资源简介

中心小学___18__ -----__19__学年度第_一_学期
____科学___科教学计划

级组长： _ 年级：三年级_

一、 学 生 分析 学生情况（包括基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、 目 标 要 求 1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。同时，在教学的过程中渗透着科普宣传知识，让学生知道地震的形成原因，以及在地震发生时逃避的措施。宣传防震减灾的科普知识，在生活中学会利用科学解决生活问题。
三、 工 作措 施 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导； 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4.让探究成为科学学习的主要方式； 5.树立开放的教学观念； 6.悉心地引导学生的科学学习活动； 7.充分运用现代教育技术； 8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

四、教学进度与要求（术科以下表格内容也可以用文字形式）
单元 （组） 时间 教学内容 教学目标 重点、难点和关键 教学手段 与方法 备注
第一 单元 第1至5周 身边的动物 从认识动物个体特征入手，再归纳动物类别特征，最后认识动物的共同特征。 通过认识动物学会观察和比较的方法，保持对动物的厅好奇心，养成爱护动物的行为。 1.让学生在分类的活动中学会区分生物与非生物。 2.培养学生科学的精神及探索科学规律的兴趣，并且掌握一定的科学方法和技能。 讲授法， 讨论法， 直观演示法，
第二 单元 第六至9周 水与溶解 围绕水的外观性状入手，研究水的性质及用途。 在观察的过程中，让学生对水的感性认识上升到理性认识，丰富学生的科学知识，发展科学思维能力，提升他们的科学素养。 1.了解水的性质。 2.培养学生观察，分析问题的能力。 自主学习法， 任务驱动法，讲授法， 讨论法， 直观演示法，
第三单元 第十至14周 土壤 以土壤本身的特点和土壤的重要性作为探究内容。 开展定性观察、实验和动手制作等探究活动。 学习与生活关系密切的有关土壤的知识和研究方法。 1.使学生了解从岩石到土壤的演变过程。 2.培养学生实验能力。 讲授法， 讨论法， 直观演示法，
第四 单元 第15至19周 天气和我们 本单元从证明本单元从证明空气存在的活动入手，让学生利用各种感官器官了解空气。 1.了解和认识空气的性质与用途。 2.培养爱护空气的意识。 自主学习法， 任务驱动法， 讲授法， 讨论法

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