资源简介

第四单元 4.1爱护水资源 人教九上
一、学习目标 1．了解世界和我国的水资源情况。通过对水资源分布情况的了解，学习用辩证的方法看待水资源总量丰富与局部缺乏。 2．掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
二、课堂探究 人类拥有的水资源 水的存在 自然界中的水包括 海洋水 、 湖泊水 、 河流水 、 地下水 、大气水 和生物水 。 水的分布 【例1】虽然地球上总储水量很大，但大部分是海水，淡水占全球水储量的 3% ，可利用的淡水资源更是少之又少，且分布不均匀，所以目前世界上许多国家和地区存在缺水危机。地球上储水量最大的是(　　) A．海洋　　 B．冰川　　 C．地下水　　 D．江河湖泊 总结： 自然界中的水包括海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水。 其中海洋是地球上储水量最大的地方。 但海洋水含盐量很高，不能直接饮用，所以虽然地球含水量高，但是可以直接用来饮用的淡水却很少。 3.我国的水资源状况 由上图说明： 1、 水资源分布不均匀 。
2、 我国大部分地区处于缺水状况 。 想一想：通过观看视频和之前的学习，你怎样理解水资源既丰富又短缺？ 答： 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且分布不均 ； 2、人口增多，用水量增加 ； 3、水污染现象严重 ； 4、用水浪费现象严重 ； 爱护水资源 请观看视频【水污染的产生】，说说人类的哪些行为会造成水污染。 水体的污染与治理 想一想，防止水体污染的措施有哪些？ （1）工业上：工业废水处理后排放 （2）农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥 （3）生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂 （4）加强水质的质量监测 【例2】下列说法中正确的是（ ） A．随着社会的发展，人类需水量会增加 B．水资源很丰富，无需节约用水 C．水有自净作用，因此不会被污染 D．只要水是无色、透明的，就一定未被污染 总结： 我国水资源分布不平衡，大部分地区严重缺水，随着人口的增多，社会的发展，用水量会增加； 水污染直接导致了淡水资源的减少，处理污水需要耗费大量的物资； 因此我们要节约用水，从现在做起，从自身做起。 节约用水 工业：提高水的重复利用率 农业:改漫灌为喷灌或滴灌 生活：一水多用 【例3】节约用水从我做起，下列做法不可行的是（　　） A．洗脸、刷牙时随时关闭水龙头 B．用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地 C．洗衣机洗衣服时尽量少放衣服 D．用残茶水浇灌某些花卉 总结：节约用水的方法有很多，且体现在各个领域： 工业上提高水的重复利用率； 农业上改漫灌为喷灌或滴灌； 生活上可以一水多用。
三、课前准备 水的存在形态有 气态、液态、固态 。 水的作用有 饮用、溶解物质、洗涤、灌溉、导热等 。 水污染指的是： 各种污染物进入水体，其数量超过水体自净能力的现象 。 节约用水的标识是：
四、课后小测 水是取之不尽、用之不竭的,因为水在自然界可以循环使用。这种说法对吗?请说明理由。 答：________________________________________________________。 下列会造成水资源浪费的是（　　） A．用口杯接水刷牙 B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗 C．工业用水重复利用 D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌 节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（　　　） A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B．将活性炭放入硬水中使其软化 C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中,不会造成海洋污染的是(　　) A．垃圾填海 B．油轮泄漏 C．海水晒盐 D．生活废水排入海洋 今年春季,某省出现数年来罕见的干旱,部分土地甚至因严重缺水而没有耕种,城市居民的生活用水也相当紧张,针对这个事实,你有什么建议?(从开发水源、节约用水、环境保护三个方面说明) 答：____________________________________________________________。 水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是（　　　　）
①控制水中所有动植物的生长?
②生活污水先净化后排放?
③禁止使用化肥、农药?
④工厂废水经处理达标后再排放 A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④ 最近以来，西南五省市持续严重干旱，其中云南出现百年一遇的旱情。节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列认识和做法不符合这一主题的是（　　　　） A．淡水资源丰富，所以淡水是取之不尽、用之不竭的 B．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放 C．洗菜、洗衣、淘米的水可用来浇花、拖地、冲厕所 D．提倡使用无磷洗衣粉


答案解析
【例1】 海洋中存在着占全球约96.5%的水资源。故正确答案选A。
【例2】A正确，社会的发展，人类生活水平提高，消耗的资源量增加，由此引起的工农业产品需求增加，导致用水量增大；B.水资源很丰富，但可供利用的淡水资源很有限，且分布很不均匀，需节约用水；C.水的自净能力有一定的限度，超出了这一限度，水就会被污染；D.无色透明的水中可能溶解了大量的可溶性杂质，也有可能被污染。故正确答案选A。
【例3】A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头，能起到很好的节水效果，所以A项不符合题意；B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地，一水多用，也能起到节约用水的效果，所以B项不符合题意；C.如果洗衣机洗衣服时少放衣服，洗相同的衣服就会用更多的水，起不到节约用水的效果，所以C项符合题意；D.用残茶水浇灌某些花卉，也是一水多用，也能起到节约用水的效果，所以D项不符合题意。故正确答案选C。


小测答案：
【答案】错误。地球表面有3/4被水覆盖,其中能直接为人类所利用的水量还不到总水量的1%。由于现代化的不断发展,各种造成水污染的因素不断增多,被污染的水越来越多,有的科学家预言:“水,不久的将来会成为一种深刻的社会危机。”
【解析】一两件衣服就用洗衣机洗会造成水资源浪费，故正确答案选B。
【解析】A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所，节约用水，正确；B.活性炭具有吸附性，能吸附颜色和异味，不能将硬水转化为软水。错误；C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染。正确；D.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放，保护水资源。正确。故正确答案选B。
【解析】 垃圾中含有多种有害物质,填海将导致海洋严重污染;油轮泄漏把大量的石油泄漏在海面,造成严重的海水污染;生活废水中含有丰富的有机物质,造成海水富营养化;海水晒盐则是把大量的海水变成水蒸气,从海水中分离出无机盐,对环境无害。故正确答案选C。
【答案】开发水源:①实施人工降雨;②将海水淡化处理;③适当开采地下水。节约用水:①生活用水经净化处理后循环使用;②防止自来水人为流失;③不用自来水洗车。环境保护:①保护水源,不使用含磷洗衣粉;②合理施用化肥、农药;③工业废水要净化处理;④加强环境保护的宣传教育等。(答案合理即可)
【解析】本题主要考查水的污染与防治问题，工业“三废”的任意排放，生活污水的的随意排放，以及农业上滥用农药和化肥都会对水体造成污染。因此，我们应该合理使用化肥、农药，生活污水先净化后排放，处理工业“三废”。故正确答案选B。
【解析】A.水资源丰富，但淡水资源非常短缺，错误；B.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放，可以减少水的污染，正确；C.洗菜、洗衣、淘米的水可用来浇花、拖地、冲厕所可以节约用水，正确；D.提倡使用无磷洗衣粉，可以减少水的污染，正确。故正确答案选A。


