资源简介

复习旧知
1、教师的工作有什么特 点？
2、时代对教师有什么要求？
3、为什么老师有不同的风格？
4、我们怎样与风格不同的老师相处？
第六课 师生之间
道德与法治 部编版 七年级上
第二节 师生交往
新知导入
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。想想你与老师交往的场景，老师扮演着什么样的角色?
新知讲解
教学目标
1、知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态。
2、懂得师生之间要彼此尊重，在日常生活中以实际行动尊重老师。
3、掌握化解师生分歧的方法与技巧，正确对待老师的表扬和批评。
4、主动增进师生情感，能够关心老师、理解体谅老师。

教学重点：在合作、分享与尊重中建立良好的师生关系；
教学难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系。
1、怎样理解“教学相长”？
2、如何对待老师的表扬和批评？
3、师生交往的良好状态是什么?
4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
5、与老师发生矛盾怎么办？
自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
一、教学相长
《礼记·学记》：
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
讨论探究
古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。然而，在哲学思想上亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说： “吾爱吾师，吾更爱真理。”
（1）“吾爱吾师，吾更爱真理。”你能从中体会到了什么？
（2）我们应该如何与老师交流互动？
怎样理解“教学相长"
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
生活探究
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议?
如何对待老师的表扬和批评?
(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
魏巍在《我的老师》原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自已对蔡老师的挚爱对柴老师宋老师的畏惧。
（1）魏巍的故事对你有怎样的启发？
（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
师生交往的良好状态是什么?
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
小青在小学的时候，对数学最感兴趣，成绩优秀。可是到了初中不久却说：“我最讨厌数学课。”原来是她不喜欢数学教师，一上数学课就不愉快。原来在一次数学课上，当数学教师讲解时，小青情不自禁地插了嘴。数学教师批评了她，小青回了一句：“我又不是讲废话！”数学教师认为顶撞了他，就动火了：“你怎么还敢顶嘴。”小青在家是个“小宝贝”，怎么经得起老师这样对待她，于是不服气地说：“你还是老师呢！……”老师一气之下，就把小青赶出了教室。小青被责令出教室，又气又恨。事后数学老师早就把这件“小事”忘了，小青却怎么也忘不了，数学课也失去了兴趣。
（1）小青的做法对不对？
（2）与老师发生矛盾怎么办？
与老师发生分歧时的处理办法
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
(2)相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
(3)坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
(4)求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
课堂练习
1.“一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是 (　)
A.老师是社会上最高贵的职业
B.老师是人类灵魂的工程师
C.老师是人类文明的主要传承者之一
D.老师承担着教书育人的使命,对学生的成长起着重要的作用
A
2.在参加福建省首届“最美教师”网络投票时,小闽浏览了下列跟帖留言。你认为其中符合活动主旨的是 (　　)
①教师是唯一的教育者
②教师是教学的绝对权威
③教师应是学生的良师益友
④尊师重教成为社会风尚
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
D
3. 2016年4月,教育部协助中央媒体开展了“第七届全国教书育人楷模”推选活动。2016年9月,“2016齐鲁最美教师”颁奖盛典在济南举行。开展这些活动,是因为 (　　)
①百年大计,教师为本。教师最终决定着一个国家和民族的兴衰成败 ②教师是人类文明的传承者
③教师是“人类灵魂的工程师”,应当受到全社会的尊敬
④尊师重教是中华民族的传统美德
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
D
4.在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是 (　)
A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之
B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流
C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈
D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动
B
5、教师节的确立充分体现了国家和人民对教师的尊重,建立新型师生关系是尊重老师的具体表现。新型师生关系的建立需要我们 (　　)
①了解老师的优点与长处　
②理解和宽容老师的缺点与过失　
③感激并无条件服从老师　
④正确地对待老师的表扬与批评
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
拓展提高
张强同学在语文课上正认真听讲,邻座一同学传过一张纸条,约他放学后去打篮球。张强随即把纸条退还给了那个同学,并轻声劝告:“上课不要传纸条!”谁知被李老师发现,李老师马上批评了张强上课传纸条、随便讲话的行为。当时, 张强有口难言,十分委屈,决定下课后找李老师谈谈。
请你运用所学知识,告诉张强应该怎样与李老师交谈。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
师生交往
一、教学相长
二、亦师亦友
作业布置
魏巍在《我的老师》原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自已对蔡老师的挚爱对柴老师宋老师的畏惧。
（1）魏巍的故事对你有怎样的启发？
（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
谢谢
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部编版道德与法治七年级6.2《师生交往》教学设计
课题 师生交往 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七
学习 目标 1、知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态。 2、懂得师生之间要彼此尊重，在日常生活中以实际行动尊重老师。 3、掌握化解师生分歧的方法与技巧，正确对待老师的表扬和批评。 4、主动增进师生情感，能够关心老师、理解体谅老师。
重点 在合作、分享与尊重中建立良好的师生关系
难点 处理好与老师之间亦师亦友的关系

