资源简介

课题1 爱护水资源导学案
【学习目标】
1·知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2·学会从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。
3·树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识,体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
【前置作业】
1、元素是具有相同 的一类原子的总称，质子数相同则为 元素，不同则是 元素。元素是宏观概念，表示物质的组成，只讲 。原子既可以讲 ，也可以讲 。
2、地壳中含量最多的元素： 。地壳中含量最多的金属元素： 。地壳前五位元素： 。
3、元素符号的意义，宏观：一种 。微观：一个 。由原子构成的物质：其元素符号还表示一种 。元素符号前出现数字：只表示 意义，不再表示某元素。
4、元素周期表结构：每个横行叫 ，共7个横行，即 个周期； 每个纵行叫 ，共18个纵行， 个族（8、9、10三个纵行合成为1个族）；原子序数= =核外电子数= 。
【学习过程】
创设情境、导入新课
展示图片，向学生表明没有水，就没有生命，没有世界之美。我们欣欣向荣的自然界是水之所赐。所以，我们要爱护水、珍惜水。
二、自主学习、合作探究
☆知识1：人类拥有水资源
请同学们仔细观看PPT，阅读课本，组内讨论完成下列学案。
1、水资源概况
地球上总储水量约为 ，地球表面约 被水覆盖。可直接利用的淡水量 。
2、海洋： 是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的 ，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有 多种，其中，含量最多的元素是 ；而含量最多的金属元素是 。
3、请同学们总结地球上水资源的特点？
（1）总水量很大，淡水很少，并且分布不均。
（2）我国水资源：总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，居于世界第八十几位，且分布不均匀。
【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目
1、海洋中含量最丰富的元素是（ ）
A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素
2、自然界中储水量最多的是( )
A.气态淡水 B.陆地淡水
C.陆地咸水 D.海水
3、近期人类解决水危机的主要方法是（　　）
A．海水淡化 B．大量开采冰川
C．大量开采地下水 D．合理开发利用水，节约水，保护水
☆知识2：爱护水资源
请同学们仔细观看PPT，阅读课本，组内讨论完成下列学案。
为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要 ；另一方面要 。
（一）节约用水
看视频，阅读课本，小组内总结怎样节约用水？
（1）节约用水
节约用水的标志：
节约水资源就是要提高 。使用新技术、改革工艺和改变习惯，可以大量减少工、农业和生活用水。
（2）生活用水：做到 ，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等。
工业用水：提高工业用水的 。使用新技术、改革工艺， 节约用水。
农业用水：农业上改大水漫灌为 、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
看视频，阅读课本，小组内总结讨论:
1、水体污染的主要来源？
（1） 污染:工业废水、废渣的任意排放；
（2） 污染:化肥、农药的不合理使用；
（3） 污染:生活污水的任意排放。
2、防止水体污染的措施？
（1）工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理使之符合排放标准。
（2）农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。
（3）生活上：污水实行 。禁止(填“禁止”或“合理”)使用含磷洗衣粉，防止产生“赤潮”或“水华”现象。
【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目
1、环境污染已对人类造成重大威胁．下列名词与环境污染无关的是（　　）
A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（　　）
A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B.由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C.淡水资源不充足，且分布不均匀
D.水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·我省是缺水最严重的地区之一。因此，节约用水，防止水污染具有十分重要的现实意义．在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（ ）
①禁止使用农药和洗衣粉②工业废水经处理达标后再排放
③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放
②④　　B．②③　　C．①④　　D．①③
2·我国淡水资源紧缺，因此我们在生产和生活中应该（　　）
A．减少饮用水
B．将用过的大量废水、污水直接排放到江河湖海中，凭借其自身的能力净化重复使用
C．不仅要预防和消除对水体的污染，还要节约用水
D．减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水
3·对湖泊出现的“水华”现象，下列叙述不正确的是（　　）
