资源简介

2.6《气候和影响气候的因素》
第2课时
科学浙教版 八年级上
新知导入
复习
1、气候的概念？
2、影响气候的因素？
是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。
主要用气温和降水等要素来描述。
太阳辐射受纬度影响
海陆性质
地形
你知道还有哪些因素对气候有影响？
季风
人类活动
地面性状
洋流
气压带
思考
新知讲解
季风
1、同一纬度的中国大陆和太平洋，冬季和夏季的气温分别是哪个高？
2．用空气对流运动原理分析这种气温变化对风向的影响。
由于海洋和陆地的比热容差异导致同一纬度的地区：冬季大陆气温低，海洋气温高；夏季大陆气温高，海洋气温低。
冬季大陆因冷而形成高压区，海洋因热而形成低气压，风从大陆吹向海洋。
夏季大陆因热而形成低气压，海洋因冷而形成高压区， 风从海洋吹向大陆。
思考：
高
低
海洋吹向陆地：偏南风
陆地吹向海洋：偏北风
高
低
高
低
高
低
完成下表
冬季风和夏季风的温度和湿度状况有何差异？
冬季风：寒冷干燥；
夏季风：温暖湿润。
思考
冬季风
夏季风
陆地 海洋
冬季 气温
气压
风向
夏季 气温
气压
风向
概念：季风是指在大范围区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。
夏季风
冬季风：西北季风
夏季风：东南季风
世界季风示意图
冬季风
我国季风主要集中在东部，称为东部季风。
世界上季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛，范围最广。
改良局部小气候
植树造林
修建水库
防风固沙
大面积农业灌溉
人类活动
人类活动
造成气候恶化
排放大量有害物质
冰箱使用氟利昂
电厂排放废气含CO2
毁坏森林
气候恶化表现之一： 温室效应
冰川消融
海平面上升
淹没沿海低地
温室效应造成的威胁：
大量使用煤、石油等矿物燃料；
乱砍滥伐；湖泊等湿地减少
气候恶化表现之二： 热岛效应
暖空气团
湿
度
较
低
气
温
较
高
雾
霾
增
多
气候变化
读图
根据下图归纳中国 5000年来气候变化的特点。
气温变化大致划分为四个时期：
1、约公元前3000年~公元前1100年的温暖时期；
2、公元前1100年~公元1400年的寒暖交错时期；
3、公元1400年 ~1900年的寒冷时期；
4、公元1900年以来的气候波动时期。
温暖时期
寒暖交错时期
寒冷时期
波动动期
竺可桢（1890~1974），我国卓越的科学家和教育家，著名的地理学家和气象学家，近代地理学的奠基人。他的代表性著作有《历史时代世界气候的波动》和《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
在过去的温暖时期，北冰洋的极地冰盖曾经消融，大象曾经出现在我国的淮河流域。
在寒冷期，我国的太湖和鄱阳湖曾经多次封冻
1、气候总是表现出波动变化特点。气温变化是气候变化的重要标志。
2、目前，全球气温正处于逐渐升高的过程中。
气候变化
3、中国气温变化和全球气温变化基本一致。
全球气温变化
中国气温变化
课堂练习
1．浙江地区的气候特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨，其主要影响因素是( )
A．纬度位置 B．海陆分布 C．地形 D．季风
2．季风形成原因中的一个重要因素是( )
A．海水比热容大 B．陆地比热容小
C．海水的比热容比陆地大 D．海水的比热容比陆地小
D
C
拓展提高
读“亚洲东部和南部1月、7月的季风图”，回答问题。
(1)上左图中①处的风向为__________。
(2)据图分析，东南季风成因是____________________________。
海洋和陆地的比热容的差异
西北风
课堂总结
引导学生自主小结，逐渐完善和形成概念图
季风对气候的影响
1、概 念
季风是在大范围区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。
世界上季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛，范围最广。
2、分 布
3、我国季风
冬季盛行偏北风，夏季为盛行偏南风。
4、我国东部季风形成原因
主要是由海洋和陆地的比热容差异形成的。
人类活动对气候的影响
1、人类可以改良局部小气候
2、人类活动也会造成气候恶化
3、气候恶化表现
热岛效应
温室效应
气候变化
2、近百年全球平均气温呈波动上升趋势。中国气温变化和全球基本一致。
1、气候总是表现出波动变化特点。气温变化是气候变化的重要标志。
板书设计
作业布置
完成练习题2.6 《气候及气候的影响因素》第2课时
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php







