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课件11张PPT。下排字符的输入☆动手试试 请在“记事本”中试着输入以下字符：Z、X、C、V、B、N、M。说说你是怎样击这些字符所在的键的？☆怎样击V、B、N、M 键V、B键的击键方法：左手的食指从基准键F击出发，向下（稍偏右、偏右）移动下排键V、B键后立即返回到F键上。N、M键的击键方法：右手的食指从基准键的J键出发，向下（稍偏左、稍偏右）移动击下排键N、M键后立即返回到J键上。☆怎样击 键Z、X、C键的击键方法：左手的小指、无名指、中指分别从基准键A、S、D键出发，向下（稍偏右）移动击Z、X、C键，击完后立即返回基准键位。 键的击键方法：右手的中指、无名指、小指分别从基准键K、L 、 键出发，向下（稍偏右）移动击
键，击完后立即返回到基准键位<,>.?/：；<,>.?/☆小结 同学们，现在我们已经把键盘字符的输入学完了，请大家看看下面的图，一起来说说在输入字符时我们应该怎样来击键？☆认识小键盘区 “小键盘区”位于键盘的右下角，又叫“数字键区”，主要用于快速输入数字。小键盘区数字锁定键☆小键盘区基准键位下面让我们一起来认识小键盘区的基准键位。小键盘区基准键位：右手的中指轻放在5键上，食指放在4键上，无名指放在6键上。☆小键盘区怎样击键小键盘区手指分工：击键时，右手的大拇指击0键，食指击1、4、7键，中指击2、5、8、/键，无名指击3、6、9、* 键，小指击-、+和回车键。食指、中指、无名指在击完其他键后，分别回到4、5、6键上。
练一练1、说说击“字母键区”下排字符的正确方法。
2、输入下面的字符。
（1）ZZZ XXX CCC VVV BBB NNN MMM ,,, … ///
（2）wo shi yi ming xiao xue sheng ,
wo xue hui da zi la !
wo xi huan shang xin xi ji shu ke ,☆总结1、同学们，通过这节课的学习你有什么收获？把你的收获与大家一起分享好吗？
2、教师小结
通过学习，我们学会了下排键的输入;希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。
以后的课程，我们还将进行一些更有趣的打字练习，包括打字游戏。经过训练，我们将很快就能正确熟练的使用键盘了。 谢谢！！！第十一课 下排字符的输入
1教学目标
知识与技能:学习下排字符的正确输入方法,练习输入。 学习数字键盘的输入方法。
过程与方法:通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习信息技术的快乐,从而激发学生学习信息技术的浓 厚兴趣。
情感态度与价值观:鼓励学生勇于实践,树立在实践中得出真理的科学态度。
2学情分析
本课教学对象为小学三年级学生,指法练习这部分内容在小学信息技术中占有较大的比重,是学习信息技术的基础。这部分的教学方法十分重要,教学设计好了, 不仅大大提高文字输入速度,而且还可以提高学生对信息技术的兴趣。
3重点难点
正确地输入下排字符。
4教学过程
引入新课:
1、前面我们已经学习了上排字符的输入,了解到了中排键和上排键指法的关系,谁能说说上排字符 应该如何输入?
2、今天我们将继续学习输入下排字符。
新课教学:
1、同学们已经猜到打字键区下排键的正确指法了,我们先来试一下。同样我们打开记事本输入下面 拼音。 WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN
2、说一说:句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”,我们是用什么手指敲的?怎样敲的?
3、学习“V、B、N、M”的指法。
⑴、阅读具体方法,尝试输入“V、B、N、M”。
⑵、练习输入3-⑴⑵,教师巡回指导,纠正错误动作。
4、学习“Z、X、C、、.、/”键的输入。
⑴、阅读具体方法,尝试输入“Z、X、C、、.、/”。
⑵、练习输入3-⑶,教师巡回指导,纠正错误动作。
5、总结下排字符的输入方法,归纳主键盘区字符的输入规律。 (手指以基准键为准;手指移动敲击,并迅速返回到基准键。 )
6、运用规律,学习小键盘区的输入方法。
⑴、阅读相关文字,了解小键盘区的功能与锁定键的作用。
⑵、尝试锁定键的操作。
⑶、看插图介绍,了解指法。
⑷、练习输入“456123789/*-+.0”
7、总结击键的共同规律。 (基准键、手指移动击键)
拓展延伸:
调查家人或同学的打字姿势,填写调查表。
评价小结:
通过学习,我们学会了下排键的输入;希望同学们下去后把上排字符和下排字符混合在一起练习。 以后的课程,我们还将进行一些更有趣的打字练习,包括打字游戏。经过训练,我们将很快就能正确 熟练的使用键盘了。
完成课本上的教学内容后,总结本堂课学生要了解的主要内容。
教学反思
每个学生对电脑的掌握熟识情况不同,在课堂上,要关注基础较弱的学生的掌握情况。

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