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课件102张PPT。2011年陕西省中考物理复习备考研讨交流材料陕西师大附中 陈著心2011年中考物理研讨交流提要二、2011年陕西中考物理复习备考建议一、近几年陕西中考物理试题综合分析研究试题 分析反馈 把握方向一、近几年陕西省中考物理试题简析1.近几年陕西省中考物理试题综合分析
本单元综合近几年陕西省中考物理试题，从考查内容及考查方式等方面，按题型、题号和对应的知识点进行归类分析，便于发现规律，对照参考，尤其是强化对陕西中考物理试题坚持“稳中求新”的认识 。在分类归纳，总结对比中，便于把握好中考试题的特点和难度等.1.估测、估算题
2.声现象
3.热现象及能量综合
4.光现象
5.力学及能量综合
6.电学及能量综合
7.电磁综合
8.信息、能源、综合（一）单项选择题（共8小题，计16分）(2010.2)下面四幅图解释正确的是【 】

A树的倒影是水 B 通过放大镜看到 C 苹果在眼中视网 D 红、绿、蓝
面所成的实像 的是物体正立 膜上成倒立缩小 三色光可以
大的实像 的虚像 混合成白光D启示：本题结合图示情景考查光的反射中平面镜成像特点，光的折射中凸透镜成像中的放大镜成像和眼睛成像原理，光的三原色及混合规律等简单的光现象的基础知识。抽样结果显示平均得分在1.1分左右，难度值接近0.6，难度偏大。比较多的考生错选了C选项，即错误地认为物体在眼睛视网膜上成倒立缩小的虚像；另外对色光混合的现象认识模糊，值得反思！
（2010．4）鱼在水中是靠改变自身体积实现上浮和下沉的，下列分析正确的是【 】
A．鱼在上浮过程中，水对它的压强逐渐增大
B．鱼在下潜的过程中，体积减小浮力不变
C．鱼在水中静止时，它受到的浮力和重力大小不相等
D．水面下游动的鱼体积变大时，它受到的浮力也变大D启示：本题以鱼的浮沉为例考查液体的压强随深度的变化，浮力的大小与排水体积的关系，悬浮时浮力与重力的平衡的重点知识。抽样结果显示平均得分在1.3分左右，难度值接近0.63，难度偏大。考生对阿基米德原理和物体的浮沉条件理解得不到位，选项很乱，值得反思。（2010．6）有一款不用充电的新型手机，其核心技术是利用了通话时声音的能量，下列说法错误的是【 】
A．这种手机具有把声能转化为电能的功能
B．手机是通过电磁波传递信息的
C．电磁波的频率越高，它的波长越长
D．电磁波在空气中传播的速度约为3×108m/sC启示：本题以新型手机为例考查电磁波的特性及能量转化等知识，也是错误筛选题。抽样结果显示平均得分在1.2分左右，难度值接近0.62，难度偏大。考生对波长、频率、波速的关系没有很好的掌握，也充分暴露出我们教学及训练中对这些内容重视不够。2．有一种自行车装有激光系统，人在晚上骑车时，该系统发出的激光在路面上形成“虚拟自行车道”，如图所示，它可以提醒来往车辆．注意行车安全，下列说法正确的是 【c】
A．激光在真空中不能传播
B．司机能看见．“虚拟车道”是激光
在路面上发生了镜面反射
C．激光是一种电磁波
D．激光在空气中的传播速度是340 m／s启示：相近的物理现象和物理概念一定要认真比较它们的异同，课本上的知识一定要重视。(2009.4)汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法正确的是 【B】
①汔车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用
②汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
③汽车拐弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态
④汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大
⑤用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦
A．①② B．②③ C.③④ D.④⑤启示： 注意物理用语的规范，了解生活中的口语的对错。对易犯错的问题，在平时练习中要特别关注，真正搞清楚这样说不合适的原因何在。还要把物理现象与物理知识对应起来。8． 下列各组叙述中，对应关系完全正确的是（ ）
A．物理量与物理量的单位 B．物理知识与其应用
压力——Pa 热胀冷缩——温度计
电功——W 等臂杠杆——天平
能量——J 电磁感应——电动机
C．能量转化与常见事例 D．物理现象与相应的解释
核能转化为电能——核电站发电 雨后彩虹——光的折射
光能转化为内能——太阳能电池 苹果落地——重力作用
化学能转化为电能——燃料燃烧 花香四溢——分子运动D
选择题综合评价理化试卷的前8个物理选择题涉及的知识点比较广泛，难度适中，表面评价比较简单，中等程度以上的学生都应该有满分目标，即使程度较差的学生，只要有端正的考试态度，认真读题、分析、选择，正确填涂答题卡，都能得到一定的分数。但是考试的结果显示：每年都有1~3个小题得分较低，全省各市都有一定比例的零分卡，让教师觉得惊讶，非常遗憾。这也警示我们要严格要求，加强基本功的训练。 六个小题涉及的考点全面，选材新颖，考查学生对基础知识理解水平和运用知识解决简单物理问题的能力。
24、运动常识（速度计算、参照物等）
25、结合小实验情景，考查声现象、大气压等基础知识
26、结合生活、生产用具、简单机械等，考查有关物理原理及其简单的应用
27、 结合物理知识在生产、生活中的综合应用，创设情境，考查功、能、效率等问题
28、 结合军事、科技等热点问题，设计综合题型，考查力学、能量等综合问题