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第四单元 4.2水的净化 人教九上
一、学习目标 1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别。 2、了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。 3、 通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。
二、课前准备 1.你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？ 2.自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 3.作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？ 4.如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？ 5.硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？
三、课堂探究 水的净化 【阅读】课本P74页，自来水厂的净化过程。 1、自来水厂的净化过程： 取水—（加絮凝剂）沉淀 —过滤 —（活性炭）吸附 —消毒 —配水 2、净化水的常用方法： （1）静置沉淀法 ：如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。 （2）吸附沉淀法 ：①常用吸附剂：木炭 、活性炭 ；（活性炭：它具有较强的吸附性，不仅能除去水中不溶性的杂质，还能除去水中可溶性的杂质。）②絮凝剂：明矾 ，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。 （3）过滤法 ： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 ①过滤可以分离固体 与液体 的混合物 ②过滤操作需要哪些仪器？ 答：烧杯、玻璃棒、内壁贴有滤纸的长颈漏斗、铁架台 ③过滤的操作要点： 一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；含杂质液体的液面 要低于滤纸的边缘。 三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 ；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸 的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁 。 ④玻璃棒的作用：引流，一方面可以控制流速，另一方面又可避免液体飞溅到漏斗以外 。 【分组实验】完成P75实验4-1、4-2 操作步骤：取水→加明矾吸附→过滤 【交流讨论】1.过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？ 答：滤纸破损、过滤时液体高于滤纸边缘、靠近了单层滤纸的一面或者是仪器没洗干净。 2.河水过滤后，滤液可以喝吗？ 答：不能喝，因为水中还含有一些可溶性杂质。 3.在生活中还能用什么来代替滤纸？ 答：纱布 【观察思考】天然水经过沉淀，过滤，吸附等净化处理后得到的水是否是纯净水？ 实验：取上面过滤过的液体滴在蒸发皿中，加热待蒸发后，观察现象。（可以演示） 现象：水分蒸发后，蒸发皿表面出现盐状颗粒物。 结论：天然水中不但含有不溶性杂质，还含有可溶性杂质；净化处理后得到的水不是 纯净水。 【例1】下列各组物质能用过滤法分离的是（　　） A．水和酒精 B．糖和食盐 C．食盐和泥沙 D．铁粉和铜粉 总结： 过滤法是把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法； 所以过滤可以分离固体与液体的混合物； 而不能分离液体混合物。 【例2】人类工农业生产和生活都离不开水，下图是自来水厂净化水的过程图：

（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有?????????????（填序号）。
A．沉淀? B．过滤??C．煮沸??D．蒸馏??E．吸附
（2）取水后加入絮凝剂（明矾）的作用???????????????????。
（3）漂白粉[有效成分Ca(ClO)2?]可用于饮用水消毒，Ca(ClO)2中氯元素的化合价为????价。
（4）爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于浪费水的是?????????；
A．洗手擦香皂时不关上水龙头?????????B．用淘米水浇花
C．用洗衣水冲厕所??????????????D．用自来水不断为西瓜冲水降温 总结： 自来水厂的净化过程为：取水—（加絮凝剂）沉淀—过滤—（活性炭）吸附—消毒—配水。 净水的方法有静置沉淀法（如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理），吸附沉淀法。 硬水和软水 【阅读】课本P76页,归纳 1、硬水和软水的概念 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水 。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 。 2、硬水检验 （1）加肥皂水 学生完成【实验】P76实验4-3 现象： 一个烧杯产生的泡沫多，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多。 结论：产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水 。 （2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。 【阅读】P76第四段，讨论使用硬水会给人类带来那些危害呢？ 答： （1）没有经常饮硬水的人偶尔饮硬水，会造成肠胃功能紊乱，即所谓的“水土不服”； （2）用硬水烹调鱼肉、蔬菜，会因不易煮熟而破坏或降低食物的营养价值； （3）用硬水泡茶会改变茶的色香味而降低其饮用价值；用硬水做豆腐不仅会使产量降低、而且影响豆腐的营养成分。 3、硬水的软化 （1）生活中常用煮沸 的方法降低水的硬度 （2）实验室常用蒸馏 的方法得到蒸馏水以降低水的硬度， （3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 【例3】下列关于水的说法中不正确的是（　　） A．利用肥皂水可以区分硬水与软水 B．通常把含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水 C．通过煮沸的方法，一般可以降低水的硬度 D．生活中常利用活性炭的吸附性来降低水的硬度 总结： 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度； 在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 蒸馏 【实验】教师演示实验4-4 1、蒸馏的概念：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体 ，这种方法叫做蒸馏。 2、蒸馏的作用：通过蒸馏，可以把沸点 不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把不纯净 液体与溶解在液体中的可溶性 杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的） 【思考】蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片？ 答：防止溶液暴沸。 【例4】水是一种重要的自然资源。 （1）天然雨水可以用自上而下依次铺有石子、粗砂、细砂的处理池进行初步处理。该处理池的主要作用为___________（填“沉淀”、“过滤”或“消毒”）。 （2）软水_________是不含杂质的水（填“一定”或“不一定”）。 （3）某些地区使用水窖储存水，其中的水长期放置会有异味，可以用活性炭除去水中的某些可溶性杂质和异味，活性炭的作用主要是___________。 （4）如图为实验室制取蒸馏水的装置，实验时加入碎瓷片的作用为___________，冷却水应由______ 端通入（填“a”或“b”），收集蒸馏水时要先弃去开始馏出的部分液体的原因是_____________ 。 总结： 净水的方法有静置沉淀法（如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理），吸附沉淀法。 硬水和软水都是混合物。 蒸馏的装置如图所示： 通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把不纯净液体与溶解在液体中的可溶性杂质分离开来。
四、课后小测 下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（　　） A． B． C．D． 日常生活中，与肥皂水作用容易起泡沫的是（　 ） A．长江水 B．矿泉水 C．煮沸的水 D．含较多可溶性钙、镁化合物的水 保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如下图所示的实验操作：

