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课件17张PPT。第九课 画正多边形学习目标：1．了解 turtle 库及常用的函数；
2．理解 for 循环语句的运行流程；
3．理解 range(a,b,c) 函数的功能，能灵活地将 range() 函数与 for 语
句配合使用，控制程序的循环。重点是 for 循环语句；
难点是是如何选用列表与 for 语句配合，控制程序的循环。重难点：一、turtle库：同学们，还记得我们六年级学习的LOGO语言吗？LOGO语言中就有一个小海龟，小海龟按LOGO命令在屏幕上画图，而海龟绘图最早就是来自LOGO语言。
LOGO语言创始于1986年，是由美国麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室设计的。
Python也有一个模块，叫turtle，它是对LOGO语言中小海龟画图的模仿。接下来，我们将学习引用“turtle”（海龟）库进行编程。调用库中的函数，指挥“海龟”画出很多有趣的图形，下表是turtle库常用的函数名：试一试：【例题9-1】画正方形。思考：正方形有几条边，几个角？角和边长都有什么特点？各个角的度数是多少，如何计算？程序如下：turtle.forward(100)画笔向前移动100步turtle.left(90)画笔向左转90度运行程序如图：探究小技巧：在Wood图形化编程中，turtle库的函数积木在“海龟库”
积木盒中。例如：画笔前进（画笔箭头初始方向朝右）画笔后退画笔右转画笔左转画笔画圆设置画笔的粗细探究实践任务：分别用代码和积木编写一个画正三角形的程序。思考：正三角形有什么特点？各个角的度数是多少，如何计算？代码程序积木程序二、for循环语句for 循环可以遍历任何序列，如一个列表或者一个字符串。
for 循环的语法格式如下：
for i in :
< 语句块 > 可以是一个列表，例如：
for i in [1,2,3,4,5]:
print(i)
也可以是一个字符串，例如：
for i in“12345”
print(i)for 语句运行的流程图画正方形时，我们重复执行了四次命令，试想一下，如果画正六边形、正八边形甚至边数更多的正多边形是否意味着要输入更多的重复代码？新命令格式：for i in range(b)
<语句块>函数range(b)生成一个序列：[0,1,...,b-1]，序列中共b个元素，for语句的作用是：序列中的元素有多少个，程序就循环多少次。第1次循环变量的i值为序列中的第1个元素0，第2次循环变量i值为第2个元素1，......,第b次循环变量的i值为第b个元素b-1功能：例如例题9-1中画正方形的程序可以简化如下：命令“for i in range(4):”的作用是：循环执行for语句下面的语句块4次，每次循环除非依然i值分别是0，1，2，3。
由于画完正方形，画笔又回到原处，画笔的方向共旋转4次，正好旋转了一周，因此 每次旋转的度数是360/4。知识小屋range()函数的完整格式是range(a,b,c)，其作用是创建一个从整数a开始，公差是c，最后一个数字不超过b的数的序列。例如：range(1,9,2)相当于序列[1,3,5,7]，for i in range(1,9,2)使程序循环4次，每次i对应的值分别是1,3,5,7。
range(a,b,c)中的a和c都可以省略，如果a省略，默认为0,如果c省略，默认为0 。例如：ange(5)实际上就是range(0,5,1）表示序列[0,1,2,3,4]。如果把正多边形的边数和边长设置为参数，程序就能灵活地画出各种正多边形定义函数多边形参数将上面的程序保存到Python的安装目录下，然后启动Python Shell，调用函数dbx()画正多边形：>>>from ex93 import dbx
>>>import turtle
>>>dbx(5,100)
>>>turtle.clear()
>>>dbx(6,100)
>>>turtle.clear()巩固练习一：P55试一试1、选择你喜欢的编程方式编程：定义函数，调用该函数可以画出如下图形：以此为例画出其他两个图形巩固练习二：P55试一试2、用for语句编写累加求和程序(求：1+2+...n)。巩固练习三：P55试一试3、古印度国王要褒奖他的聪明能干的宰相达依尔（国际象棋的发明者）问他要什么。达依尔回答：“陛下只要在棋盘的第一个格子中放 1 粒麦子，在第二个格子中放 2 粒，在第三格放 4 粒，以后每个格子中放的麦粒数都是前一个的两倍。如此放满 64 格，我就心满意足了。”国王心想，这不难办到。但一袋麦子很快用完了，一个仓库的麦子也用完了……国王心里没底了，到底要多少麦子呀？