29、作图题：以力的示意图，简单机械的构成与作用原理，光路图、电路图为基本内容（五）填空与作图题（共6小题，约19分）2010.26．（每空1分，共3分）“加气混凝土砌块”是一种新型材料，它是利用煤粉灰等工业废料以特殊工艺生产的存在大量空隙的砌块，若用平均密度为0.6×103kg/m3的砌块，砌一面长5m、宽12cm、高2m的墙，该墙的总体积为____m3,忽略砌块间的缝隙，墙的质量为____Kg,与普通砖比较（普通砖的密度为1.4～2.2×103kg/m3）,请你写出一条使用这种材料的优点__________ _
_____________________。1.2720密度小,空心,隔热保温,
节约能源启示：本题以新材料素材考查体积、质量的计算及新材料的优点等知识。抽样结果显示平均得分低于1.4分，难度值不到0.5。看似很简单的题，为何成了全卷得分最低、难度最大的题？不少的学生错在没有注意单位换算，导致计算结果错误。提醒学生要养成认真、细心的审题习惯。2010．29．（每小题2分，共4分）
(1)通过细管可以看见水底的物块，但从细管穿过直铁丝，却碰不上物块，请在图-1中作出通过细管看见物块的入射光线和法线。
（2）图-2是研究并联电路电流规律的实验，请完成实物电路的连接（其中A1、A2分别测通过R1、R2的电流，A测干路电流）。启示：本题（1）考查光从水中折出空气中的折射光路图，（2）考查研究并联电路电流规律的实验电路的连接。抽样结果显示平均得分不到2.5分，难度值接近0.6，难度偏大。学生大多错在光学作图上，如果不是通过细管看水底的物体的话，这只是一道常见的作图题，可是加了细管之后就把一部分考生难住了；会画的考生也会出现一些细节问题，如将法线画成实线、画光线不带箭头，甚至将箭头的方向画反了。填空与作图题综合评价这部分的6个试题设计的考点有速度计算、运动与力 ，大气压，物态变化与内能的改变，机械效率 ，电流的磁效应 ，光学作图、重力示意图等，有物理基本原理和规律的运用，有物理知识在生产、生活中的实际应用，有小实验，小制作中的物理现象和原理的应用，有社会热点，创新应用等，出题取材广泛，题意新颖，难度适当，是全卷的靓点。（六）实验与探究题（共3小题，约19分） 三个试题，第一个考查基本的实验器材的使用和实验常识；第二个考查重点实验内容；第三个考查实验探究创新能力等。
30、简单实验常识考查
31、 来自于课本和教学中的重要实
验内容考查
32、 创新探究题
例（陕西08—29）写出下列四幅图所研究的物理规律。本题学生语言表达问题很多，把相近的知识混淆，不清楚图示的意义，0分卷比例很大，达35%左右，此题成为得分率最低的题目。2010．32．（第（2）小题2分，其余每空1分，共7分）在“探究滑轮组机械效率”的实验中，某实验小组采用A、B两种不同的滑轮组进行实验，发现了一些实际问题。
（1）下表是实验中的几组数据，请在空白处填写上相应的计算结果。
0.15 / 66.7%（2）实际中机械效率η____1(“>”,”=”,”<” ),而表格中1、2两次实验的机械效率分别为100%和125%，这是什么原因？通过观察图-2和图-3，
手持弹簧测力
计在竖直方向
时，发现指针
的位置不同，
图-2中指针在
零刻度线的下方。
＜（3）经过分析，找到了机械效率为100%和125%的原因是：用滑轮组A进行实验时，弹簧测力计的示数要比细绳实际的拉力要 ，用测量值计算出的总功比细绳实际拉力做的功要 ，因此测得的机械效率比实际效率要高。
（4）实验总结：在测量滑轮组机械效率的实验中，考虑弹簧测力计对读数的影响，测拉力时，弹簧测力计一般要竖直向 移动，若弹簧测力计倒置时测拉力，要先将先将指针调至零刻度线处。小小（减少）上(2008.31)（7分）小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心。
[提出出问题]物体承受的压力与哪些因素有关？
[猜想与假设]
猜想一：物体承受的压力与物体的形状有关。
猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关。
于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。
于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。
［进行实验与收集数据］（１）选取材料,长、宽、厚相同的纸条若干。
（2）（1分）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒，在两端火柴盒中逐渐增加数量 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数。
（3）将纸条分别折成U型、圆弧型，重复步骤（2）。
（4）更换纸条，将以上实验再做两次。相同[分析与论证](2分)
分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可）____________________________________________________________________________________________________
_________________（注：其它答案只要合理均予计分）.
完全相同的纸条，圆弧型承受的压力最大（或物体承受的
压力与形状有关）
[交流与合作]（第1空2分，第2、3空各1分，共4分）
（1）生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材。请你举出一个利用v形或圆弧形结构的实例 .
