资源简介

森林里攀援自如的猕猴
猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。
草原上纵情驰骋的野马
野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。
一跃激起千层浪的鲸
海洋中的大型哺乳动物，有些鲸浮出水面时像一座小岛，食物是水母、乌贼、虾和一些不大的鱼，食量很大
白鲸
蓝鲸
蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物。
海豚是小到中等尺寸的鲸类
海豚
原野上怡然漫步的非洲象
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。
挖洞的鼹鼠
飞翔的蝙蝠
唯一有飞翔能力的哺乳动物
*
1. 哺乳动物的主要特征。
2. 哺乳动物与人类生活的关系。
*
阅读P36-38第二段，完成同步导学P21知识梳理
思考哺乳动物有哪些特征？
体表被毛；
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
高度发达的神经系统和感觉器官
体温恒定
哺乳动物的特征
体表被毛
保温
鲸等少数水生种类的体毛退化
（有厚厚的皮下脂肪保温）
恒温动物
恒温减少了对外界环境的依赖，扩大了生活和分布的范围，特别是获得在夜间积极活动的能力和得以在寒冷地区生活。
思考讨论
胎生与卵生哪种生殖方式更具优势 ？
卵生
胎生
数据分析
分析表格，胎生哺乳有何优势呢？
胎生——提高后代成活率
中华鲟 青蛙 海龟 虎皮鹦鹉 虎
产卵（仔）量 约100万 约5000 约100 4-8 1-5
后代
存活率 约5% 约20% 千分之一 约70% 约90%
为发育的胚胎提供了：
胎生
1.保护；
2.充足的营养；
3.稳定的发育条件；
使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。
哺乳
雌性用自己的乳汁哺育后代
牛奶的营养成份列表
哺乳的意义
使后代在优越的营养条件下迅速地发育成长。
哺乳动物的牙齿有分化
观察与思考
比较兔和狼的牙齿
1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？
2、兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
都有门齿和臼齿
兔没有犬齿，狼有犬齿
观察与思考
切断植物纤维
磨碎食物
撕裂肉类
植食性
肉食性
兔和狼的牙齿不同，与什么有关？
食性
哺乳动物牙齿分化的意义
——提高了摄食能力、增强对食物的消化
脑
神经
脊髓
家兔的神经系统
哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成 。具有发达的大脑，能对不同的刺激做出不同的反应。
感觉器官
能够灵敏地感知外界环境的变化，对复杂多变的环境及时作出反应。
体表被 ；
生， ；
牙齿有 、 和 的分化。
哺乳
门齿
犬齿
臼齿
毛
胎
生殖方式为卵生，体温不恒定，要像鸟类一样靠母体的温度孵化，雌性用乳汁哺育幼崽。
鸭嘴兽是哺乳动物中最原始、最低等的种类
是哺乳动物吗？
鸭 嘴 兽
心脏
膈
肺
肝脏
胃
大肠
小肠
盲肠
胸腔
腹腔
哺乳动物的其它特征
膈是哺乳动物的特有结构
心脏
二、哺乳动物与人类生活的关系
家畜提供动物蛋白
维持生态系统的稳定
某些动物皮毛具有特有的经济价值
警犬
导盲犬
军马
人类的得力助手
宠物
鼠类猖獗危害草原
有害的方面
鼠害
有害的方面
狂犬病
鼠疫
传播疾病
哺乳动物
形态及
生理特征
体表被毛：保温
主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分化
与人类生活的关系
生殖发育：胎生、哺乳提高后代成活率
牙齿：分化为门齿、犬齿和臼齿
有发达的神经系统和感觉器官
体温恒定
提供动物蛋白
维持生态系统的稳定
皮毛有经济价值
人类的得力助手
有害的方面：鼠灾、传播疾病
1. 胎生、哺乳相对于其它生殖发育方式的优势在于（ ）
A.提高后代成活率
B.使后代数量大大增加
C.使后代体质得到加强
D.减轻了母体的负担
A
2. 哺乳动物的牙齿有了门齿、犬齿、和臼齿的分化，家兔牙齿的特征（ ）
A. 门齿和犬齿发达，臼齿消失
B. 门齿和臼齿发达，没有犬齿
C. 门齿、犬齿和臼齿都很发达
D.具有发达的犬齿和臼齿，门齿退化
B
3. 下列叙述中，不能说明哺乳动物在人们生活中的应用的是（ ）
A.利用青蛙来防治稻田害虫
B.盲人利用导盲犬引导行走
C.猎人利用猎狗捕捉野兔
D.养殖貂、貉等以获得毛皮
A
3.属于哺乳动物的是（　　）
A．鲸
B．娃娃鱼
C．甲鱼
D．鱿鱼
A
哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。
第七节　哺乳动物教学设计