A．生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖
B．湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素
C．藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统
D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡
4·水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不能节约用水的是（ ）
5·下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（　　）
A．流水漂洗衣物
B．农业上对农作物采用滴灌供水
C．工业用水循环使用
D．打扫教室时，先喷洒水后扫地
6·下列做法中有利于节约用水的是______
洗脸刷牙时不断放水 B、少洗澡或不洗澡
C、洗菜的水用来浇花、冲厕所 D、 。
课题1 爱护水资源导学案
【学习目标】
1·知道世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；
2·学会从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。
3·树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识,体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
【前置作业】
1、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，质子数相同则为同种元素，不同则是不同种元素。元素是宏观概念，表示物质的组成，只讲种类不讲个数。原子既可以讲种类，也可以讲个数。
2、地壳中含量最多的元素：氧。地壳中含量最多的金属元素：铝。地壳前五位元素：氧、硅、铝、铁、钙。
3、元素符号的意义，宏观：一种元素。微观：一个原子。由原子构成的物质：其元素符号还表示一种物质。元素符号前出现数字：只表示微观意义，不再表示某元素。
4、元素周期表结构：每个横行叫周期，共7个横行，即7个周期； 每个纵行叫族，共18个纵行，16个族（8、9、10三个纵行合成为1个族）；原子序数=质子数=核外电子数=核电荷数。
【学习过程】
创设情境、导入新课
展示图片，向学生表明没有水，就没有生命，没有世界之美。我们欣欣向荣的自然界是水之所赐。所以，我们要爱护水、珍惜水。
二、自主学习、合作探究
☆知识1：人类拥有水资源
请同学们仔细观看PPT，阅读课本，组内讨论完成下列学案。
1、水资源概况
地球上总储水量约为1.391×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。可直接利用的淡水量2.53%。
2、海洋：海洋是地球上最大的储水库，海洋储水量约占全球总储水量的96.5%，海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧元素；而含量最多的金属元素是钠元素。
3、请同学们总结地球上水资源的特点？
（1）总水量很大，淡水很少，并且分布不均。
（2）我国水资源：总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位，且分布不均匀。
【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目
1、海洋中含量最丰富的元素是（ ）
A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素
【答案】A
2、自然界中储水量最多的是( )
A.气态淡水 B.陆地淡水
C.陆地咸水 D.海水
【答案】D
3、近期人类解决水危机的主要方法是（　　）
A．海水淡化 B．大量开采冰川
C．大量开采地下水 D．合理开发利用水，节约水，保护水
【答案】D
【解析】A、现在海水淡化技术还不成熟，海水淡化不能解决现在的水危机，故错误；
B、大量开采冰川，会破坏生态平衡，再就是难度大，不符合实际，故错误；
C、地下水资源是有限的，大量开采会破坏地质结构，引起更大的灾难，故错误；
D、目前来说，合理开发利用水，节约水，保护水，是解决水危机的根本途径，故正确。
故选D。
☆知识2：爱护水资源
请同学们仔细观看PPT，阅读课本，组内讨论完成下列学案。
为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水；另一方面要防治水体污染。
（一）节约用水
看视频，阅读课本，小组内总结怎样节约用水？
（1）节约用水
节约用水的标志：
节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯，可以大量减少工、农业和生活用水。
（2）生活用水：做到一水多用，如洗衣水拖地，洗菜水浇花等。
工业用水：提高工业用水的重复利用率。使用新技术、改革工艺， 节约用水。
农业用水：农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
看视频，阅读课本，小组内总结讨论:
1、水体污染的主要来源？
（1）工业污染:工业废水、废渣的任意排放；
（2）农业污染:化肥、农药的不合理使用；
（3）生活污染:生活污水的任意排放。
2、防止水体污染的措施？
（1）工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理使之符合排放标准。
（2）农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
（3）生活上：污水实行集中处理和排放。禁止(填“禁止”或“合理”)使用含磷洗衣粉，防止产生“赤潮”或“水华”现象。
【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目