参考答案：
（注：其它答案只要合理均予以计分）。√V形实例：自行车车架、衣架等
圆弧形：窑洞、安全帽、钢盔、钢管、瓦楞纸、石棉瓦、城门洞、国家大剧院的穹顶、蛋壳，圆弧形在屋顶，帐篷的弧形支架
v形：①角钢②厂房的屋架③塔吊支架；圆弧形：①隧道顶②桥洞③拱形桥猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关。
（2）若要探究猜想二，实验中应使用所选物体的____和_______________相同.形状长、宽、厚实验与探究题综合评价几年来的改革尝试，逐步形成了实验探究题型的陕西特色，三个考题涉及的主要考点有：基本的实验技能与常见的实验现象的考查；重要的学生实验的强化与升华；创新探究等，成为陕西试卷的一个闪光点。（七）综合题（共2小题，计16分） 综合压轴题，这几年的常规模式：
33、 力学、功能综合
34、电学、能量综合
综合压轴题，试题难度并不太大，但要求我们对力学、电学及能量综合的基本训练还是要全面和深入，力争压轴题得到高分。
近几年陕西省中考物理试题总结评析综合分析近几年的试题，我们发现，陕西中考物理试题，创新完善，特色鲜明：
1.试题紧扣<课程标准>*和教材、教学实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。
2.坚持“四个有利于”的指导思想，遵循“正确导向、重视基础、强调能力、全面考查、科学规范 ”的原则，努力实践“陕西中考物理命题追求的七个目标”*。
3.坚持“稳中求新”，不断继承和发扬了“真、新、活”的陕西中考物理试题的特点。
4.试题注重科学探究考查。
5.试题全面考查物理知识、技能，高信度、高效度反映我省初中毕业生学业水平。一、近几年陕西省中考物理试题简析2.陕西省2010年中考试题与往年相比的“新变化”:
(1) 2010年中考物理试题充分体现“公平、公正、绿色、和谐” *的命题主题，弘扬爱国精神，增强民族自信心，强调人与自然、社会和谐发展的科学发展观。
（2）增加了一个选择题（2分），意在扩大考查知识点的覆盖面；而填空与作图题和实验与探究题的题量与分值有了相应的微调。
（3）实验与探究题的第三个创新探究题目打破常规，题设中机械效率的数据达到甚至大于100%，激发学生探究原因，从平常中创新意！
（4）对知识的理解和应用的考查偏重于描述性解答，有关数据计算类的题目进一步减少，要求逐步降低。
（5）试题的难度不是从哪一个大题整体较难体现的，而是出人意料的在哪一个题目的一个细节和提升要求中，导致相当一部分学生大量失误和丢分。一、近几年陕西省中考物理试题简析3.2011年学生答卷存在的问题，以及对平时教学和复习备考的启示。
(1) 成绩总评
全卷总体平均分：宝鸡约49.7分，难度值约0.71；西安约46.98分，难度值约0.67；商洛约45.07分，难度值约0.65；延安Ⅰ卷约11.54分，难度值约0.72；汉中Ⅱ卷约32.84分，难度值约0.60；榆林、铜川、渭南、安康未统计参考……据不完全统计，全省物理中考平均分约47.25分,难度值约0.68，统计数据反映的考试结果与《考试说明》和命题预设的难度值很接近了。（2）启示综上所述，2010年物理试题较前几年更能体现出试题源于教材、贴近学生实际、结构平稳、难度适度、注重基础、体现课改精神等特点。题型稳中求活，多数题面简洁易于阅读，大多数学生能在规定的时间内完成全卷，突出了重点知识的考查，真正做到了毕业、升学两兼顾。对学生来说，试题情景设置新颖，每道题基本都可以做，没有特别繁琐或超难度的题目，只是在一些细节上还有做得不好的地方，即试题整体难度不大，但是要得高分数并不容易。可见，考生不是被繁、难的试题所难倒，而是对基础知识的理解不到位，学科的基本素养和操作规范性没有养成。虽然普遍认为试题不难，每道题都会作，但实际物理成绩往往都低于大家的估计。二、2011年物理中考复习备考交流1.《陕西省2011年初中毕业学业考试说明》物理“变化”内容的解读（2011年物理中考的考试要求、命题思想、试卷结构、试题题型难易度展望）。
2. 2011年物理中考“频点”“热点”透析预测(列举具体的“频点”“热点”内容信息资料，及其题目立意和题型示例，进行讲解说明)。
3.2011年物理中考复习、备考的重要策略、有效方法的交流。(针对2011中考的新情况；针对复习备考中容易忽视的问题和薄弱环节；针对学生中考答卷容易出现的问题和失分的原因；针对基层教师复习备考的实际需求等，突出“频点、热点内容的复习策略、关键环节和有效方法”，用典型案例对老师进行针对性、操作性强的辅导）1、2011年物理中考的命题依据
（1）国家教育部《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》；（2）陕西省教育厅《 陕西省2011年初中毕业学业考试说明》；（3）陕西省初中物理教学实际
2. 2011年物理中考的命题指导思想
坚持命制的中考试题要有利于贯彻国家的教育方针，推动中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于推动中小学实施课程改革，发挥中考的积极导向作用；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生主动、活泼、健康地全面发展。以实现培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生有个性的全面、和谐的发展，推动基础教育持续健康均衡发展的最终目标。