【教材分析】?
本节教学内容是第五单元生物圈中的其它生物第一章动物的主要类群的最后一节。在学生依次学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟之后，再来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，通过生活情境和图片观察等活动，使学生掌握研究动物的基本方法以及应用所学基本知识的能力。虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异，但是它们都具备有哺乳动物的主要特征，能够适应各种不同的生活环境。第二部分内容从生活入手，从有利有害两个方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。?
【学情分析】
??? 八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。哺乳动物是学生都比较熟悉的一大类群动物， 八年级的学生的自主探究和合作学习的能力较强，愿意参与分组讨论学习。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。

【教学目标】
知识目标
1、通过学生自主学习、合作交流，学生明确哺乳动物的主要特征；
2、通过对兔、狼牙齿种类的观察、比较、分析，提高学生分析问题的能力，同时让学生意识到动物的形态结构与生活习性相适应、形态结构与功能相适应。
3、举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
能力目标
通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
情感态度与价值观
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重点】
哺乳动物的主要特征；兔狼牙齿的比较。
【教学难点】
引导学生明确动物的形态结构与生活习性相适应、形态结构与功能相适应。
【课前准备】
1.准备相关视频、图片、数据资料。
2.制作多媒体课件。
【课时安排】?1课时





【教学过程】
教学内容 教师活动 设计意图 学生活动
复习回顾 PPT播放腔肠、扁形、线性、环节、软体、节肢、鱼、两栖、爬行、鸟类等动物图片。 回顾各动物类群的特征，加深认识。 学生看图回顾，并说出各种动物的特征。
过渡 今天我们学习另外一个动物类群 引入课题。
?创设情境导入新课 PPT展示马、鼹鼠、蝙蝠、海豚及P37页的图片，它们形态各异，尤其是尖嘴猴腮的蝙蝠和像鱼一样的海豚，但它们都是哺乳动物，哺乳动物有哪些共同特征呢？【导入新课】【出示章节名称】 （板书）【出示学习目标】 了解学生对哺乳动物的认知程度。明确学习目标，促使课堂学习更加有效。 仔细观察，认知，识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物??
挑战阅读 1、阅读P36~38第二段，寻找哺乳动物的特征（5个）），完成同步导学P21知识梳理，知识点12、教师巡视，并及时指导 3、对学生的发言及时点评、赞扬 加强学生的自主学习能力初步了解哺乳动物的特征 【学生活动1】阅读P36~38 2、完成同步3、学生代表归纳哺乳动物的特征
过渡 大家已经成功地总结出了哺乳动物的特征，可是，我们是不是还需要多问几个为什么？这些特征对哺乳动物来说有什么意义？
教学内容 教师活动 设计意图 学生活动
讲授新课一、哺乳动物的特征1、体表被毛 1、出示课件，哺乳动物的体毛，提问哺乳动物体表被毛有什么好处？ 2、所有哺乳动物体表都有毛吗？请举例。 观看PPT，比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，体表被毛的主要作用是保温 分析比较理解 “哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。
2、体温 恒定 1、哺乳动物体温会随环境的改变而变化吗？ 2、有哪些动物属于恒温动物？ 3、体温恒定有什么意义？ 理解 “哺乳动物是恒温动物”，及恒温的意义。
3、胎生哺乳——提高后代的成活率 【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖，你知道哺乳动物是怎样繁殖的吗？【介绍】与其他动物不同，哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫做胎生。（图片展示）出示鱼、两栖、爬行、鸟类的生殖图片。【提问】相对于爬行、鸟类卵生的生殖方式，胎生有什么好处？出示各种动物成活率的数据列表，学生分析数据，得出结论胎生与卵生，哪种生殖方式更具优势，为什么？【小结】胎生为胚胎发育提供了保护、营养以及稳定的发育条件，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。【过渡】哺乳动物用什么喂养幼崽？【提问】哺乳有何优越性?出示牛奶的营养成分表，让学生分析。【小结】哺乳，使后代在优越的营养条件下迅速地发育成长。【总结】胎生哺乳——提高后代的成活率，与其他动物相比较，哺乳动物后代的成活率是最高的。胎生哺乳是哺乳动物最基本的特征，是哺乳动物对环境的高度适应。 ?通过设疑启发学生思维，引导学生找寻生活经验。?通过概念讲述，促进学生对概念的理解和掌握。????培养学生分析数据，推理总结的能力。 设疑启发，引导学生找寻生活经验。培养学生分析数据，推理总结的能力。 ?观察图片，思考回答问题 【学生活动2】比较胎生与卵生，从胚胎的安全方面，营养方面和发育条件方面思考?思考回答问题?分析数据，得出结论：胎生提高后代成活率。? 分析数据，得出结论：哺乳为后代迅速发育提供优越的营养条件