（1）该操作的名称是?????????，该实验还应补充的仪器名称是???????，其作用是?????????????；
（2）补充上述仪器后，该实验还有两处错误：①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘；②??????????????????????。
（3）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是????????????????；（写一条即可）
（4）证明得到的透明滤液是混合物的方法是?????????????????????????????。 同学们从一水沟中取了一些浊水,请你参与他们的实验,并完成相关问题。 (1)这些水是___________(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)向这些浊水中加入净水剂,并用玻璃棒搅拌,使水中悬浮的颗粒沉降下来。下列物质可作净水剂的是_______ (填序号)。搅拌的目的是__________。 A.食盐　B.高锰酸钾　C.明矾　D.肥皂水 (3)停止搅拌,将水静置一段时间后,观察到烧杯底有一层沉积物,为此可用__________方法除去沉积物。 (4)按如图甲所示的方法操作。仪器A的作用_______________,仪器C的名称是________,实验中发现仪器D中的液体呈浑浊,你猜想其中的原因可能是_________________(填一种)。 (5)改正之后获得一杯澄清的水。关于这杯水,下列描述一定正确的是(　　) A.是氧化物 B.是硬水 C.是软水 D.是混合物 (6)如果这杯澄清的水有点颜色,使用如图4-2-7乙所示的净水装置,能除去水的颜色的物质主要是_______,主要是利用它的_________性。在这一过程中,_______(填“有”或“没有”)发生化学变化。 收集一杯经过净水器出来的水，观察到无色无味。你认为这杯水能喝吗?简述理由________________________　。纱布的作用:_____________。 (7)取少量经过净水器出来的水,向其中加入一些肥皂水，振荡，发现几乎没有泡沫,有大量的浮渣。这样做的目的是______________，据此现象你能得到的结论是_____________。 (8)如将经净水器出来的水,放入烧杯中进行煮沸。给烧杯中的液体加热需垫上_________，煮沸的目的是____________________。在实验室里还可以通过____________的方法来达到同样的目的。 (9)用如图4-2-7丙所示装置对经净水器出来的水进行处理。实验时圆底烧瓶中加入了几片碎瓷片,其作用是_____________。烧杯中应该装_______(填“热水”或“冷水”),其作用是_______。试管中收集到的水属于_______(填“纯净物”或“混合物”)，经这样处理后的水能喝吗?____________。我们青少年学生长期饮用这样处理后的水是否合适?__________________________。 (10)水的净化需要投入较多人力和物力,因此节约用水、防止水污染十分重要。请列举两例节约用水、防止水污染的具体措施:________________________。 生活中我们常常会接触到食盐水、蔗糖水、自来水、井水(硬水),它们都是无色透明的，请你利用家中现有的条件设计实验将它们一一鉴别开。(写出实验步骤、现象、结论)
实验步骤:_________________________________________________。
现象:_____________________________________________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结论:_____________________________________________________。 含有较多可溶性钙、镁化合物的水称为硬水。这些化合物多以碳酸氢钙、碳酸氢镁形式溶于水,当含有这些物质的硬水加热时,便生成了碳酸钙、碳酸镁沉淀,还有水和二氧化碳,从而使水中的可溶性钙、镁化合物大大减少,而生成的沉淀称为锅垢。据此回答问题:
(1)生成锅垢的变化属哪类变化?属哪种反应类型?
(2)向煮沸后的水中滴加肥皂水,很少生成浮渣,为什么?生成浮渣的变化属哪种变化？


答案解析
【例1】过滤是分离不溶性物质和可溶性物质或不溶于液体的固体和液体的混合物的操作。水和汽油是互不相容的两种液体，不能用过滤法分离；糖和食盐都能溶于水，不能用过滤法分离；泥沙是不溶于水的固体，食盐溶于水，所以可用过滤法分离；铁粉和铜粉都不能溶于水，不能用过滤法分离。故正确答案选C。
【例2】（1）自来水厂净化水的方法有：沉淀、过滤、吸附等，故选ABE；（2）明矾溶于水生成胶状物质，会吸附水中的悬浮杂质；（3）根据化合物中各元素正负化合价代数和为0，可知Ca(ClO)2中氯元素的化合价为+1价；（4）A.洗手擦香皂时不关上水龙头，浪费水资源；B.用淘米水浇花，节约水资源；C.用洗衣水冲厕所，节约水资源；D.用自来水不断为西瓜冲水降温，浪费水资源。故选AD。故答案为：（1）ABE；（2）除去水中悬浮杂质；（3）+1；（4）AD。
【例3】A.硬水中加入肥皂水产生泡沫少，浮渣多，而软水中加入肥皂水产生泡沫多，浮渣少，所以利用肥皂水可以区分硬水与软水，故说法正确；B.硬水中含有较多的钙镁化合物，故说法正确；C.在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，故说法正确；D.生活中常用活性炭的吸附性除去水中的色素和异味，但不能降低水的硬度，故说法错误。故选项D符合题意。
【例4】（1）石子和沙具有过滤的作用；故填：过滤；（2）软水中可能含有杂质，故填：不一定；（3）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故填：吸附；（4）实验时加入碎瓷片的作用为防止液体暴沸；冷却水应由b端通入；先弃去开始馏出的部分液体是为了除去水中沸点较低的杂质，故填：防止暴沸；b；除去水中沸点较低的杂质。故正确答案为 ：（1）过滤；（2）不一定；（3）吸附；（4）防止暴沸；b；除去水中沸点较低的杂质。


小测答案：
【解析】A.漏斗末端的斜面长侧没有贴紧烧杯内壁，可能导致液滴溅出；B.漏斗颈没有靠烧杯内壁；C.玻璃棒应斜靠三层滤纸处；D.严格做到“一贴、二低、三靠”。故正确答案选D。
【解析】软水与肥皂水作用容易起泡沫，ABD都为硬水，产生泡沫较少，浮渣较多，而C煮沸的水降低了水的硬度，为软水。故正确答案选C。
【解析】（1）过滤操作中 要用玻璃棒引流，故应补充玻璃棒；（2）过滤操作要注意“一贴、二低、三靠”，图中的错误还有①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘； ②漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；（3）得到的滤液浑浊的可能原因有：滤液高于滤纸的边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净等；（4）欲证明滤液是混合物，可以加热蒸发水分，检验是否含有未蒸发的剩余物。故正确答案为：（1）过滤；玻璃棒；引流；（2）② 漏斗下端尖口未靠烧杯内壁；（3）滤液高于滤纸的边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净等；（4）蒸发，看是否有残留物。
【答案】(1)混合物 (2)C 为了加快明矾的溶解速率
(3)过滤 (4)对液体进行引流 漏斗 滤纸被玻璃棒捅破了、漏斗中的液面超过滤纸的边缘、接收的烧杯本来就不干净等(任选一个填入,合理即可) (5)D (6)活性炭 吸附 没有 不能喝 因为水中可能还溶解有对人体有害的物质 将上下层物质隔离开 (7)区分硬水还是软水 得到的是硬水 (8)石棉网 降低水的硬度、杀菌、减少有挥发性的物质 蒸馏 (9)防止暴沸 冷水 冷凝 纯净物 可以 不合适,因为长期饮用会失去补充钙、镁等人体必需元素的机会 (10)①及时关好水龙头;②洗衣服的水用来拖地、冲厕所等(答案不唯一)。
【答案】实验步骤:分别取样,尝味道,鉴别出食盐水和蔗糖水;余下两种水,再分别取样,加入等量肥皂水,振荡
现象:一种水是甜的,一种水是咸的,另外两种无味。余下两种水加入等量肥皂水后,振荡,一种产生较多泡沫,另外一种产生较少泡沫
结论:甜的是蔗糖水,咸的是食盐水,能和肥皂水产生较多泡沫的是自来水,较少泡沫的是井水
【解析】 据题信息知:大部分碳酸氢钙加热碳酸钙+水+二氧化碳,碳酸氢镁加热碳酸镁+水+二氧化碳。可知属于化学变化,分解反应。肥皂+碳酸氢钙(镁) 浮渣,这浮渣不同于肥皂和碳酸氢钙(镁),是一种新物质,是化学变化。煮沸的水,溶有很少的钙、镁化合物,所以很少发生上述反应,很少生成浮渣。故正确答案为：(1)化学变化;分解反应。 (2)因溶有的钙、镁化合物沉淀下来了;化学变化。