3.命题的原则：正确导向 、重视基础、强调能力、全面考查、科学规范（一）2011年陕西省中考物理命题展望4、2011年物理中考的考试范围
依据《标准》的要求制订，包括科学探究和科学内容两部分，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。为兼顾我省不同地区初中使用的教材版本的差异，主要考查初中物理学科的基础知识与技能、基本过程与方法；考查运用物理知识解决简单实际问题的能力、进行科学探究与物理实验的能力；考查关于物理、技术和社会协调发展的观念，以及科学态度和科学精神等。
5、2011年物理中考的考试内容和要求
物理学业考试要体现新课程的基本理念，强调能力立意，重视物理知识的应用性、探究性和综合性。试题要突出物理学科特点，在全面考查学生基本概念和基本技能的基础上，重视对学生运用物理知识分析、解决问题能力的考查，重视对初中学生应具备的科学素养和探究能力的考查。试题要符合我省初中物理教学和学生学习的实际情况，既要对初中物理实施素质教育起到正确的导向作用，又要有利于高中学校选拔学生。试题一定要有利于学生的可持续发展和全面发展，还要有利于不同程度的学生在考试中正常发挥各自物理学业学习的实际水平。
物理学业考试的具体内容和要求（略）。
6、2011年物理中考的试卷形式与结构
（1）试卷形式：物理试卷满分70分，分为第Ⅰ卷（选择题共16分，共8个小题），第Ⅱ卷（非选择题，共54分，共11个小题）。
（2）试卷结构（题型及比例）
（内容及比例）
注:对科学探究的考查体现在对科学内容三大主题的考查之中.7、2011年物理中考的试题难度分布
2011年物理试卷中容易题、较易题、较难题、难题四种难度试题的比例约为4：3：2：1，整卷难度控制在0.65左右。
（西安被列为全国学生减负首批试点城市之一！）随着几年来课改的逐步深入推进，我们开始比较深刻地反思我们的教学效果。从操作的层面我们把有效教学界定为：教师在达成教学目标、促进学生发展方面获得成功的教学行为。它包括教的有效性和学的有效性及其交互作用，核心是效能与发展，就是说，有效的教学应能激发学生的兴趣与动机、促进学生的进步与发展，达成教学目标的高效率、优效果、强效益，故也称之为优效或高效教学。“有效教学”一方面是对“低效教学”、“零效教学”、“负效教学”的减少和摈弃，另方面更是对高效率教学、高效果教学、高效益教学的理念实践与理想实现。 “教学既是科学又是艺术 ”，高效课堂的艺术特征最基本的有五条：即教学艺术的表演性、创造性、审美性、情趣性和征服性。那么，在物理复习课中如何实现高效？（二）2011年中考物理复习备考建议（1）准备工作：师生都要充分做好各项准备工作，积极进入中考复习备考状态。教师要提前制定复习计划，提前广泛收集并筛选好复习资料。并且要在结束新课时，从心理上给学生以引导，多做一些具体的要求强调。学生要准备好课本，笔记本、文具等。 1、高效复习课的建议1）复习课的形式要多样化，针对基础知识的理解记忆，基本技能的强化训练，实验专题的能力提升，测试讲评的实际效果等不同问题，采取教师点拨，学生展示，讨论交流，竞赛评比等多种形式，力争把复习课上得有特色，有实效。
2）想方设法激励和调动学生的积极性，一定要学生动起来。
3）保持适当的进度，选择适当的容量，解决重要的问题，重视检查落实，达到预期的效果。（2）形式多样，丰富多彩的复习课堂的创设第一轮：单元系统复习---抓双基（5月1日前）第二轮：专题板块复习---抓重点（5月21日前）第三轮：针对强化训练---抓应试（6月11日前）第四轮：集中模拟与查漏补缺---调心态（考前20天）2、采取四轮复习方法第一轮：全面复习打基础（按知识单元组织复习训练） 从2月到5月初，是单元复习阶段：紧扣“基本知识、基本技能” ，要求抓纲务本,夯实双基;全面复习,单元过关. 以“考试说明”为标准，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节.基础知识与基本技能是中考的重点，也是考生的主要得分点，在复习时要花时间、花大气力进行系统扎实的复习，要克制浮躁情绪，避免浏览式的复习。要重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表等所蕴涵的物理意义 。
要特别注意以下问题：（一）深入理解和挖掘课本上的重要信息重视教材内容和教材功能的挖掘，注意教材每幅插图、图表所蕴涵的物理意义 。重视课本中的基本概念、基本规律、大量的插图、图表、信息快递、演示实验、探究活动、生活·物理·社会、课后习题、综合实践活动、信息库等内容，地毯式扫描清查，不留漏洞！要分析和研究新、旧教材（应参看省内所使用的各版本教材）在知识点、信息点编排上的差异。要在第一轮复习训练中强化基础，突出重点，突破难点，较彻底的解决实际问题！具体做法参考如下:方法一：将插图以问题的形式多方面、多角度呈现，充分利用插图的功能，进行扩展、综合性的复习。 例：如图所示是八年级下第七章《从粒子到宇宙》（38页）的一幅插图——“嫦娥一号”的发射情景。可做以下综合训练：
1.发射火箭时的速度约为7.9 （填一恰当的 单位）。
2.火箭升空时，以 为参照物 “嫦娥一号”是运动的，以 为参照物 “嫦娥一号”是静止的。
km/s地面火箭 3.发射火箭时，火箭尾部向下高速地喷出了燃气，从而使火箭快速前进，这里用到的物理原理是 。（写出一条即可）
力的作用是相互的或力可以改变物体的运动状态4.发射火箭时将 能转化为 能。
5.火箭升空阶段，动能 ，重力势能 ，机械能
（都选填“变大”、“变小”或“不变”）。