教学内容 教师活动 设计意图 学生活动
【过渡】 鸟类用喙，哺乳动物用什么取食 设疑启发 思考、回答
??4、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 仔细观察P38图片兔和狼的齿，小组讨论，回答1、请说出兔和狼牙齿的相同和不同之处。 2、根据三种齿的形态，你能猜出三种齿分别有何作用吗？ 3、兔和狼牙齿的差异与什么有关？ 4、齿的分化有何意义？?【播放视频，归纳总结】牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。 ?观察、思考，小组讨论，引导学生合作探究，对比分析。通过对比草食和肉食哺乳动物牙齿分化的不同，渗透结构与功能相适应的生物学观点 【学生活动3】观察思考、合作探究小组讨论，回答1、兔和狼牙齿有的异同2、分析三种牙齿的功能？3、兔和狼牙齿的差异与生活习性的关系？4.牙齿的意义？
5、高度发达的神经系统和感觉器官 出示相关哺乳动物神经系统和感觉器官及捕食者猎豹，被捕食者牛马等的图片，让学生感受哺乳动物灵敏的动作【提问】1、神经系统和感觉器官很发达，有何意义？2哪种动物的那些感觉特别灵敏，请举例。 观察捕食者和被捕食者灵敏的动作，体会哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官。 1、观察图片，体会哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官。 2、思考其意义
教学内容 教师活动 设计意图 学生活动
小结：哺乳动物的主要特征 小结：哺乳动物的主要特征是?1．体表被毛 2．胎生、哺乳 3．牙齿有门齿、犬齿、臼齿分化 巩固已学概念 加深记忆 齐读P38“哺乳动物的主要特征”
趣味探索 学以致用 PPT出示鸭嘴兽图片和相关资料【提问】鸭嘴兽是不是哺乳动物？为什么？ 观察思考，讨论回答，说明理由 激发兴趣，明确胎生哺乳是哺乳动物最基本特征
补充延伸 PPT展示哺乳动物的其它特征： 体内有膈；心脏四腔等 扩展知识 观察、学习
二、哺乳动物与人类生活的关系 【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？【提问】1、哺乳动物对人类生活有哪些用途？PPT播放相关图片，了解哺乳动物在人类生活中的作用【小结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。【提问】2、哺乳动物都有益吗？出示某些哺乳动物的危害图片；播放“洞庭湖人鼠大战”视频。【小结】?危害：鼠患、传播疾病 调动学生已有的知识和经验，培养学生收集和处理信息的能力，分析哺乳动物对人类生活的利弊，从维护生态系统平衡的角度辩证地看待哺乳动物与人类 【学生活动4】观察讨论归纳哺乳动物的用途 1、看图，总结哺乳动物在人类生活中的作用。 2、某些哺乳动物数量过多也会给人类生活带来危害。 3、辩证看待哺乳动物与人类生活的关系
教学内容 教师活动 设计意图 学生活动
三、课堂小结 ?引导学生将知识提升到规律高度 ?归纳总结，加深印象 归纳总结，回顾本节知识
四、随堂反馈 点拨、指导学生 对所学知识进行巩固和检测。 完成课堂练习
五、作业 完成《同步导学》本节内容P21-23 ? ?
【板书设计】
第七节??哺乳动物
一、哺乳动物的特征
1、体表被毛?
2、胎生哺乳 主要特征
3、 牙齿分化
4、发达的神经系统和感觉器官
5、体温恒定
二、哺乳动物与人类的关系
有利 1、提供动物蛋白
2、维持生态系统的稳定
3、皮毛具有特有的经济价值
4、人类得力的助手
有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。

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