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第四单元 4.3水的组成 人教九上
一、学习目标 1．通过电解水的实验，认识水的组成。 2. 了解单质、氧化物和化合物的概念与区别。 3．了解人类认识物质世界的过程和方法。
二、课前准备 1．元素 是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。 2．能使带火星的木条复燃的气体是氧气 。 3．根据组成物质的种类可以把物质分为混合物 和纯净物 。 4．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 ，其化学符号为H2O 。
三、课堂探究 实验探究水的组成 1、如下图，甲、乙两图都是电解水的简易装置。回答下列问题。 （1）图中显示表明，实验是未开始、刚开始还是已进行一段时间了？已经进行了一段时间。 （2）开始电解后，A管收集到氧气 气体，B管收集到氢气 气体。 （3）在D处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？答：燃着的木条 。 （4）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是_促进水的电解_。 （5）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是收集到的气体较纯净。 （6）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是可以直接检验气体。 【例1】水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用。
Ⅰ．某自来水厂生产的主要步骤为：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（加液氯）→净水。这一过程中加明矾[化学式为KAl(SO4)2·12H2O]的作用是______(1)____，明矾中含有的原子团名称为????(2) ??；加液氯的目的是??(3)???? ???。
Ⅱ．电解水实验如图所示，

a玻璃管中生成的气体是?(4) ?，检验该气体的方法是??(5)????????。
电解水发生化学反应的示意图如下：

从示意图中可获得的正确信息是??(6)?????（填写编号）。 A．反应前后共有6种原子，4种分子 B．反应前后元素种类不变，都为3种 C．化学变化的实质是原子的重新组合 D．化学变化中分子是最小的微粒 E．该化学反应中，氢、氧两种分子的个数比是2:1???
F．水是由氢气和氧气组成
电解水的化学方程式为??????(7)????????。 总结： 电解水的实验中，发生变化的粒子是水分子，保持不变的粒子是氢原子和氧原子，生成的新粒子是氢分子和氧分子； 此实验说明在化学变化中分子可分，原子不可分； 阳极生成的物质是氧气，阴极生成的物质是氢气； 且二者体积之比为1:2。 单质、氧化物、化合物 1、从水电解的实验和发生的化学反应可见，水是由氢(H)、氧(0)两种元素组成。 那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素组成的？如果把它们分为两类，你准备怎么分？分类的依据是什么？ 答：氢气、氮气和氧气为一类物资； 水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁为一类物质。 分类依据是：前者是由一种元素组成的，后者是由两种或两种以上元素组成的。 2、根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质； 水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。试问：什么叫单质？什么叫化合物？ 单质：只有一种元素构成的物质 化合物：由两种或两种以上的元素构成的物质 3、上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）又称氧化物 （定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的物质 。高锰酸钾中含有氧元素，但不是氧化物，只能称为含氧化合物，为什么？ 氧化物、含氧化合物、化合物的关系如下： 【例2】将下列物质按要求分类(填序号)。 ①空气；②氧气；③水蒸气；④高锰酸钾；⑤铁粉；⑥氮气；⑦海水； ⑧冰水混合物；⑨过氧化氢；⑩二氧化硫。 （1）属于混合物的是________________。 （2）属于单质的是________________。 （3）属于氧化物的是________________。 总结： 单质是只有一种元素构成的物质； 化合物是由两种或两种以上的元素构成的物质； 若化合物中只含有两种元素，且其中一种元素是氧元素，那么这种化合物也成为氧化物； 它们之间的关系为：
四、课后小测 下列物质属于氧化物的是（　　） A．冰水混合物 B．液氧 C．高锰酸钾 D．碳酸钙 在电解水的实验中可以直接观察到的现象是（　　） A．水是由氢、氧元素组成 B．两电极均冒气泡，正极管内气体与负极管内气体的体积比约为1:2 C．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成 D．有氢气和氧气产生，且体积比为2:1 下图是电解水实验的装置，下列叙述正确的是（　 ）
A．试管b中的气体是氢气 B．水是由氢原子和氧原子直接构成的 C．试管a、b中所得气体的质量比约为2:1 D．该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 B.水是由水分子构成，水分子是由氢原子和氧原子构成的，错误； C.试管a、b中所得气体的体积比约为2:1，而不是质量比，错误； D.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，正确，故正确答案选D。 下列物质属于氧化物的是（　　） A．KMnO4 B．CO2 C．O2 D．H2SO4 下列说法正确的是（　　） A．化合物中一定含有不同种元素 B．只含有一种元素的物质一定是纯净物 C．混合物一定由不同种分子构成 D．含氧元素的物质一定是化合物


答案解析
【例1】（1）加明矾的作用是：溶于水形成胶状物，除去悬浮物；（2）明矾中含有的原子团SO42-，名称为：硫酸根；（3）加液氯的目的是：消毒杀菌；（4）电解水实验，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气，氢气体积是氧气体积的2倍，故a玻璃管中生成的气体是氧气；（5）检验氧气的方法是：将带火星的木条放在玻璃管口，若木条复燃，则说明有氧气产生；（6）A.反应前后共有2种原子，3种分子，错误；B.反应前后元素种类不变，都为2种，错误；C.化学变化的实质是原子的重新组合，正确；D.化学变化中原子是最小的微粒，而不是分子，错误；E.该化学反应中，氢、氧两种分子的个数比是2:1，正确；F.水是由氢元素和氧元素组成，错误。故选C、E；（7）电解水的化学方程式为：2H2O2H2↑+ O2?↑。故答案为：（1）溶于水形成胶状物，除去悬浮物；（2）硫酸根；（3）消毒杀菌；（4）氧气；（5）将带火星的木条放在玻璃管口，若木条复燃，则说明有氧气产生；?（6）C、E?；（7）2H2O2H2↑+ O2?↑
【例2】（1）由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物，属于混合物的有：①、⑦；（2）由同种元素组成的纯净物叫单质，属于单质有：②、⑤、⑥；（3）由两种元素组成其中一种元素是氧元素的化合物叫氧化物，属于氧化物的有：③、⑧、⑨、⑩。故答案为：（1）①、⑦；（2）②、⑤、⑥；（3）③、⑧、⑨、⑩。

小测答案：
【解析】氧化物是由两种元素组成且一种元素为氧元素的化合物。A.冰水混合物属于氧化物；B.液氧属于单质； C.高锰酸钾含三种元素属于含氧化合物； D.碳酸钙含三种元素属于含氧化合物属于盐类；故正确答案选A。
【解析】A.水是由氢、氧元素组成的，是通过电解水得到的实验结论，不是实验现象，该项不符合；B.两电极均冒气泡，正极较慢，负极较快 ，实验结束时，能看到正极管内气体与负极管内气体的体积比约为1:2，该项正确；C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，不属于实验现象，也是由实验推导出的结论，该项不正确 ；D.氢气和氧气是无色的气体，看不见，摸不着，我们看到的是两种气体逸出时产生的气泡，该项不正确；故正确答案选B。
【解析】A.电解水实验，与电源正极相连生成的是氧气，错误；
【解析】氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，故正确答案选B。
【解析】化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以化合物中一定含有不同种元素；
纯净物中只含有一种物质，只含有一种元素的物质不一定是纯净物，例如氧气和臭氧混合气体中只含有一种元素，但是混合物；
混合物是由不同种物质组成的，而物质可以是分子构成的，也可以是原子或离子构成的，因此混合物不一定由不同种分子构成；
化合物一定是纯净物，含氧元素的物质不一定是纯净物，也就不一定是化合物，例如空气中含有氧元素，但不属于化合物。故正确答案选A。