中小学教育资源及组卷应用平台


2.6 《气候和影响气候的因素》第2课时练习
1．下列关于季风的叙述中，错误的是( )
A．东南季风的成因是夏季大陆气压低于海洋
B．西北季风的成因是夏季海洋气压低于陆地气压
C．季风的特点是风向随季节转移而显著变化
D．季风是大气环流的一个组成部分
2．浙江地区的气候特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨，其主要影响因素是( )
A．纬度位置 B．海陆分布 C．地形 D．季风
3．季风形成原因中的一个重要因素是( )
A．海水比热容大 B．陆地比热容小
C．海水的比热容比陆地大 D．海水的比热容比陆地小
4．竺可桢认为我国近5000年来气候变化大致可以分为下列几个时期，正确排序是 ( )
①温暖时期　②寒冷时期　③寒暖交错时期　④气候波动时期
A．①②③④ B．①③②④ C．③④①②
5. 唐朝诗人王之涣有诗云：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”而自西域归来的李白却说：“长风几万里，吹度玉门关。”从科学角度分析，这两种风分别是( )
A. 夏季风、冬季风　 B. 西北风、东北风
C. 冬季风、夏季风　 D. 秋季风、春季风
6. 下列有关季风的叙述，错误的是( )
A. 东南季风的成因是夏季陆地气压低于海洋气压
B. 西北季风的成因是冬季海洋气压低于陆地气压
C. 季风的特点是风向随季节变化而显著变化
D. 风向季节变化是形成我国季风的主要原因
7．读城市“热岛效应”示意图，关于“热岛效应”的影响，正确的是( )
A．减小了污染范围
B．提高了市区的温度
C．改善了郊区的空气质量
D．降低了市区污染程度
8．下列四幅图中，能正确反映季风气候特点的是( )








9. 当我国大陆内部为一强大的高压所控制，东南沿海的北太平洋海域为低压时，气候特点是( )
A. 高温多雨　 B. 日趋暖和，降水减少
C. 日趋寒冷，降水增多　 D. 气温低，降水减少
10.根据中国近5000年来气温距平变化图，下列说法中正确的是( )
A．明朝时北冰洋的极地冰盖曾经融化
B．寒冷时期农作物不会生长
C．目前全球气温正处于逐渐升高的过程中
D．中国的气候变化与全球气候变化不同步








11．读“亚洲东部和南部1月、7月的季风图”，回答问题。
(1)上左图中①处的风向为__________。
(2)据图分析，东南季风成因是____________________________。








第11图 第12图
12.阅读材料，完成下列问题。
材料一：联合国“政府间气候变化工作组”最新完成的一份报告草案宣称，人为因素造成的温室气体特别是二氧化碳的排放量增加，很有可能是近50年来全球气温升高的重要原因。
材料二：漫画“啊！地球出汗了！”
(1)影响气候的主要因素有____________、____________、________；此外，材料一、二告诉我们，气候还受____________的影响。
(2)“地球出汗了”是指全球____________现象，又 称温室效应，这种现象主要是由于大气中的____________等温室气体含量增加产生的。(3)将下列地理知识重新排序，组成地理联系，并将序号填入对应空格内
A．全球气温升高 B．海平面上升 C．二氧化碳增加 D．燃烧煤、石油?
E．沿海低地被淹 F．两极冰川融化
(4)如果这种现象继续发展下去，引起的后果是________________________________ _______________________________。
你认为应该采取的对策是__________________________________________________ _________________。









参考答案：1.B 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 7.D 8.D 9.D 10.C
11． (1) 西北风
(2) 海洋和陆地的比热性的差异
12. (1) 纬度位置 海陆位置 地形 人类活动
(2)气候变暖 二氧化碳
(3) D C A F B E
(4)极地地区的冰雪大量融化，导致全球海平面上升，沿海低地被淹没提高能源的利用率；探索新能源；植树造林；减少私家车数量；等等














21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)



中小学教育资源及组卷应用平台
浙教版科学八年级上2.6《气候和影响气候的因素》
第2课时教学设计
课题 气候和影响气候的因素 单元 第二单元 学科 科学 年级 八年级上
学习 目标 知识与技能： 1.了解季风的概念，理解我国季风的形成原理。 2.了解季风及人类活动对气候的影响。 过程与方法： 1.通过对课本上图标的分析理解，培养学生读图、分析能力。 2.通过对各地气候的差异的分析，学会分析各地的气候差异的原因。 情感态度与价值观： 认识气候各地地理要素之间的相互联系和相互制约的关系，让学生接受辩证唯物主义教育。
重点 季风的形成
难点 季风的形成