6.发射火箭时，在发射塔架旁边的蓄水池要蓄满水，这里用了 大和 （填物态变化名称） （选填“吸热”或“放热”）的道理，使附近的温度不至于升高很多，从而保护了发射塔。内（或）化学机械变大变大变大水的比热容汽化吸热7.从图中的场景可以看出，发射火箭时，地面上出现了大量的“白汽”，这“白汽”是 态，是
发生了 （填物态变化名称）形成的。液水蒸气液化8.火箭穿过大气层时，由于 会使得火箭内能增加，温度 ，为了保护火箭，在火箭头部外表面涂了一层特殊的物质，这种物质在温度升高时，会 成液态，进而 成气态，而整个过程中，都要 热量；另外，要求火箭本身的材料要具有
的物理属性。
9.火箭要飞出大气层，就必须携带燃料和助燃剂，通常用的燃料是液氢，助燃剂是液氧，氢和氧是采用
的方法液化的。选用氢作为燃料是因为氢具有 的物理属性。与空气摩擦（或做功）升高熔化汽化吸收熔点高压缩体积热值大方法二：精选考题，归纳集中，进行综合性的复习，也切实让学生认识它们的重要性。例、为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验，你认为能够完成这个探究目的的是 【 】

图1
D（08-陕西）29.写出下列四幅图所研究的物理规律。
方法三：精选考题，联系对比，迁移升华，提升能力。
（09-陕西）24．（每空1分，共3分）小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到表声，把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声，这个实验表明声音也象光一样可以发生反射 现象，“聚音伞”增大了人听到声音的响度 ，手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气 ．(2009.4)汽车是重要的交通工具，关于汽车的说法正确的是【 】
①汔车突然启动时乘客会向后倾倒，是因为乘客受到惯性的作用
②汽车在平直的公路上匀速行驶时受到平衡力的作用
③汽车拐弯时司机通过转动方向盘来改变汽车的运动状态
④汽车行驶时尾部的空气流速越快、压强越大
⑤用力踩刹车是用增大压力的方法来减小摩擦
A．①② B．②③ C.③④ D.④⑤B例：为探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，长沙市某中学的小刚和小明两个同学分别设计了如图甲和乙所示的实验．按图甲实验时，小刚用手通过弹簧测力计匀速拉动木块A，读出弹簧测力计的示数即可测出木块和木板之间的滑动摩擦力；小明则将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块B，木块月下面是一长木板，实验时小明拖动长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块B和木板之间的摩擦力．
(1)请你画出木块A所受滑动摩擦力的示意图．
(2)你认为谁的实验设计更好，为什么?例、 如图甲所示，A是木块，B是长木板，C是弹簧测力计，另有砝码、棉布、毛巾等物。若匀速拉动弹簧测力计，可测出木块受到的摩擦力。
（1）此实验的目的是：研研究_______________。
（2）在操作过程中，一定要保持弹簧测力计匀速拉动木块，此时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对
________力。
（3）在图乙中，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动。该装置相对图甲所示装置更具优势，请指出其中一点。
__________________________________________。答案：
（1）影响摩擦力大小的因素
（2） 平衡
（3）方便读取弹簧测力计的读数或易于保持木板做匀速直线运动方法四：自编练习题，紧扣教材，针对训练。例、百米赛跑时，假如终点的计时员在听见起跑的枪声后才开始计时，那么他记录下来的成绩比运动员的真实成绩________（选填“多”或“少”）了________s。 例.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可以听到钢尺________发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺发出声音的音调会逐渐变________。当钢尺伸出桌面超过一定的长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_____________。 例．如图所示，烧开水时，水沸腾后，从壶嘴口可以发现，离壶嘴口最近的地方什么也看不见，是因为壶嘴处________较高，水呈现为________态。而离壶嘴一段距离外有大量的“白气”生成，发生了________（填物态变化的名称）现象。被水蒸气烫伤会比开水烫伤更严重，是因为__________________。 例、如图所示，甲图中只有当三个小孔和烛焰位于___________时才能通过小孔看见烛光；乙图中牙医借助____________可以看清牙齿的背面；丙图利用了凹面镜对光有______作用采集圣火；丁图利用凸面镜能_________。 例、小明想利用公式W=Pt估算电冰箱一天消耗的电能，可是电冰箱是断续工作的，怎样确定电冰箱每天实际工作的时间呢？小明经过思考，采用了下列方法：在正常情况下，他用钟表测出了电冰箱在20min内持续工作了6min，停机14min，然后重新又开始工作。于是可以求出20min内电冰箱实际工作的时间与这段时间的比值η=____________（我们称之为“工作时间系数”）；那么，这台电冰箱一天（24h）实际工作的时间t=_____________h；最后根据电冰箱铭牌上所标明的额定功率100W，可以计算出电冰箱每天消耗的电能为___________J。（二）适度扩展，强化训练，模拟考试，正确导向，查漏补缺，分段检测。特别提示：第一轮复习的考练不要过早中考模式化、功利化，要扎实、全面地考查训练！