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第四单元 4.4化学式与化合价 人教九上
一、学习目标 1、 能说出化学式的含义。 2、 能依据物质的组成书写单质的化学式。 3、 会读简单的化合物的名称。 4、 知道书写化合物化学式的注意事项。
二、课前准备 1、 写出下列元素的名称或元素符号。 Fe 铁 Mg镁 H氢 C 碳 Cu铜 O氧 氮N 硫 S 氦 He 锌 Zn 铝Al 钠 Na 2、在H2O 、 H2 、 O2 、 H 、O 、H+ 、CO2 中属于分子的是：H2O 、 H2 、 O2 、CO2 属于原子的是：H 、O ； 属于离子的是： H+ 。 3、在H2O 、空气、O2 、CO2 、CaCO3 、Fe3O4 、Al 中属于单质的是：O2 、Al 属于化合物的是：H2O 、CO2 、CaCO3 、Fe3O4 属于氧化物的是：H2O 、CO2、Fe3O4 。
三、课堂探究 化学式概念 阅读课本第83页内容，思考以下问题： 什么是化学式？你能写出一些所学过的物质的化学式吗？ 答：这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。 “ 2 H2O ”中的“2”分别表示什么意义？ 答： 前面的“2”表示两个水分子，后面的“2”表示一个氧分子中含有两个氧原子。 根据课本图4—27 ，同桌互相叙述化学式H2O的意义。 水的化学式记作H2O ； 汞的化学式记作Hg 也就是说,很多化学式能表示物质微观粒子的结构,它是物质微观粒子的表现,水是由分子构成的,而每个水分子含有两个氢原子和一个氧原子,故而化学式记作H2O。汞是由原子直接构成的物质，化学式就记作Hg。那么你思考一下：蔗糖是由分子构成的物质，每个分子含有12个碳原子、22个氢原子、11个氧原子那么你能写出它的化学式吗？ 4、[思考交流] （1）写出符号O 、2O 、O2 、2 O2 各具有什么意义？然后小组内讨论交流。 答：O表示氧元素；一个氧原子。2O表示两个氧原子。O2表示一个氧分子；表示氧气这种物质；表示氧气是由两个氧原子构成的。2 O2表示两个氧分子。 （2）化学式有哪些意义？ 答：1、表示一种物质（宏观概念） 2、表示这种物质是由什么元素组成的（宏观概念） 3、表示该物质的一个分子（微观概念）-------前提是这种物质是由分子构成的。 4、表示一个分子中含有几个某某原子或是由几个某某原子构成的（微观概念） 5、表示该物质中各元素的质量比。 【例1】下列化学符号中数字表示的意义正确的是（　　） A．CO2：“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子 B．2Na：“2”表示两个钠元素 C．：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷 D．S2-?：“2-”表示硫元素的化合价为负二价 总结； 分子或原子前面的数字表示分子或原子的个数，例如2CO2、2 N分别表示2个 CO2分子和2个N原子； 原子右下角的数字表示组成分子的某种原子个数，例如2CO2中氧原子右下角的2表示一个二氧化碳分子中含有两个氧原子； 书写离子符号要注意将所带电荷写在原子或原子团的右上角。 【例2】甲醛（CH2O）是室内污染的主要成分之一，它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。下列关于甲醛的说法正确的是（　　） A．甲醛中C、H、O元素质量比是1:2:1 B．甲醛属于氧化物 C．甲醛由一个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成 D．甲醛是由C、H、O三种元素组成 总结： 化学式含义丰富，它可以表示一种物质（宏观概念）； 表示这种物质是由什么元素组成的（宏观概念）； 表示该物质的一个分子（微观概念）-------前提是这种物质是由分子构成的； 表示一个分子中含有几个某某原子或是由几个某某原子构成的（微观概念）； 表示该物质中各元素的质量比。 化合价 观看视频【化合价的概念讲解】，体会化合价的意义。 根据以上四种原子的结构示意图，试写出他们在形成化合物时主要的化合价 答：氧-2价 氟-1价 钠+1价 镁+2价 化学式的书写 观看视频【根据化合价书写化学式并命名】并阅读课本第84页相关内容。 1、找出单质的化学式是怎样书写的？试着写出单质硅、磷、金、锌、氩气、氮气（一个氮分子由两个氮原子构成）的化学式。 答：分别为：P Au Zn Ar N2 3、找出由两种元素组成的化合物是怎样命名的？试着读出MnO2、KI 、Fe3O4 、ZnS 的名称。 答：从右向左读出组成元素的名称。名称分别为：二氧化锰、碘化钾、四氧化三铁、硫化锌 2、体会书写化合物的化学式时应注意什么？ （1）写化学式时，正价元素通常写在左边 ，负价元素通常写在右边 。原子的数目用阿拉伯数字写在元素符号的右下角 。? （2）在金属化合物中，金属元素一般呈正 价，非金属元素一般呈负价；在非金属氧化物中，该非金属元素一般呈正 价。? （3）根据化合物中各种元素化合价的代数和等于零 的原则，确定化合物中各种元素的原子数目。 范例： <1>由氧元素和金属元素组成化合物的化学式：已知在化合物中氧元素的化合价为–2价，铝元素的化合价为＋3价。该化合物的化学式为：Al2O3 ?<2>由氧元素和非金属元素组成化合物的化学式：已知在化合物中氧元素的化合价为–2价，碳元素的化合价为＋4价。?该化合物的化学式为：CO2 <3>由金属元素和非金属元素（氧元素除外）组成化合物的化学式：①已知在化合物中钠元素的化合价为＋1价，氯元素的化合价为–1价。该化合物的化学式为：NaCl ②已知在化合物中钙元素的化合价为＋2价，氯元素的化合价为–1价。该化合物的化学式为：CaCl2 【例3】根据括号内的化合价写出下列氧化物的化学式? 钠（＋1）??????碳（＋2）???????镁（＋2）???????磷（＋5） 总结：根据元素化合价书写对应化学式的方法如下： 金属元素、氢元素或碳元素写在左边，非金属元素写在右边； 将二者化合价交叉写于元素右下角； 然后对角码进行约分，直到化为最简。 【例4】根据下列物质的化学式写出括号内元素的化合价 （1）FeCl2（Fe） （2）FeCl3（Fe） （3）NO2(N) (4) Na2S (S) (5) NaClO (Cl) 总结：根据化学式，判断未知元素或者变价元素的化合价的方法如下： 先确定已知元素化合价，（例如，氧通常显-2价，钠、镁、铝只能显+1、+2和+3价，氯和金属组成化合物时只能显-1价。） 然后根据化学式中各原子的化合价代数和为0的原则，计算出未知元素的化合价。 相对分子质量 化学式中各个原子的相对原子质量（Ar）的总和,就是相对分子质量（Relative molecular mass）,用符号Mr表示.例如： （1）计算H2O的相对分子质量 H2O的相对分子质量=1×2+16×1=18 （2）计算H2SO4的相对分子质量 H2SO4的相对分子质量=1×2+32+16×4=98 某种元素占该种物质的质量分数=（元素的相对原子质量×原子个数）\该种物质的相对分子质量 例如：H2O中氢的质量分数=（1×2）\18=1\9≈11%
四、课后小测 只具有微观意义而不具有宏观意义的是（　　　） A．Ca B．N C．2N D．He 近来，多种知名品牌白酒陷入塑化剂风波。邻苯二甲酸二丁酯是一种工业上常用的塑化剂，化学式为C16H22O4。则下列说法正确的是（　　　）
A．C16H22O4的相对分子质量278g
B．C16H22O4由C、H、O三个元素组成
C．C16H22O4中碳元素的质量分数为69.1％
D．C16H22O4由16个碳原子、22个氢原子、4个氧原子构成 下列有关化学式正确的是（　　　） A．高锰酸钾（K2MnO4） B．氧化镁（MgO2） C．氯化钾（KClO3） D．氯化亚铁（FeCl2） 我省商河境内有许多温泉，经检测分析，该温泉属于硅酸盐温泉，对心脏、高血压等有良好的医疗保健作用。已知硅酸盐中硅元素的化合价为+4价，则硅酸的化学式为（　　） A．H2SiO3 B．H4SiO3 C．H2SiO4 D．Na2SiO3 下列物质中，氮元素化合价为+5价的是（　　） A．NH3 B．NO2 C．KNO3 D．NaNO2 “酒驾”是当前热门话题之一，交警检查驾驶员是否饮酒的仪器里装 有K2Cr2O7，K2Cr2O7中Cr 元素的化合价为（　　　） A．+2 B．+5 C．+6 D．+7 人体吸入的O2有2%转化为活性氧，它加速人体衰老，被称为“夺命杀手”。我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧，Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合价是（　　） A．+2 B．+4 C．+6 D．-2 三聚氰胺（C3H6N6）是一种化工原料。三鹿牌婴幼儿奶粉因掺有三聚氰胺而造成多例婴幼儿泌尿系统结石病，下列有关三聚氰胺的说法正确的是（　　　　） A．三聚氰胺的相对分子质量是126 g B．三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7% C．三聚氰胺是由15个原子构成 D．三聚氰胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为：1:2:2



