资源简介

《第二章 第二节 气候 第2课时》
课题
第二节 气候
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点
　我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。
教学难点
我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。
教学方法
读图、讨论、讲述
教 具
教学地球仪
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　
　　　　1.导入：用三幅房屋图片引入。
　　提出问题：（1）同学们三幅图分别是哪个地区的典型民居？
　　（2）为什么这样修建？
　　（讲解）降水与人类关系比较密切，所以我们要了解我国的降水量空间分布规律。请同学们阅读图“中国年降水量的分布”，不同的颜色代表不同的降水量。降水量是怎样测量出来的？
　　2.学生活动：气象小组的同学为大家介绍降水量顶的测量方法。（录像）
　　3.教师引导：学生观察我国年降水量图，找出我国各族人民1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线。
　　4.学生活动：结合中国年降水量图，在资料图上描绘出我国800毫米、400毫米和200毫米等降水量线。讨论归纳总结出我国年降水量的空间分布规律。完成教材的练习。
　　5.学生活动：讨论我国干湿地区的划分依据，四类干湿之间的界限与等降水量线的关系。完成教材的练习。
　　6.过渡：我国降水量与干湿地区的不同，影响到各地的自然景观有所不同。
　　7.学生活动：等号入座。选择响应的景观图片与干湿地区相连。
　　8.过渡：我国降水量与干湿地区不但影响到各地的自然景色，对人类的活动也产生了很大的影响。
　　9.学生活动：各小组展示他们的作品与资料，并加以解释。
　　民居组：
　　饮食组
　　民俗组
　　农业组
　　交通组
　　10.教师小结：
　　同学们为大家展示了他们的作品，非常好。各地的生活习惯、风俗习惯的形成，不光取决于各地的降水量，还和其他的许多因素有关，降水量只是其中的一个因素。当然，降水对人类活动的影响，不仅仅体现在这些方面，还包括其他的，如我们的日常生活。反过来，人类的活动在一定程度上也影响着降水。由此可见，人类与大自然是相互制约的，人类只有遵循自然规律办事，才能够与大自然和谐相处，人与自然之间才能奏响和平的音符。
环节时间
5′
10′
15′
5′
板　　
书　　
设　　
计
第一节 气候
二、东西干湿差异显著
1、我国降水从东南向西北递减
2、四个干湿地区
作 业
设 计　?
教 学
反 思
　　　本节课结构严谨，重点难点突出。三幅房屋图片的引入与现实生活密切结合，激发学生的学习兴趣。始终贯穿对地图的使用，读图填图，逐渐培养学生运用地图学习地理要素的具体方法。

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