娟
新课导入
第四课 社会生活讲道德
第二单元 遵守社会规则
第1课时 尊重他人

课前预习
1.完成《基础训练》第12页“基础填空”尊重他人

2.思考：为什么要尊重他人和怎样尊重他人？
尊重他人

1
运用你的经验
体现了对比赛对手的尊重
体现了对他人的尊重
新课讲授
体现了对他人的不尊重
说一说：看完两组图片，你有什么感受？你想对这些人说点儿什么？
一、尊重他人的含义
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以给他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”
甲：我希望被他人尊重，因为受到 尊重，心里感觉很好。
乙：只有他人尊重我，我才会尊重他人。
丙：要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
丁：别人是否尊重我，我不在乎，我只关心自己内心的感受。
尊重也是相互的，尊重他人也是在尊重自己。
你赞同哪位同学的观点？
有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，会产生自卑感、挫败感。
探究与分享
探究与分享
杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。
乙：应该尊重每个公民的读书权利……
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。
你如何看待以上观点？
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。
因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重使社会和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆”。
二、尊重他人的重要性是什么？
（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重从我做起

2
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？为什么？
『提示』
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。
情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。
情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。

理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
① 积极关注、重视他人。
探究与分享
辨一辩

为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。

我尊重那些自立自强的人。

无论是陌生人还是熟人，我都会尊重。

我特别尊重言而有信的人。
（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。
（2）你还有哪些看法？
『提示』
赞同。
理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
② 平等对待他人。
谈谈你对这则“暖心故事”的感受。
【提示】
妈妈的“换位思考”、“尊重他人”体现了高素质，相信她肯定能教育好孩子。
我们待人要学会换位思考。在人际交往中，要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加在别人身上；应该将心比心，体会他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
③ 学会换位思考
夸一夸活动
1.准备一张卡片
2.在卡片上写一位人的优点
如：朋友、同学、老师、家人
3.大声夸夸你所写的这位人的优点
4.课后将你的“优点卡”赠予那个人
④要学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
如何尊重他人?
（1）积极关注、重视他人。
（2）平等对待他人。
（3）学会换位思考。
（4）学会欣赏他人。
课堂小结
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
C.越来越紧密 D.彼此不能分开
随堂演练
√
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
A.网上的一个结点 B.漏网之鱼
C.互不相干的个体 D.一条线
√
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ）
A.每个私人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
√
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。
作业：
1.尊重的重要性是什么？
2.我们该怎样尊重别人？
第二单元 第四课 第一课时 尊重他人
授课人：敬小娟
教学目标
1.情感、态度与价值观目标：能感受尊重他人带来的良好心理体验，学会尊重每一个人。能在人际交往中做到真诚地欣赏他人。
2.能力目标：培养尊重他人的优良品质，在日常生活中学会尊重他人。
3.知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的意义和价值，学会在社会生活中尊重他人。
教学重难点
1.教学重点：理解尊重的价值和意义
2.教学难点：学会尊重他人
教学方法
情境导入法、合作探究法、案例分析法
课时安排
1个课时
教学过程
【新课导入】
观看表演引导学生思考彭宇刚开始的行为是否正确，为何最后小佳和环卫工人给彭宇竖起大拇指呢？
点拨：做人要学会尊重他人。引出课题“尊重他人”。
【课前预习】
1.完成《基础训练》第12页“基础填空”尊重他人
2.思考：为什么要尊重他人和怎样尊重他人？
【新课讲授】
尊重是交往的起点
活动一：说一说
观看两组图片，说一说，看完两组图片，你有什么感受？你想对这些人说点儿什么？
学生畅谈自己的看法
讲解尊重的含义：
尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
活动二：辩一辩（结合屠格列夫的故事）
结合教材P33探究与分享
1.你赞同哪位同学的观点？举例说明。
2.有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这句话的？
引导学生感悟尊重的重要性：
1.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；
活动三：谈一谈
杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。你同意谁的观点？
学生畅谈自己观点
提示：每个人都有获得知识的权利，我们应该尊重每个人的知识权利。
2.尊重使社会生活和谐融洽。
尊重从我做起
创设情境，学生做出选择
提示：尊重他人要积极关注、重视他人
辩一辩：是否赞同教材P35这些观点
提示：尊重他人就要平等对待他人。
观看温暖故事，并谈感受
提示：尊重他人就要学会换位思考
活动：制作“优点卡”
提示：尊重他人就要学会欣赏他人
总结：怎样尊重他人？
1.积极关注、重视他人。
2.平等对待他人。
3.学会换位思考。
4.学会欣赏他人。
【课堂小结】
有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。
【课堂检测】
出示题目
【布置作业】
1.尊重的重要性是什么？
2.我们该怎样尊重别人？
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