第二轮：专题强化，突出科学探究（按知识板块组织复习训练）1、在扎扎实实的进行了第一轮全面复习打好基础的前提下，根据时间和学生实际，组织专题板块复习，按照中考内容所包括的科学探究和科学内容（其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题）两部分，通过集体备课，深入研究、总结。针对重点、难点、薄弱环节，整合单元知识，进行专题强化，紧扣主要考点，查漏补缺，力求全面，突出重点，有针对性地练习、训练，突破难点，一节课一个主题，节节课有目标，帮助学生建立知识体系，通过重点复习促使学生提高认识理解水平，提升分析应用能力。2、要针对一些典型问题开展深入地研讨和训练，如估测、估算题，研究方法问题，图像分析题，作图题，实验与探究题，综合题等。
简单的估测（1）长度：如课桌高度（0.8m）、教室的高度（3m）、台阶的高度（20cm）、指甲盖的宽度（接近于1cm）、手掌的宽度（接近于8cm）、头发丝的直径（80μm）、纸的厚度（75μm ）。（2）时间：如脉搏跳动一次（约0.8s）、普通中学生百米成绩（接近于15s）（1）估测、估算题（3）温度：如人的正常体温、人居住环境的理想温度、西安市夏季的气温（4）质量：中学生的质量（50-60kg）、大公鸡的质量（2-3kg）、鸡蛋的质量（50-60g）、苹果的质量（150-200g）、邮票的质量（50-60mg）（1）速度：乌龟爬行的速度（2cm/s）、人步行的速度（1.4m/s）、汽车的速度（高速公路30m/s）、高铁速度（）、发射火箭的速度（7.9km/s）（2）重力：一般是先估测质量，然后根据公式计算（3）压强：人双脚站立在水平地面上对地面的压强（约1.5×104Pa） 、报纸展开后放在桌面上对桌面的压强（约0.5Pa）（4）功：人上楼克服自身重力做的功、将一个苹果从地上捡起放在桌上做的功、将一个鸡蛋举高做的功估算（5）功率：人匀速上楼的功率（约200W）（6）电功率：普通照明灯泡的额定功率（40-60W）、空调机的额定功率（壁挂1000W柜式2500W）、微波炉（1000W）（7）电流：普通手电筒中的灯泡正常发光时通过的电流（0.2A）、普通照明灯泡正常发光时通过的电流（0.2A～0.3A）、空调工作时通过的电流（5A～10A）
（先估测电功率然后根据公式P=UI计算）估算光学作图（2）作图题力学作图电学作图（3）研究方法专题 重点复习用控制变量法、转换法、等效
替代法研究的实验（记住实验名称） 理解各种研究方法的内涵，知道各种研究
方法的具体用法，能融会贯通。 熟悉初中常用的一些研究方法：控制变量法、 转换法、等效替代法、理想实验和科学 推理法、模型法、类比法、对比法、归纳法等应用控制变量法研究的实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关；
探究阻力对运动的影响；
探究压力的作用效果与哪些因素有关；
探究影响液体内部压强的大小的因素；
探究影响浮力浮力大小的因素；
探究影响动能大小和重力势能大小的因素；
探究影响电阻大小的因素；
探究电流与电压和电阻的关系；
探究影响电功大小的因素；
探究电热大小与哪些因素有关；
探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。应用转换法的实验探究声音的产生
——如何证明发声体是振动的；
探究动能、重力势能大小与哪些因素有关
——如何判断物体动能或重力势能的大小；
探究电阻大小与哪些因素有关
——如何判断导体电阻的大小；
……应用等效替代法研究的实验探究平面镜成像特点；
用电阻箱等效测电阻；
电阻的串、并联等；
……（4）实验与探究题一 、了解常用的研究方法
重点是会用这些方法进行科学探究二、专项训练探究的各环节。三、特别注意加强一些“真探究”的能力。
所谓“真探究”是指一些我们可能没有做过，书本上也没有提过，就连一些主流的教辅资料里也没有出现过的探究性实验，这些探究性的问题，学生可能以前根本没有想过，遇到这样的考题，就是真正考查学生探究能力的时候了。因此，在探究方面需给予高度重视。（5）图像题 图像题是陕西中考的重要题型，每年都有：
1.在热学中经常用到温度（t）与时间（t时）图像.
2.力学中的图像问题:路程-时间图像，质量-体积图像（密度），重力与质量的关系，液体压强与深度的关系，浮力与深度的关系
3. 电学中的图像问题:定值电阻的电流—电压图像，小灯泡的I-U图像（07陕西）24.小明与家人一起测量了某天不同时刻他家附近的气温和水池中的水温，根据记录的数据绘制成温度随时间变化的图像，如图所示．从图像可以看出，水温变化的幅度比气温变化的幅度____，其主要原因是水的_________较大．
（08陕西）33．（8分）物理兴趣小组同学对物体的浮沉条件进行研究。在一个重为4N，底面积为
200cm2的圆柱形薄壁玻璃容器底部，放
置一个边长为10cm的正方体物块，然后
逐渐向容器中倒水（水始终未溢出）。
通过测量容器中水的深度h，分别计算出
物块所受到的浮力F浮,并绘制了如图所示
的图像，请你解答下列问题。（g取10N/kg）.