答案解析
【例1】CO2：“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子；2Na：“2”表示两个钠原子；：“+2”表示镁元素的化合价是+2价；S2-?：“2-”表示硫离子带有两个单位负电荷。故正确答案选A。
【例2】A.由甲醛的化学式可知，甲醛分子中碳、氢、氧原子的个数比是1:2:1，故错误；B.氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，甲醛含有三种元素，不属于氧化物，故错误；C.一个甲醛分子由一个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成的，故错误；D.甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确。故正确答案选D。
【例3】因为氧通常显-2价，所以按照化学式的书写原则，+1价的钠与-2价的氧形成的化合物的化学式为：Na2O；+2价的碳与-2价的氧形成的化合物的化学式为：CO；+2价的镁与-2价的氧形成的化合物的化学式为：MgO；+5价的磷与-2价的氧形成的化合物的化学式为：P2O5。??
【例4】判断化合物中某变价元素化合价，需要以下两步：首先标出所有已知元素化合价，然后根据化合物中各元素化合价代数和为0的原则，计算出未知元素或者变价元素的化合价。（1）FeCl2是由金属与非金属组成的化合物，Fe显正价，Cl显负价，氯原子最外层有7个电子，所以只能得到一个电子显-1价，故Fe的化合价（+2）×（-1）=0，得铁的化合价为+2价。（2）同理，FeCl3中Fe的化合价为+3价。（3）O在化合物中只能显-2价，所以 NO2中氮元素的化合价为+4价。（4）Na2S中钠只能显+1价，故2×（+1）+硫的化合价 =0，得硫2的化合价为-2价。（5）NaClO中钠显+1价，氧显-2价，故（+1）+氯的化合价+（-2）=0，得氯的化合价为+1价。故答案为：（1）+2；（2）+3；（3）+4；（4）-2；（5）+1



