资源简介

课 题
第七课 生命之间 ---- 第1课时 神奇的生命世界 我们的依靠
课 型
新授课
教学目标
情感、态度与价值观目标：学会尊重生命、善待生命，建立起关爱生命的责任意识。
知识目标：①了解生命形式的多样性，感受生命之美。
②了解人与动植物的关系，动植物为人类带来物质上,精神上的帮助。
能力目标：培养欣赏自然、珍爱生命、保护环境的能力。
教学重点
正确认识自然界生命之间的密切关系。尊重一切生命及其生存环境。
教学难点
懂得生命之间需要相互关爱。
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
　 阿拉伯古语：“人类属于地球，但地球不仅仅属于人类。”地球不仅仅属于人类，那它还属于谁呢？地球上还存在着哪些生命？
自主学习 基础过关
阅读课文P70-71，探究感悟：
1、为什么说生命世界是神奇的？
①生命是大自然的恩赐，它以多种方式呈现出来。
②“物竞天择，适者生存”,这是自然界永恒的规律。
（动植物之所以能够生存下来是因为它们有强大的生命力。）
③生命之间还存在着微妙的平衡和谐的关系。
（依赖、合作、相生相克）
2、为什么说动植物是我们的依靠？
①动植物是我们物质上的依靠；
（给我们提供丰富的物质资源）
②动植物是我们精神上的依靠。
（我们与动植物有了“情”缘）
③在危难时刻,一些动物还能够帮助人、拯救人
小组讨论 合作探究
3、说说我们应该以怎样的态度接受自然的恩赐？
答：①我们应该以感恩的心态接受大自然的恩赐
②珍爱和保护大自然，保护各种珍稀野生动植物，善待动物
③努力学习，回馈大自然和其他生命给我们的恩赐。
课堂小结
通过本节课的学习，这节课你收获了什么？
生命世界是丰富多彩的；生命是顽强的；生命之间是互相依赖的；我们要热爱生命、尊重生命、善待生命。
课堂检测
1、假如世界上没有了动植物,我们将面临 ( A )
① 衣食住行毫无着落 　② 生存环境极端恶劣 　③ 失去它们的陪伴而感觉孤单和寂寞 　④ 真正成为地球的主宰
A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④
2、“物竞天择,适者生存.”大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来,就是因为它们有 ( B )
A．存在的价值和意义 B．强大的生命力
C．微妙的和谐关系 D．优越的生存条件
布置作业：
2、为什么说动植物是我们的依靠？
课后反思
课 题
第七课 生命之间 ---- 第2课时 我们是不是很过分
课 型
新授课
教学目标
情感、态度与价值观目标：动植物与人类的生存息息相关，爱护他们也是保护自己的家园。
知识目标：人类的一些破坏行为已经严重的危害到了动植物的生存状态。
能力目标：学会和掌握保护生命的方法，尊重和善待生命。
教学重点
反思自己的行为，保护生命自己如何去做。
教学难点
学会主动关爱和保护其他的生命。
教学方法
情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究
辅助工具
媒体课件
教学过程
二次备课
导入新课
通过上节课的学习，我们知道动植物是我们的朋友，在我们陷入危险境地的时候，有些动物甚至挺身而出，救我们于危难中,，可问题是,我们人类又是怎样对待这些朋友的呢?人类对为自己提供衣食住行的朋友们非但没有感谢，反而是肆意的屠杀。从而导致了一些动植物的灭绝。
自主学习 基础过关
1、动植物灭绝的原因有哪些?
①一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；
②另一方面，为了自身的私利，乱砍乱伐，乱捕滥杀，直接导致一些动植物的灭绝。
2、为什么要保护生命的多样性?
①自然界的花草树木、鸟兽虫鱼都与我们的生存息息相关。
②放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是自食其果。
③只有学会尊重大自然，敬畏自然界的生命,人类才会有光明的前途。
小组讨论 合作探究
3、阅读课本P76面的《动物小档案》，看到这些你有什么感想?
①自然界的花草树木、鸟兽虫鱼，都与我们的生存息息相关。
②放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果就会是搬起石头砸自己的脚！
4、阅读课本P79面：大熊猫是国家一级保护动物。一种观点认为，国家应花巨资建立大熊猫人工保护与繁殖基地，使大熊猫在基地里获得良好保护。但另外一些人认为，这种保护方式不可取，因为人工环境下的大熊猫生存能力低下，各种功能退化，将来仍然避免不了灭亡的命运；保护大熊猫最关键的是保护其栖息地不受破坏，让它们有自己的生活家园。你赞成哪一种观点?为什么?
答：我赞同保护其栖息地不受破坏的观点
因为:大熊猫在人工环境下，生存能力低下，各种功能有可能退化。让它们有自己的生活家园，它们才能自由自在地生活，这才是最根本的保护方法。
5、关爱身边的生命,你觉得应该怎样做?
①、积极宣传保护环境保护物种的重要性。
②、从我做起，从现在做起，爱护,保护地球上野生动植物。
③、敢于同破坏环境，危害动植物生命的违法行为作斗争。
课堂小结
人类的一些破坏行为已经严重的危害到了动植物的生存状态，学会尊重生命，善待生命。爱护他们也是保护自己的家园。
课堂检测
1、 尊重生命,保护生物多样性要从点滴做起.下列能体现尊重生命，有利于保护生物多样性的有 ( D )
① 不吃受保护的野生动物 　② 不践踏草坪 　③ 自觉爱护树木 　④ 善待周围的生命
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
布置作业：
2、为什么要保护生命的多样性?
课后反思

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