资源简介

《变阻器》教学案
课时目标:
1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．
2．★知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．
3．★知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．
4．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．
课前预习：
动手实践 体验感悟
教师引导学生课下提前完成如下实验，便于学生对变阻器原理形成初步感知。
用刀将铅笔剖开，仔细取出铅笔芯，注意不要折断.用铅笔芯代替前面实验中铁丝（铜丝）或照图6.3-5连接电路.
（1）铅笔芯接入电路，电灯能发光，所以铅笔芯是
（2）如果想要改变接入电路中的铅笔芯的长度，谁有办法，请来操作一下.
（3）滑动过程中同学们观察到了什么现象？灯泡的亮度发生了变化，怎样发生的变化？
（4）我们在这个过程中电源没动，是同一个电源，灯的亮、暗又说明了什么问题？
教学过程
（一）创境激学
演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．
为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？
1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．
2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？
演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.
教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．
这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．
（二）智能生成
学习任务一：滑动变阻器的作用及构造、原理
1．自主学习
滑动变阻器滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器的作用是 ．
滑动变阻器的构造：
让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．
教师出示观察提纲．
1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？
2．这些部分是怎样组合在一起的？
3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？
4．它铭牌上标志有什么？
学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．
2．交流讨论
引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？
3.教师点拨
决定导体电阻大小因素是什么？
根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．
学生讨论：
总结出四种方法： ， ， ， ．
这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？
4．知识总结
滑动变阻器制作的原理是 铭牌上标有 其含义是
学习任务二：滑动变阻器的使用方法：
1．自主学习
滑动变阻器在电路图中的符号：
滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？
如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？变阻器要 联连入电路．
2．实验探究
让学生实验，每组按不同方法把滑动变阻器连入电路，并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路．在这里解决“想想议议”
3.教师点拨
指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关．
（1）分析猜测滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．
（2）分析猜测滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．
（3）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证．
（4）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操作，观察验证．
从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置—即离下端接线柱最远的位置．
4．知识总结
滑动变阻器的使用规律是
学习任务三：电阻箱
1．自主学习
（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）
（2）它们的优缺点各是什么？
（3）怎么读数？
滑动变阻器 电阻箱
不同点1
不同点2
读数方法
巩固提升
(1)滑动阻器是改变电阻组在电路中的______，来实现逐渐改变电阻．
(2)______能够逐渐地改变连入电路的电阻，但不能表示出连入的阻值．______是一种能够表示出阻值的变阻器．
(3)如图1所示，电源电压保持不变，滑动变阻器接入电路的部分是______段（用字母表示）．当滑片P向左移动时，变阻器连入电路的电阻______，电流表的示数______．（填：“变大”、“变小”或“不变”）
(4)如图2所示的四个电路图，当滑片向右移动时，会使灯泡变暗的电路是 [ ]
(5)如图3所示，要用一个变阻器控制图中灯泡L的亮度，关于滑动变阻器连入电路中的位置，下列说法正确的是 [ ]
A．可以连在c、d之间
B．只能连在a、d之间
C．可以连在a、d或c、d之间
D．无法确定
总结梳理、方法归纳
1、变阻器的原理：通过改变连入电路中的电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。滑动变阻器的构造主要有金属片、金属杆、电阻线、接线柱。
2、滑动变阻器的使用方法：要串联在电路中，采用“一上一下"的接法。
3、滑动变阻器的铭牌表示的物理意义：所标电阻表示连入电路中的最大电阻；所标电流表示允许通过的最大电流。
滑动变阻器 电阻箱
不同点1 逐渐改变电阻 跳跃式改变电阻
不同点2 不能读出该电阻值 能读出电阻值
4、电阻箱的读书方法：各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起.
5、两变阻器的比较
板书设计
一、滑动变阻器
1.原理：
2.构造：
3.结构示意图：
4.电路图中符号：
5.使用规则：
二、电阻箱：
学后反思
通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？
教学反思
通过本节课的教学，在调动学生学习积极性上成功的做法有哪些？颇感不足的地方有哪些？ 改进措施有哪些？
课后拓展探究：
请同学课下完成下列探究，加深对变阻器的认识。
探究活动
【课题】自制滑动变阻器
【组织形式】个人或小组
【活动方式】
1、弄清滑动变阻器的原理.
2、搜集有关材料.
3、动手制作并进行实验.
我的收获
我的疑惑
成功做法
改进措施

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