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片，提出问题。我们怎样才能与老师更好相处？怎样对待老师的表扬与批评？与老师发生矛盾冲突怎样办？这节课让我们一起探究师生交往。 阅读图片，思考问题 通过图片引入本节问题
讲授新课 一、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、教与学是师生 、 、 的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 和 ；另一方面，我们的老师 ，也可以促进老师更好地 。2、面对老师的引导和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。3、学会正确对待老师的__________和____________，是我们成长的________________。 4、老师的表扬意味着 、 和 ，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着 、 和 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。4、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生 、 、携手共进，这是师生交往的良好状态。5、 ，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的__________、______________和_______________。 6、_______________，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的_____________________，它不仅体现了我们内心的__________和____________，而且表现在我们与老师日常交往的_________中。 7、在平等相待、 的师生交往中，我们可以和老师成为 。8、老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。我们应主动关心老师、 老师。（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、教学相长的基本内涵（实质）？2、“教”与“学”表现在哪两个方面？3、我们应该如何构建“教学相长”的关系？4、师生交往的良好状态？5怎样建立良好的师生关系？ 6、与老师发生矛盾怎么办？二、合作探究1、有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 这表明芝大的老师和学生之间是什么样的关系？ 2、古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。 （1）“吾爱吾师，吾更爱真理。”你能从中体会到了什么？ （2）我们应该如何与老师交流互动？3、小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议?4、魏巍在《我的老师》原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自已对蔡老师的挚爱对柴老师宋老师的畏惧。 （1）魏巍的故事对你有怎样的启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 5、小青在小学的时候，对数学最感兴趣，成绩优秀。可是到了初中不久却说：“我最讨厌数学课。”原来是她不喜欢数学教师，一上数学课就不愉快。原来在一次数学课上，当数学教师讲解时，小青情不自禁地插了嘴。数学教师批评了她，小青回了一句：“我又不是讲废话！”数学教师认为顶撞了他，就动火了：“你怎么还敢顶嘴。”小青在家是个“小宝贝”，怎么经得起老师这样对待她，于是不服气地说：“你还是老师呢！……”老师一气之下，就把小青赶出了教室。小青被责令出教室，又气又恨。事后数学老师早就把这件“小事”忘了，小青却怎么也忘不了，数学课也失去了兴趣。（1）小青的做法对不对？ （2）与老师发生矛盾怎么办？ 认真阅读课本，补全知识 认真阅读教材，找出问题， 可展开讨论 讨论交流，说出自己的认识 展开小组讨论交流，分组整理结论 结合自己实际谈谈认识 根据课本知识，阅读材料，结合实际回答问题 阅读材料，结合课本和自己实际，讨论探究问题 通过填空熟知课本知识点 通过划出知识点，进一步熟悉教材 通过合作探究活动，引导学生感受新知，理解掌握知识。
当堂达标 三、当堂达标 （一）轻松选择，我能行1.“一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是 (　　) A.老师是社会上最高贵的职业 B.老师是人类灵魂的工程师 C.老师是人类文明的主要传承者之一 D.老师承担着教书育人的使命,对学生的成长起着重要的作用 2.在参加福建省首届“最美教师”网络投票时,小闽浏览了下列跟帖留言。你认为其中符合活动主旨的是 (　　)①教师是唯一的教育者 ②教师是教学的绝对权威 ③教师应是学生的良师益友 ④尊师重教成为社会风尚 A.①② B.②④ C.①③ D.③④3. 2016年4月,教育部协助中央媒体开展了“第七届全国教书育人楷模”推选活动。2016年9月,“2016齐鲁最美教师”颁奖盛典在济南举行。开展这些活动,是因为 (　　) ①百年大计,教师为本。教师最终决定着一个国家和民族的兴衰成败 ②教师是人类文明的传承者 ③教师是“人类灵魂的工程师”,应当受到全社会的尊敬 ④尊师重教是中华民族的传统美德 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④4.在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是 (　　) A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之 B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流 C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈 D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动 　习近平在第三十二个教师节前夕回到母校北京市八一学校,看望慰问师生,向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。回答5、6题。5.尊师重道是中华民族的传统美德。下列赞美老师伟大人格的诗句是(　　) A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 B.谁言寸草心,报得三春晖 C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青6.教师节的确立充分体现了国家和人民对教师的尊重,建立新型师生关系是尊重老师的具体表现。新型师生关系的建立需要我们 (　　)①了解老师的优点与长处　②理解和宽容老师的缺点与过失　③感激并无条件服从老师　 ④正确地对待老师的表扬与批评 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④（二）走进生活，我提高 7、张强同学在语文课上正认真听讲,邻座一同学传过一张纸条,约他放学后去打篮球。张强随即把纸条退还给了那个同学,并轻声劝告:“上课不要传纸条!”谁知被李老师发现,李老师马上批评了张强上课传纸条、随便讲话的行为。当时, 张强有口难言,十分委屈,决定下课后找李老师谈谈。请你运用所学知识,告诉张强应该怎样与李老师交谈。 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过本节学习，你学到了什么？ 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书 师生交往一、教学相长 二、亦师亦友