小测答案：
【解析】元素符号和化学式都具有微观意义和宏观的意义，但是当它们前面添加数字后就只能表示微观的意义了，即：表示几个原子或者几个分子。故正确答案选C。
【解析】A.相对分子质量是一个比值，单位不是g，错误；B.元素是宏观概念，只有种类，没有个数，应说C16H22O4由C、H、O三种元素组成，错误；C.根据元素质量分数的表达式，C16H22O4中碳元素的质量分数为69.1％。正确；D.分子是由原子构成的，应说一个C16H22O4分子由16个碳原子、22个氢原子、4个氧原子构成，错误。故正确答案选C。
【解析】K2MnO4是锰酸钾，氧化镁应该是MgO，氯化钾应该是KCl，氯化亚铁中的铁的化合价是＋２价，所以化学式是FeCl2，故正确答案选D。
【解析】硅酸根为SiO32-，硅酸是由氢离子和硅酸根离子构成的，根据化合价原则，可知硅酸的化学式为H2SiO3。故正确答案选A。
【解析】根据化合价的规律可知：化学式中各元素的化合价的代数和为零，KNO3中（+1）×1+x×1+（－2）×3=0；x=+5。故正确答案选C。
【解析】根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，已知K的化合价为+1价，O的化合价为-2价，设Cr的化合价为x，则（+1）×2+2x+（-2）×7=0，解得x=+6，故正确答案选C。
【解析】钠元素显+1价，氧元素显-2价，设硒元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（-2）×3=0，则x=+4价。故正确答案选B。
【解析】A.相对分子质量的单位是1，错误；B.三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7%，正确；C.一个三聚氰胺分子是由15个原子构成，错误；D.三聚氰胺中碳、氢、氮三种元素的质量比=（123）:（16）:（146）=6:1:14，错误。故正确答案选B。
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第四单元 第四单元复习 人教九上
一、学习目标 1.认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物。 2.能够区分纯净物、混合物、化合物、氧化物。 3.知道化学式和化合价的意义；掌握化合价的应用和表示。 4.能根据 化合价正确书写化学式，会进行化学式的简单计算。 5.了解纯净水与自然水、硬水与软水的区别，了解水体污染的成因及其防治措施。 6.了解氢气的性质和用途。
二、温故知新 水的组成 水的电解实验的现象是：通电后两电极上都有气泡产生；接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍。 正极气体的验证方法是：出气口置一根带火星的木条，木条复燃，证明气体是氧气。 负极气体的验证方法是：出气口置一根燃着的木条，气体燃烧，产生淡蓝色的火焰（或听到爆鸣声），证明气体是氢气。 结论：(1)水是由氢元素和氧元素组成的。(2)1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 (3)化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。文字表达式是：水氢气+氧气。
【例1】由电解水的有关实验可得到的结论是（ ） ①水由氢、氧两种元素组成 ②水分子中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 总结： 水的电解实验的现象是： 通电后两电极上都有气泡产生； 接负极一端玻璃管中气体的体积是接正极一端玻璃管内气体体积的2倍； 且阳极生成的气体能使带火星木条复燃，阴极生成的气体能燃烧。 根据质量守恒定律，我们可得出的结论有以下三点： 水是由氢元素和氧元素组成的； 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成； 化学变化中，分子可以再分，原子不可以再分。 单质：由一种元素组成的纯净物 。 化合物：由两种或两种以上元素组的纯净物。 请同学们尝试画出物质的分类图表 【例2】下列说法正确的是（　　） A．化合物中一定含有不同种元素 B．只含有一种元素的物质一定是纯净物 C．混合物一定由不同种分子构成 D．含氧元素的物质一定是化合物
总结： 单质是由一种元素组成的纯净物。 化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。 混合物是由两种或两种以上物质组成的。 氧化物是由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的物质，所以氧化物属于化合物。 它们的关系如下： 水的净化 净化水的方法有：（1）静置沉淀法 （2）吸附沉淀法 （3）过滤法 过滤操作的要点主要有哪些？ 答：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。 二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；含杂质液体的液面要低于滤纸的边缘。 三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒 ；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸 的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 【例3】保护水土资源人人有责，为了测定一定量黄河水中泥沙的质量，某同学设计了如下图所示的实验操作： （1）该操作的名称是_________，该实验还应补充的仪器名称是_________，其作用是___________； （2）补充上述仪器后，该实验还有两处错误：①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘；② ________。 （3）改正错误后，若滤液仍然浑浊，则可能的原因是_________ ；（写一条即可） （4）证明得到的透明滤液是混合物的方法是______________。 总结： 1、过滤需要的仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台。 2、过滤操作要注意“一贴、二低、三靠”，即： “一贴”：滤纸要紧贴漏斗内壁。 “二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；漏斗中的液面低于滤纸边缘。 “三靠”：倾倒液体的烧杯口；要紧靠玻璃棒；玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边；漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。 3、此外，还有： 过滤必须用到玻璃棒引流，不可直接将滤液倒入漏斗； 滤纸要完好，无破损，否则会影响过滤效果； 承接滤液的烧杯要洁净，否则会使得到的滤液受到污染。 什么是软水和硬水？如何鉴别？ 答：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 鉴别方法： （1）加肥皂水 现象： 一个烧杯产生的泡沫多，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多。 结论：产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水 。 （2）蒸发法：硬水蒸发皿底部有白色固体；软水蒸发皿底部无或很少固体。 使用硬水会给生活带来哪些麻烦？怎样是硬水软化？ （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 （2）实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度， （3）在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 【例4】有人用下列方法除去硬水中某些可溶性钙、镁化合物，以降低水的硬度，你认为可行的方法是（　　） A．煮沸 B．静置 C．过滤 D．用活性炭吸附 总结： 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； 实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度； 在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。 爱护水资源 水污染的成因：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用；生活污水的任意排放 2. 防止水体污染的措施： （1）工业上：工业废水处理后排放 （2）农业上：合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥 （3）生活上：生活污水处理后排放，禁止使用含磷洗涤剂 氢气 1. 氢气的化学性质：可以燃烧，点燃氢气等可燃性气体前需要验纯。氢气与氧气反应的文字表达式为：氢气+氧气水 2. 氢气的用途：（连线） 性质 用途 密度最小的气体 冶炼金属；用作保护气 燃烧产生大量的热 作化工原料 还原性 充灌探空气球 和多种物质直接反应 作高能燃料；用于焊接、切割金属 化学式和化合价 化合价中有三个“0”，（1）单质中的元素化合价为0；（2）化合物中各原子化合价代数和为0；（3）原子团中各个元素正、负化合价代数和不为0，等于它的电荷数。 几种数字的含义 Fe2+中的“2”表示 一个亚铁离子带两个单位正电荷 ；2 Fe3+ 中的“2”表示两个铁离子，“3”表示一个铁离子带3个单位正电荷。 2H2O前“2”表示2个水分子； 后“2”表示一个水分子中含有两个氢原子 3. 通常显正一价的元素有：氢、钠、钾、 NH4+；氧通常显-2价。 （1）标出下列元素的化合价： 0 -1 -3 +5 +4 -3 +2 0 +6 +7 Cl2 NaCl NH4NO3 SiO2 NH3 FeSO4 Zn SO3 KMnO4 （2）写出下列物质的化学式： 氧气：O2 氮气：N2 氢气：H2 氦气： He 氧化铁：Fe2O3 硫酸铜：CuSO4 碳酸钠：Na2CO3 硝酸铵：NH4NO3 氧化镁：MgO 氯化氢：HCl 氢氧化铝：Al(OH)3 硫酸H2SO4 氢氧化钠NaOH 氢氧化钙CaCO3 【例5】对下列各符号中“3”所表示的含义，其说法不正确的是（　　） A．3H—表示三个氢原子 B．3H2O—表示三个水分子 C．Al3+—表示铝元素的化合价为+3 D．SO3—表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子 总结； 分子或原子前面的数字表示分子或原子的个数，例如2CO2、2 N分别表示2个 CO2分子和2个N原子。 原子右下角的数字表示组成分子的某种原子个数，例如2CO2中氧原子右下角的2表示一个二氧化碳分子中含有两个氧原子。 离子符号的书写要注意将价态写在原子或原子团的右上角。 4. 化学式的意义： 1. 化学式的含义 H2O ①表示一种物质 水这种物质 表示这种物质的组成 水是由氢元素和氧元素组成的 表示这种物质的一个分子 一个水分子 表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2． 化合价与化学式的关系：（1）由化合价可写出化学式 （2）化学式可求出某种元素化合价 （3）由化合价可检查化学式是否正确 。 【例6】蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物，相对分子质量从几万到几百万。右图为丙氨酸分子结构模型，下列关于丙氨酸的说法正确的是（　　） A．它是由四种元素组成的有机高分子化合物 B．每个丙氨酸分子中含有13个原子核 C．丙氨酸分子中含有3个碳原子 D．丙氨酸分子中氮、氧元素的质量比为1:2 总结：化学式含义丰富，它可以 表示一种物质（宏观概念）； 表示这种物质是由什么元素组成的（宏观概念）； 表示该物质的一个分子（微观概念）——前提是这种物质是由分子构成的； 表示一个分子中含有几个某某原子或是由几个某某原子构成的（微观概念）； 表示该物质中各元素的质量比。 根据化学式计算 计算相对分子质量 计算各元素的质量比 计算某元素的质量分数 (
化学式
相
对
原
子
质
量
原子
个数
相对
分子质量
各
元素质量比
某元素
质量分数
之和
之比
÷相对
分子
质量
)
三、课后小测 一、选择题（每小题4分，共40分） 01生活中常见的下列物质属于纯净物的是（ ） A．冰水 B．果汁 C．碘盐 D．食醋 02核电站中可用硼酸（H3BO3）吸收中子，阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是（ ） A．＋1 B．＋2 C．＋3 D．＋4 03下列描述中，属于水的化学性质的是（ ） A．水结冰时体积膨胀 B．水在通常状况下是无色、无味的液体 C．水通电可得到氢气和氧气 D．水加热时变成水蒸气 04由电解水的有关实验可得到的结论是（ ） ①水由氢、氧两种元素组成 ②水分子中有氢气和氧气 ③电解1体积的水可以得到2体积的氢气和1体积的氧气 ④化学反应里分子可以再分成原子，而原子不能再分 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 05已知同温、同压下，气体的相对分子质量越小密度就越小。则下列气体中密度最小的是（ ） A．CH4 B．CO C．SO2 D．N2 06下列有关水的说法中错误的是（ ） A．自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物 B．实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气 C．农业上合理使用化肥和农药有利于水资源的保护 D．生活中可以通过煮沸降低水的硬度 07下列有关氢气的说法不正确的是（ ） A．在通常状况下，氢气是无色、无味的气体 B．氢气燃烧的产物只有水，是一种清洁能源 C．实验室可直接使用收集到的氢气 D．在相同条件下，氢气是密度最小的气体 08美国阿拉莫斯国家实验室5月13日宣布，首次从辐照后低浓铀溶液中生产出钼－99。Na2MoO4是Mo元素的重要化合物，其中Mo元素的化合价是（ ） A．＋4 B．＋5 C．＋6 D．＋7 09由X、Y两种元素组成的某化合物中，X和Y的质量比为3∶1，又知X和Y的相对原子质量比为12∶1，则X、Y两元素组成的化合物的化学式为（ ） A．XY4 B．XY3 C．XY D．X2Y 10下列计算错误的是（ ） A．Cu（OH）2的相对分子质量：64＋（16＋1）×2=98 B．SO2中硫元素与氧元素的质量比为1∶1 C．NH4NO3中氮元素的质量分数为 D．18g水中含氢元素的质量为 二、非选择题（共60分） 11．（10分）将下列物质的序号填在相应的横线上。 ①红磷、②五氧化二磷、③海水、④液氧、⑤高锰酸钾、⑥清新洁净的空气，其中，属于混合物的是__________；属于纯净物是__________；属于单质的是__________；属于化合物的是__________；属于氧化物的是__________。 12（9分）（2014·山东临沂）下图是给水通电的简易实验装置。则A试管中产生的气体是__________，检验B试管内气体的方法是__________，装置中发生反应的化学方程式为__________。 13．（12分）水是生命之源，常用于工农业生产和科学实验中。 （1）根据初中所学知识，能证明水是由H、O两元素组成的化学实验是__________实验，该实验反应的文字表达式是__________________________________________________。 （2）供城市生活用水的自来水厂净水流程如下图所示： ①过滤池的作用是________________________________________，投药的目的是____________________。 ②用户用到的水__________（填“是”或“不是”）纯净的水，原因是_______________，检验方法是______________________________。 14.（12分）根据右图回答问题： （1）该图进行的是__________操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是__________，滤纸的边缘要____________________（填“高于”或“低于”）液面，这主要是为了______________________________。 （3）该操作用于净水，可除水中__________杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行__________（填“吸附”或“蒸馏”）操作。 （4）我们在生活中可以用__________和__________代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。 15．（17分）如右图所示是水电解实验示意图： （1）A连接电源的__________极。 （2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸钠的目的是__________________。 （3）观察到的现象是______________________________。 （4）怎样用实验来检验甲试管中产生的气体？_____________________________。 （5）由这个实验可以得出： ①水电解实验，这个变化是什么变化，为什么？_____________________。 ②通过该实验可以得出的结论是____________________，________________（任写两条）。 （6）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的可能原因：______________________________。