(1)（每空1分，共3分）分析图像可知，水的深度由0逐渐增加到8cm 的过程中，物块受到的浮力越来越 大 ，继续往容器中倒水，随着水的深度增加，水对容器底部的压强 增大 。当水深增至8cm后，物块处于漂浮 （填“漂浮”、“悬浮”或“下沉”）状态。
（2）物块的重力是多少？物块的密度是多少？
（3）将物块取出后，若容器中水的重力为20N，此时容器对水平桌面的压强是多大？
（09年）31．（7分）某校研究性学习小组的同学，在网上浏览到一条信息：“微生物燃料电池”能利用土壤中的电解质获得电能，供给某种灯发光，如图-1所示. 受此启发，他们用潮湿的土壤、铜片、锌片等制成了一个“土壤电池”，并测出 有一定的电压，如图-2．那么“土壤电池电压的大小与哪些因系有关？”
他们提出了以下猜想：
猜想1：可能与铜片、锌
片插入士壤的深度有关；
猜想2：可能与插入土壤
的铜片和锌片之间的距离有
关.为了验证猜想1，他们先在金属片上每隔2 cm作好标记，再将铜片、锌片插入土壤中，保持它们之间的距离不变，改变两金属片插入土壤的深度，并记录相应的电压值，实验数据如下表：
(1)（1分）图-3是同学们最后一次测量时电压表的示数，请读出电压值，并填入上表空格中．
(2)（描点1分，连线1分，共2分）请根据实验数据在图-4中作出图像． 例：如图甲电路中，改变滑片位置，电压表示数随电流变化的图线画在图乙的坐标中，则根据以上条件可知R0的阻值为______Ω，电源电压______V101 （1） “频点”训练
近几年中考物理试题的知识覆盖面逐步扩大，考点逐步涉及到两年教学中的绝大部分重要知识点，频繁出现的有：光的反射定律和平面镜成像特点；凸透镜成像规律；力的概念；二力平衡；密度；压强；比热容和热量计算；串、并联电路的特点；欧姆定律；电功率等；对重要知识点中“力和运动”、“压强和浮力”、“欧姆定律”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，要围绕考点，突出“重点”，展开专题训练。第三轮：针对训练，查补漏缺，提高水平（按题型组织训练）
（2）“热点”预测
要时刻关注热点，让物理课堂更有活力和生命力。并精挑细选热点专题，让能力在专题讲练中提升。专题材料要是与学生生活实际密切相关的现实问题，一定要和学生的实际生活或接近学生逐步扩展的生活相吻合；要和《中考说明》所考察的范围相吻合，要体现教材知识的重点，结合学科主干知识（基本概念、重要原理观点）引导学生分析热点问题，特别注意每个重大热点问题与教材中哪个知识可以联系起来；一定要和物理课所要达到的价值目标相吻合，对重大热点问题尽可能做到全方位、多角度、多层次分析，注重培养学生学科素养。 热点举例热点一：2011西安世界园艺博览会（2011年4月28日至10月22日）
主题：“天人长安?创意自然—城市与自然和谐共生”。
理念：“绿色引领时尚”—简单而不奢侈，低碳告别高耗，回归自然，不事雕饰，绿色生活成为追求的时尚。
会徽：西安世园会会徽取名“长安花”，取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
吉祥物：长安花的形象来自西安市花--石榴花，定名长安花，取意同会徽。例、画重力示意图（奥运会福娃、世博会海宝、世园会长安花）GG例．“2011年世界园艺博览会”于 2011年4月28日至10月22日在西安举行，西安世园会理念为“绿色引领时尚”，世博园区修建了大型绿地和人工湖，绿地和人工湖具有“吸热”功能，盛夏时节能大大减弱周围地区的“热岛效应”。如果人工湖湖水的质量达到1.0×107kg，那么当水温升高2℃时，湖水吸收的热量为__________J，若这些热量被相同质量的沙石吸收，那么沙石升高的温度将__________2℃（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 例、2011年西安世界园艺博览会的主题是“天人长安·创意自然--城市与自然和谐共生”。 西安市及其周边地区大面积的植绿和扩大水域面积，通过大量的水分的________，增大了空气的湿度，净化了空气，又由于水的比热容较________，调节了气温，极大地改善和美化了人居环境。热点二1、十二五规划与科学发展：“十二五”规划，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，为我国未来五年（2011年至2015年）的发展勾勒出了一幅国强民富的路线图。从“发展是硬道理”到“科学发展是硬道理”，人们看到了从“国富”到“民强”的同步部署、同步推进。
2、陕西“十二五”：移民搬迁，渭河治理等
3、西部大开十发十周年（关注陕西发展）例、“十二五”期间，我省的高速公路及交通运输网络逐步扩大完善。但是公路保护和交通安全、畅通也必须同时加强管理。为此，我省明确“车辆超速超载”认定标准，明确要求：凡在公路上行使的载货类汽车的车货总质量，必须符合国家规定的二轴货车20吨、三轴货车30吨、四轴货车40吨、五轴货车50吨、六轴及六轴以上货车55吨的车辆超限超载认定标准，并于06年10月25日起启动高速公路计重收费等。
请你根据所学知识解答下列问题：
（1）汽车载重越多，对地面的________越大，在受力面积一定时，对地面的________就越大，越容易损坏路面；