请你编写程序计算需要多少麦子？乘方可以用两个乘号 ** 表示，即程序如下程序一积木模式：新世纪版信息技术八年级上册第九课画正多边形教学设计
课题
画正多边形
单元
第九课
学科
信息技术
年级
八年级上册
学习
目标
1．了解 turtle 库及常用的函数；
2．理解 for 循环语句的运行流程；
3．理解 range(a,b,c) 函数的功能，能灵活地将 range() 函数与 for 语句配合使用，控制程序的循环。
重点
for 循环语句
难点
如何选用列表与 for 语句配合，控制程序的循环
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、回忆小学所学的LOGO语言并复习简单的语句
2、引出课题
学生回忆
借助学生学过的LOGO语言提高学生的学习兴趣并把学生引入主题
讲授新课
一、turtle库：
1、介绍turtle库
2、展示本课turtle库常用的函数名表格
3、试一试：【例题9-1】画正方形。
提问：正方形有几条边，几个角？角和边长都有什么特点？各个角的度数是多少，如何计算？
师演示并展示程序执行的最后图形结果
探究小技巧
探究实践任务：（P53试一试）分别用代码和积木编写一个画正三角形的程序。
提问：正三角形有什么特点？各个角的度数是多少，如何计算？
师巡堂指导学生完成并邀请学生进行演示操作
小结任务，并展示程序
二、for循环语句
1、师讲解如何理解for循环语句并展示流程图
2、for 循环的语法格式如下：
for i in :
< 语句块 >
新命令格式学习：
for i in range(b)
<语句块>
师演示例题9-1中画正方形的简化程序并讲解命令“for i in range():”的作用
6、知识小屋range()函数的完整格式并结合程序演示，证明如果把正多边形的边数和边长设置为参数，程序就能灵活地画出各种正多边形
师讲解并演示利用调用函数画正多边形
7、巩固练习一：P55试一试1、选择你喜欢的编程方式编程：定义函数，调用该函数
师强调要注意循环语句的使用以及角度的运算
巩固练习二：P55试一试2、用for语句编写累加求和程序(求：1+2+...n)。
巩固练习三：P55试一试3、请你编写程序计算需要多少麦子？
认真听并熟记turtle库常用的函数名及其作用
学生结合数学所学知识回答问题并认真观看老师演示操作
学习并掌握小技巧，思考并回答问题，小组合作探究完成任务
认真听讲，做好笔记，理解for循环语句的使用
学生认真观看老师演示操作并学习新命令格式，掌握命令的作用
认真学习并观看老师演示操作，记好笔记
学生自主练习
生独立完成任务，小组组长负责协助完成
通过讲解使学生能使turtle库的函数画多边形

通过演示操作引导学生学习并能快速掌握用turtle库的函数命令画正方形或多边形的方法
通过小组探究，培养学生相互协作完成练习的能力，并提高学习积极性，从而进一步掌握知识要点。
通过学习，学生掌握能够理解for循环语句并使用循环语句设计程序
通过学习学生能用新命令进简化程序画出正多边形
学生积累知识，通过学习，生能理解range()函数的运用，并学会利用调用函数编写程序画出正多边形
培养学生独立完成练习的能力。
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
1．基本掌握了turtle 库及常用的函数；
2．能理解 for 循环语句的运行流程；
3．能理解 range(a,b,c) 函数的功能，但与 for 语句配合使用，控制程序的循环需多练习。
各组汇报总结，其他小组成员做补充。
锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书
第九课 画正多边形
一、turtle 库及常用的函数
forward(长度)
backward(长度)
right(度数)
left(度数)
pendown()
penup()
clear()
二、for循环语句
for i in :
< 语句块 >
for i in range(b)
<语句块>

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