答案解析
【例1】电解水得到氢气和氧气，氢气和氧气是两种生成物，不是原来就包含在水中的，水分子中没有氢气和氧气；液体和气体的体积不能直接进行比较，电解水时得到2体积的氢气和1体积的氧气，电解的水的体积不是1体积。故正确答案选D。
【例2】化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以化合物中一定含有不同种元素；纯净物中只含有一种物质，只含有一种元素的物质不一定是纯净物，例如氧气和臭氧混合气体中只含有一种元素，但是混合物；混合物是由不同种物质组成的，而物质可以是分子构成的，也可以是原子或离子构成的，因此混合物不一定由不同种分子构成；化合物一定是纯净物，含氧元素的物质不一定是纯净物，也就不一定是化合物，例如空气中含有氧元素，但不属于化合物。故正确答案选A。
【例3】（1）过滤操作中要用玻璃棒引流，故应补充玻璃棒；（2）过滤操作要注意“一贴、二低、三靠”，图中的错误还有①过滤时滤纸的边缘高于了漏斗的边缘； ②漏斗下端没有紧靠烧杯内壁；（3）得到的滤液浑浊的可能原因有：滤液高于滤纸的边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净等；（4）欲证明滤液是混合物，可以加热蒸发水分，检验是否含有未蒸发的剩余物。故答案为：（1）过滤；玻璃棒；引流；（2）② 漏斗下端尖口未靠烧杯内壁；（3）滤液高于滤纸的边缘；滤纸破损；承接滤液的烧杯不干净等；（4）蒸发，看是否有残留物。
【例4】初中化学中常见的硬水软化的方法有：蒸馏和煮沸，将硬水中的钙离子、镁离子转化为沉淀除去；无法通过静置、过滤、用活性炭吸附的方法除去可溶性钙、镁化合物。故正确答案选A。
【例5】A.3H—表示三个氢原子，正确；B.3H2O—表示三个水分子，正确；C.Al3+—表示1个铝离子带三个单位的正电荷，错误；D.SO3—表示一个三氧化硫分子中含有三个氧原子，正确。故正确答案选C。
【例6】它是由四种元素组成的有机化合物，但不是高分子，每个丙氨酸分子中含有13个原子，既含有13个原子核，一个丙氨酸分子中含有3个碳原子，丙氨酸分子中氮、氧原子个数的比为1:2，故正确答案选B。


小测答案：
【解析】纯净物只含有一种物质。冰和水是同一种物质，只是物质的状态不同，故冰水是纯净物。果汁、碘盐、食醋都含有多种物质，属于混合物。故正确答案选A。
【解析】设硼酸中硼元素的化合价是χ，根据化合物中各元素正负化合价的代数和为0知，（＋1）×3＋χ＋（－2）×3=0，得出χ=＋3。故正确答案选C。
【答案】C
【解析】电解水得到氢气和氧气，氢气和氧气是两种生成物，不是原来就包含在水中的，水分子中没有氢气和氧气；液体和气体的体积不能直接进行比较，电解水时得到2体积的氢气和1体积的氧气，电解的水的体积不是1体积。故正确答案选D。
【答案】A
【解析】自然界中的水在流动过程中都溶解了一些物质，属于混合物，A正确；电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，B不正确；过量的农药、化肥会随着雨水流入水体，造成水体污染，C正确；煮沸过程中，可溶性的钙镁化合物变为沉淀析出，故可以降低水的硬度，D正确。故正确答案选B。
【答案】C
【解析】在Na2MoO4中，已知Na的化合价是＋1价，O的化合价是－2价，根据正、负化合价的代数和为零的原则，可求得Mo元素的化合价为＋6价。故正确答案选C。
【答案】A
【答案】C
【答案】③⑥ ①②④⑤ ①④ ②⑤ ②
【答案】氢气（H2）用带火星的木条放在试管口，木条复燃证明试管中的气体为氧气2H2O (
通电
)2H2↑＋O2↑
【答案】（1）电解水 水 (
通电
)氢气＋氧气；（2）①除去不溶性杂质 消毒杀菌； ②不是；用户用到的水中含有可溶性杂质； 用滴管吸取水样滴在玻璃片上，用酒精灯加热，水蒸发后有固体残留物（答案合理即可）。

【答案】（1）过滤 （2）引流 高于 防止液体从滤纸和漏斗壁间流出 （3）难溶性 吸附（4）细纱布 筷子
【答案】（1）负 （2）增强水的导电性（3）两支试管中都有气体产生；两支试管内得到的气体的体积比约为2∶1（4）将甲试管中的气体点燃，若气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气（5）①化学变化，因为生成了新物质即氢气和氧气②水是由氢、氧两种元素组成的；化学变化中分子可以再分（其他合理答案也可）（6）氧气比氢气更易溶于水（其他合理答案也可）。

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