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第三节 奇妙的二氧化碳
[教学目标]
（知识与能力）
知识目标：
1、认识二氧化碳的物理性质与化学性质。
1、 知道实验室制取二氧化碳的原理与气体的收集方法。
2、 了解二氧化碳的用途。
3、 会区别化合反应和分解反应。
能力目标：
培养观察能力、交流表达能力、实验能力。
（过程与方法）
通过实验探究二氧化碳的物理性质与化学性质。通过性质学习了解二氧化碳的用途。
（情感、态度与价值观）
通过二氧化碳与温室效应的介绍，培养学生与自然和谐相处。
[教学重点]
1、认识二氧化碳的物理性质与化学性质。
2、知道实验室制取二氧化碳的原理与气体的收集方法。
[教学模式]
交流讨论式
[实验准备]
1、二氧化碳灭蜡烛。
2、汽水瓶中的气体通入澄清石灰水中。
3、二氧化碳通入紫色石蕊试液，再加热。
4、制取二氧化碳的装置。
[课时安排]三课时
教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学反 思
一、导入 讲述印度爪哇“鬼谷”的故事。[板书]第三节 奇妙的二氧化碳 故事引起学生兴趣。
二、新课学习 [板书]一、二氧化碳的实验室制取1、药品——大理石与盐酸2、原理碳酸钙+盐酸 →氯化钙+水+二氧化碳 CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2 3、装置4、操作步骤[讨论]空气中二氧化碳的体积分数是0.03%，我们能否除去？[板书]二、自然界中的二氧化碳[你已经知道什么] [拓展视野]二氧化碳与温室效应[板书]三、二氧化碳的性质物理性质色 味 态 密度 水溶性 状态 [观察与思考]1、出示一瓶二氧化碳2、二氧化碳灭蜡烛3、汽水瓶中的气体通入澄清石灰水[阅读]P41 二氧化碳的状态变化——干冰[小结][板书]2、二氧化碳的化学性质[活动与探究]1、二氧化碳通入紫色石蕊试液再加热[板书]二氧化碳 + 水 → 碳酸 CO2 H2O H2CO3碳酸 → 二氧化碳 + 水H2CO3 CO2 H2O化合反应——分解反应——[思考]二氧化碳还有什么化学性质[板书]2、与石灰水反应二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 CO2 Ca（OH）2 CaCO3 H2O[板书]四、二氧化碳与人体健康[活动与探究]模拟灯火实验 [讨论]联系氧气的制取讨论学生讨论[讨论]讨论完成P39。[阅读]P40温室效应是什么气体？[学生猜测][观察与思考]1、观察色、态、味2、观察得出二氧化碳的密度大于空气3、学生观察分析[讨论]学生讨论得出二氧化碳的物理性质[活动与探究]1、学生实验、思考，小结[活动与探究]学生讨论，设计[阅读] P28-29[讨论][学生讨论]二氧化碳是否有毒？ 培养学生的兴趣。提出问题问题生活化培养学生科学的实验态度培养学生的阅读能力
小结
例题点析 课本：P45-46 1-7[练习册]P23-26
板书设计
第三节 奇妙的二氧化碳
一、二氧化碳的实验室制取
1、药品——大理石与盐酸
2、原理
碳酸钙+盐酸 →氯化钙+ 水 +二氧化碳
CaCO3 HCl CaCl2 H2O CO2
3、装置
4、操作步骤
二、自然界中的二氧化碳
三、二氧化碳的性质
1、物理性质
色 味 态 密度 水溶性 状态
2、二氧化碳的化学性质
二氧化碳 + 水 → 碳酸
CO2 H2O H2CO3
碳酸 → 二氧化碳 + 水
H2CO3 CO2 H2O
二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水
CO2 Ca（OH）2 CaCO3 H2O
化合反应——
分解反应——
四、二氧化碳与人体健康
根据实际情况，没按教材顺序讲解，把二氧化碳的实验室制取放前面，然后学生自己制取二氧化碳来检查它的性质。
（泸州弥陀学校 陈永洪）

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