资源简介

第二课 《哭泣的自然》 课型：新授课
第1课时 　资源在枯竭
【学习目标】
能说出自然资源枯竭的原因和危害；
能说出日常节约资源和保护环境的做法。
【学习过程】
引入新课、解读目标（2分钟）→引领读学（13分钟）→合作探究（8分钟）→展示点评（12分钟）→巩固读学成果（5分钟）→目标检测（5分钟）
【引领读学】熟读课本P7-12，完成下列问题，并将重点知识用双色笔圈画出来：
资源在枯竭：
表现
原因
危害
物种减少
【目标探究】（先个人独立完成，然后针对解决问题再小组探究讨论）
你知道哪些是濒临灭绝的物种？对这些物种的保护，你有什么好的建议？
你知道沙尘暴产生的根源吗？
假如停水一周，我们的生活将会怎么样？你知道缺水的原因吗？
【课堂检测】完成课堂作业。
课题　 第二课 《哭泣的自然》 课型：新授课
第2课时 　环境被破坏
【学习目标】
能说出环境被破坏的表现、原因和危害。
能说出环境被破坏的后果。
【学习过程】
引入新课、解读目标（2分钟）→引领读学（13分钟）→合作探究（8分钟）→展示点评（12分钟）→巩固读学成果（5分钟）→目标检测（5分钟）
【引领读学】
熟读课本P12-16页内容，完成下列问题，并将重点知识用双色笔圈画出来：
环境被破坏的表现：___________、__________、__________、_________
草原退化的原因：__________________、危害：________________
水资源污染的原因：_________________、危害：_______________
土壤污染的原因：___________________、危害：_______________
大气污染的原因：___________________、危害：_______________
环境被破坏的后果：______________、____________、_____________。
　【目标探究】（先个人独立完成，然后针对解决问题再小组探究讨论）
1、大自然为什么会“哭泣”？大自然用哪些方式对人类进行“报复”？
我已经46亿岁了。我在反思，或许我太老了，或许我真的病了，我知道人类总在报怨，报怨我身体的温度升高，报怨我身上的营养难以养活所有的人口，报怨各地的干旱、内涝，报怨空气越来越污染……
看着被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱的土地，那是我的皮肤；看着被砍伐的树木，那是我的头发……救救我吧！只有你们可拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救了我，就等于救了你们自己。
材料中的“我”指的是谁？材料反映了哪些问题？
产生上述问题的原因有哪些？
请你针对如何有效缓解这些问题提三点建议。
【课堂检测】完成课堂作业。

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