教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入 1、气候的概念？ 2、影响气候的因素？ 思考：你知道还有哪些因素对气候有影响？ 讲述：本节课我们将从季风和人类生活来讨论对气候的影响。 学生思考回答：1.是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。 主要用气温和降水等要素来描述。2.太阳辐射受纬度影响、海陆性质。3.地形。 学生思考回答：季风、人类活动、地面性状、洋流、气压带、风带等。 复习引入
讲授新课 思考：1、同一纬度的中国大陆和太平洋，冬季和夏季的气温分别是哪个高？ 2．用空气对流运动原理分析这种气温变化对风向的影响。 设计表格 讲述：冬季风是陆地吹向海洋，是偏北风；夏季风是海洋吹向陆地，是偏南风。 问：根据生活经验说说冬季风和夏季风的温度和湿度状况有何差异？ 阅读课本：什么是季风的概念？ 读图：分析冬季风和夏季风。 问：说说人类活动对气候的影响？ 气候恶化表现之一：温室效应 气候恶化表现之二：热岛效应 读图：根据图归纳中国 5000年来气候变化的特点。 阅读：竺可桢 讲述：在过去的温暖时期，北冰洋的极地冰盖曾经消融，大象曾经出现在我国的淮河流域。在寒冷期，我国的太湖和鄱阳湖曾经多次封冻 教师总结气候变化：1、气候总是表现出波动变化特点。气温变化是气候变化的重要标志。 2、目前，全球气温正处于逐渐升高的过程中。3、中国气温变化和全球气温变化基本一致。 学生回答：1.由于海洋和陆地的比热容差异导致同一纬度的地区：冬季大陆气温低，海洋气温高；夏季大陆气温高，海洋气温低。2.冬季大陆因冷而形成高压区，海洋因热而形成低气压，风从大陆吹向海洋。 夏季大陆因热而形成低气压，海洋因冷而形成高压区， 风从海洋吹向大陆。 学生回答：不一样 学生完成表格 学生欣赏祖国的大好河山 学生讨论会回答：冬季风：寒冷干燥；夏季风：温暖湿润。 学生阅读课本后回答：概念：季风是指在大范围区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。 学生读图后回答：夏季风东南方向，冬季风西北方向。我国季风主要集中在东部，称为东部季风。通过世界季风示意图可知：世界上季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛，范围最广。 学生讨论后回答：1.改良局部小气候，像植树造林、修建水库、防风固沙、大面积农业灌溉。 2．造成气候恶化，像毁坏森林、排放大量有害物质、 电厂排放废气含CO2、 冰箱使用氟利昂等。 温室效应的原因：大量使用煤、石油等矿物燃料； 乱砍滥伐；湖泊等湿地减少 温室效应造成的威胁： 冰川消融，海平面上升，淹没沿海低地。 城市是人口高度密集、经济高度发展、能量消耗较多、空气污染最严重的特殊地区。这些特点使城市形成了一种气温较高、湿度较低、雾霾增多的特殊气候，它使城市上空经常维持一个气温高于四周郊区的暖空气团，犹如海面上的岛屿，称为城市“热岛”现象。 学生读图后回答：气温变化大致划分为四个时期： 1．约公元前3000年~公元前1100年的温暖时期； 2．公元前1100年~公元1400年的寒暖交错时期； 3．公元1400年 ~1900年的寒冷时期； 4．公元1900年以来的气候波动时期。 学生阅读了解竺可桢：竺可桢（1890~1974），我国卓越的科学家和教育家，著名的地理学家和气象学家，近代地理学的奠基人。他的代表性著作有《历史时代世界气候的波动》和《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主任的理念。 培养学生阅读获取信息的能力。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 季风对气候的影响 1、概念：季风是在大范围区域，冬、夏季盛行，风向相反或近于相反的风。 2、分布：世界上季风区域分布很广，其中以亚洲季风最强盛，范围最广。 3、我国季风：冬季盛行偏北风，夏季为盛行偏南风。 4、我国东部季风形成原因：主要是由海洋和陆地的比热容差异形成的。 人类活动对气候的影响 1、人类可以改良局部小气候 2、人类活动也会造成气候恶化 3、气候恶化表现：温室效应、热岛效应 气候变化 1、气候总是表现出波动变化特点。气温变化是气候变化的重要标志。 2、近百年全球平均气温呈波动上升趋势。中国气温变化和全球基本一致。






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