（2）请你进一步从能量的角度分析要对汽车限载的原因是_____________；要对汽车限速的原因是__________。例、陕西全省的地貌和气候差异较大，特色旅游发展很快：在华山顶观赏云海日出，阳光透过云海发生了________（选填“光的直线传播”、“光的反射”或“光的折射”），使我们先看到了地平线下的太阳。壶口瀑布落差很大，气势磅礴，把黄河水的重力势能转化为________，并撞击岩石，通过________发出了巨大的声音。而陕南一些地区每年的春夏季节都要举办以“油菜花”、“茶文化”、“龙舟比赛”、“漂流”等为主题的旅游活动，当游客漫步在金黄色的油菜花的海洋，到处都弥漫着花的清香，从物理学的角度看，这是因为分子在做______________；而划龙舟比赛中，当运动员用力向后划水，水会给龙舟一个向前的力，使龙舟快速前进，这又说明物体间力的作用是_______的。热点三 “神舟”、“天宫”、“嫦娥”、科技领域1、我国第二颗绕月探测卫星“嫦娥二号”在西昌卫星发射中心发射升空。“嫦娥二号”的主要任务是为“嫦娥三号”实现月球着陆进行“热身”，并对“嫦娥三号”未来着陆区进行高清新度拍照。与“嫦娥一号”相比，“嫦娥二号”奔月时间从13天半缩短至5天，绕月轨道高度也由200公里降至100公里，相机分辨率由能看清120米的物体提高到能看清10米的物体。
2、天宫一号
3、神舟系列
4、科技领域例、如图是翟志刚太空行走的情景，他是我国历史上第一位真正意义上的太空人，此次太空行走共进行了19分35秒，期间，他与飞船一起飞过了9165km，则他的
飞行速度为 km/s。
以 为参照物，他处于
静止状态。在飞行过程中，
他和另一名宇航员刘伯明
虽然近在咫尺，但是在他
们需要交流时却不能直接
通话只能借助无线电话，
因为 。 图15嫦娥奔月天宫一号静电现象电荷转移，同种电核相互排斥热点四1.抗旱、增雨：
人工降雨——物态变化及特点
节水措施——开放性问题
2.节能减排——本周六（3.26）晚八点半西安参加“让我们为地球熄灯一小时”活动
3.2011年六月前的重大事件等例、为了缓解严重旱情，可以实施人工增雨。人工增雨主要是通过飞机或发射火箭弹向云层播撒制冷剂——干冰，干冰迅速变为了气态，使云层中的水蒸气变成小冰晶，这些小冰晶逐渐变大而下落，遇到暖气流化为雨滴落到地面。以上有关人工增雨的叙述中，没有涉及到的物态变化过程是不是 （ ）
A.熔化 B.凝固 C.升华 D.凝固B水循环在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入大气。水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，这个周而复始的过程，称为水循环。
（伴随能量的转移）(1)中考前最后的几天，查漏补缺，少练多看。
看看自己以前做错过的题，提醒自己注意可能在知识、思维、解题规范上容易出现的一些问题。
(2)注意休息，不能劳累，精神要放松，保持旺盛的精力。
(3)经过多次的模拟考试，成绩一次比一次稳定，一次比一次好，给自己打气、加油，使自己面对中考充满期待、信心满满。第四轮 模考与调整 调心态要放松还要关注的几个问题：1、学生：学生的状态、学生的负担、复习的效果
2、教师：教师的心理，复习效果的检测和结果，解决问题、提高效率的措施
3、师生交流：通过如下途径发现漏洞：（1）一轮复习的作业批改记录，（2）历次测验试卷的分析，（3）辅导答疑过程中学生疑难问题的系统记录和整理等。哪些漏洞要补： 一是知识的漏洞， 二是知识的综合方面的漏洞，缺少横向联系， 三是学科思维能力的不足，未能真正掌握本学科独特的思维方法， 四是解题规范漏洞，题目会解却不能得分、得高分。指导学生有的放矢、对症下药的精练和遇到疑难问题及时请教老师，高效地补上漏洞。4、关于模考关键：试题要与复习目标相统一：通过模考要激发学生复习物理的兴趣，增强学生复习好物理夺取高分的信心；通过模考发展学生的阅读理解、估测、科学探究、解决实际问题等多种能力；考后要重视试卷评讲，解决考试暴露的实际问题；重视试卷评讲，做到知能并重。实现“三个转变”：变“注入式”为“启发式” —— 教学方式的转变；变“被动接受”为“主动参与” —— 学习方式的转变；变单纯“错题订正”为“知能并重”——教学目标的转变。“五个让”：能让学生观察的要让学生自己观察；能让学生思考的要让学生自己独立思考；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生总结的要让学生自己总结 5、临考前和考后的工作（1）考前的指导
在中考前一周，要求:回归课本、通读教材；自学为主；个辅为辅;适度训练,轻装上阵.（1）回归课本,回归中考说明；（2）考前心理辅导: 考试综合焦虑症或考试综合恐惧症，通常表现为焦虑、恐惧、压力感等。这是一种常见的心理现象。正确认识焦虑和压力，保持良好的考前、考试心态，调整考试动机，将外部动机转化为内部动机，提高对考试环境的适应性，学会积极的自我暗示、增强信心，进行自我放松，保持良好的应试心理。要求家长、教师要适度地关注学生，防止家长唠叨过多，教师施压太大。考前要带领学生熟悉场地，考时要现场守候服务。
（2）考后的指导
考后要适当关心鼓励，帮助学生估分，指导学生报考好志愿等。
考前调整，平稳心态；考后关心，安全过度
衷心祝愿老师们：
身体健康，
工作顺利，
万事如意！
谢谢！Chenzhuxin_1106@126.com 13572459902

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