1、环境污染已对人类造成重大威胁．下列名词与环境污染无关的是（　　）
A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废
【答案】A
【解析】A、潮汐现象是指是指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，与环境污染无关，故A正确；
B、酸雨的形成主要是空气中含有氮的氧化物和硫的氧化物造成的，主要是二氧化硫造成的，所以酸雨与环境污染有关，故B错误；
C、含氟冰箱能破坏臭氧层，引起臭氧层空洞，所以与环境污染有关，故C错误；
D、空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，所以工业三废与环境污染有关，故D错误；
故选A。
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（　　）
A.水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水
B.由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少
C.淡水资源不充足，且分布不均匀
D.水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕
【答案】D
【解析】A、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源虽然消耗了水，只要爱护水，不造成的水的污染，不会造成水短缺．故A不符合题意；
B、水在自然界中能循环，不会因为蒸发而缺水．故B不符合题意；
C、淡水资源不充足，且分布不均匀，只要爱护水，不造成的水的污染，不会造成水短缺．故C不符合题意；
D、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕，是造成水短缺的原因．故D符合题意。
故选D。
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·我省是缺水最严重的地区之一。因此，节约用水，防止水污染具有十分重要的现实意义．在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（ ）
①禁止使用农药和洗衣粉②工业废水经处理达标后再排放
③抑制水中所有动植物的生长④生活污水净化后再排放
②④　　B．②③　　C．①④　　D．①③
【答案】D
【解析】解答本题时应从水污染的三个方面(工业污染、农业污染、生活污染)进行分析．但防止水污染不能“因噎废食”，如在防治办法中强调农药、化肥的合理施用，洗衣粉不含磷等，但不能被禁止使用；对水中动植物的生长都加以抑制，也是不客观、不科学的。故①③是不合理的。
2·我国淡水资源紧缺，因此我们在生产和生活中应该（　　）
A．减少饮用水
B．将用过的大量废水、污水直接排放到江河湖海中，凭借其自身的能力净化重复使用
C．不仅要预防和消除对水体的污染，还要节约用水
D．减少植树造林面积，因为植物生长需要大量的水
【答案】C
【解析】A、减少饮用水，这是不可能的，因为随着社会的发展，人口的增多，用水量只能增长，而不能减少，故A错；
B、将用过的废水、污水直接排放到江河湖海中重复使用，虽然水有巨大的自净能力，但这种能力也是有限的，该做法是严重错误的，这样会把江河湖海都污染了，其危害极大，故B错；
C、既要预防和消除对水源的污染，又要节约用水，该做法是科学的，我们要节约用水，还要防止水被污染，故C正确；
D、植树造林，有利于净化环境，保护水土，减少植树造林面积是错误的，故D错。
故选C。
3·对湖泊出现的“水华”现象，下列叙述不正确的是（　　）
A．生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖
B．湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素
C．藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统
D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡
【答案】B
【解析】水华是水体富营养化的一种特征．水体富营养化是在人类活动的影响下，为生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。综上所述，湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素的叙述是不正确的。
故选B。
4·水是生命之源，保护水资源、节约用水是我们的责任。下列做法不能节约用水的是（ ）
【答案】D
5·下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（　　）
A．流水漂洗衣物
B．农业上对农作物采用滴灌供水
C．工业用水循环使用
D．打扫教室时，先喷洒水后扫地
【答案】A
【解析】A、流水漂洗衣物，会浪费水资源，A不宜提倡；
B、农业上对农作物采用滴灌供水，可以节约用水，可以提倡，故不符合题意；
C、工业用水循环使用可以节约用水，可以节约用水，可以提倡，故不符合题意；
D、打扫教室时，先喷洒水后扫地，可以防止灰尘，可以提倡，故不符合题意。
故选A。
6·下列做法中有利于节约用水的是______
洗脸刷牙时不断放水 B、少洗澡或不洗澡
C、洗菜的水用来浇花、冲厕所 D、 。
【答案】C；D、及时关闭滴水水龙头。
【解析】A、洗脸刷牙时不断放水，会造成水的浪费。
B、少洗澡或不洗澡，做法不可取。
C、洗菜的水用来浇花、冲厕所，一水多用，能节约用水。
D、及时关闭滴水水龙头，能节约用水。
故选C，D补充：及时关闭滴水水龙头。

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