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6.2《师生交往》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态。
2、懂得师生之间要彼此尊重，在日常生活中以实际行动尊重老师。
3、掌握化解师生分歧的方法与技巧，正确对待老师的表扬和批评。
4、主动增进师生情感，能够关心老师、理解体谅老师。
（二）学习重难点：
1、学习重点：在合作、分享与尊重中建立良好的师生关系
2、学习难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、教与学是师生 、 、 的过程。一方面，我们的学习离不开老师的 和 ；另一方面，我们的老师 ，也可以促进老师更好地 。
2、面对老师的引导和指导， 、 的态度有助于我们与老师相互交流。
3、学会正确对待老师的__________和____________，是我们成长的________________。
4、老师的表扬意味着 、 和 ，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着 、 和 ，可以帮助我们反省自己，改进不足。
4、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生 、 、携手共进，这是师生交往的良好状态。
5、 ，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的__________、______________和_______________。
6、_______________，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的_____________________，它不仅体现了我们内心的__________和____________，而且表现在我们与老师日常交往的_________中。
7、在平等相待、 的师生交往中，我们可以和老师成为 。
8、老师是我们知识学习的 ，也是我们精神成长的 。我们应主动关心老师、 老师。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、怎样理解“教学相长"
2、如何对待老师的表扬和批评？
3、师生交往的良好状态是什么?
4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
5、与老师发生矛盾怎么办？
三、合作探究
1、有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”
这表明芝大的老师和学生之间是什么样的关系？
2、古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。
（1）“吾爱吾师，吾更爱真理。”你能从中体会到了什么？
（2）我们应该如何与老师交流互动？

3、小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
（2）你能给小奇提出怎样的建议?
4、魏巍在《我的老师》原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自已对蔡老师的挚爱对柴老师宋老师的畏惧。
（1）魏巍的故事对你有怎样的启发？
（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
5、小青在小学的时候，对数学最感兴趣，成绩优秀。可是到了初中不久却说：“我最讨厌数学课。”原来是她不喜欢数学教师，一上数学课就不愉快。原来在一次数学课上，当数学教师讲解时，小青情不自禁地插了嘴。数学教师批评了她，小青回了一句：“我又不是讲废话！”数学教师认为顶撞了他，就动火了：“你怎么还敢顶嘴。”小青在家是个“小宝贝”，怎么经得起老师这样对待她，于是不服气地说：“你还是老师呢！……”老师一气之下，就把小青赶出了教室。小青被责令出教室，又气又恨。事后数学老师早就把这件“小事”忘了，小青却怎么也忘不了，数学课也失去了兴趣。
（1）小青的做法对不对？
（2）与老师发生矛盾怎么办？
四、当堂达标
（一）轻松选择，我能行
1.“一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是 (　　)
A.老师是社会上最高贵的职业
B.老师是人类灵魂的工程师
C.老师是人类文明的主要传承者之一
D.老师承担着教书育人的使命,对学生的成长起着重要的作用
2.在参加福建省首届“最美教师”网络投票时,小闽浏览了下列跟帖留言。你认为其中符合活动主旨的是 (　　)①教师是唯一的教育者 ②教师是教学的绝对权威 ③教师应是学生的良师益友 ④尊师重教成为社会风尚
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
3. 2016年4月,教育部协助中央媒体开展了“第七届全国教书育人楷模”推选活动。2016年9月,“2016齐鲁最美教师”颁奖盛典在济南举行。开展这些活动,是因为 (　　)
①百年大计,教师为本。教师最终决定着一个国家和民族的兴衰成败 ②教师是人类文明的传承者
③教师是“人类灵魂的工程师”,应当受到全社会的尊敬 ④尊师重教是中华民族的传统美德
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是 (　　)
A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之 B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流
C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈 D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动
　习近平在第三十二个教师节前夕回到母校北京市八一学校,看望慰问师生,向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。回答5、6题。
5.尊师重道是中华民族的传统美德。下列赞美老师伟大人格的诗句是(　　)
A.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 B.谁言寸草心,报得三春晖
C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青
6.教师节的确立充分体现了国家和人民对教师的尊重,建立新型师生关系是尊重老师的具体表现。新型师生关系的建立需要我们 (　　)①了解老师的优点与长处　②理解和宽容老师的缺点与过失　
③感激并无条件服从老师　 ④正确地对待老师的表扬与批评
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（二）走进生活，我提高
7、张强同学在语文课上正认真听讲,邻座一同学传过一张纸条,约他放学后去打篮球。张强随即把纸条退还给了那个同学,并轻声劝告:“上课不要传纸条!”谁知被李老师发现,李老师马上批评了张强上课传纸条、随便讲话的行为。当时, 张强有口难言,十分委屈,决定下课后找李老师谈谈。
请你运用所学知识,告诉张强应该怎样与李老师交谈。
五、作业布置
把本节知识点整理到作业本上
六、自我反思
参考答案：
1、A 2、D 3、D 4、B 5、A 6、B
答案:①要理解和体谅老师;②尊重老师;③坦诚交流;④对老师有意见,可以通过合适的方式提出,诚恳表达自己的观点。







































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