资源简介

教学内容：走进化学世界
重点、难点：
1. 重点：
对蜡烛及其燃烧的探究，对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
几项实验基本操作。
2. 难点：
利用实验进行科学探究的方法。
例题分析：
[例1] 请你判断下列叙述中，不属于化学学科研究的问题是（ ）
A. 研制攻克SARS病毒的药物
B. 纳米碳管具有哪些性质和用途
C. 怎样将汽车尾气中的有害气体转化为无害气体
D. 研究人造地球卫星的运行轨迹
评析：化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的基础的自然科学，A、B、C研究的是物质的制取、性质、变化及用途等内容，属于化学研究的范畴，D属于物理研究的范畴。
答案：D
[例2] 下图为液体药品取用的示意图，仔细观察，回答下列问题：
（1）细口瓶的瓶塞应 放在桌上，原因是 。
（2）手握细口瓶倾倒液体时，标签要朝 ，原因是 。
（3）倾倒液体时，瓶口要 试管口，缓缓倒入，原因是 。
（4）倒光液体后要立即 ，并把试剂瓶放回 ，标签 。
评析：必须以科学的态度对待化学实验，养成良好的实验习惯，遵守实验规则，学会观察实验现象，装置及图示，培养分析问题和解决问题的能力。
答案：
（1）倒，避免污染瓶塞，进而污染试剂
（2）手心，防止残留的液体腐蚀标签
（3）紧挨，避免液体倒在容器外
（4）塞好瓶塞，原处，朝外
【同步达纲练习】
一. 填空题
1. 化学是一门研究物质的 、 、 以及 的基础自然科学。
2. 实验室里所用的药品，有的易燃、易爆，有的 或有 ，因此不能用手
，不要把鼻子凑到容器口去 ，不得 。
3. 注意节约药品。应该严格按照实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液体取 ml，固体只要 。
4. 原子—分子学说奠定了近代化学的基础，它是由科学家 和 提出的。最早发现元素周期律的化学家是 。
5. 判断玻璃仪器已经洗涤干净的标准是玻璃容器内壁附着的水 ，即不 ，也不 。
6. 给试管里液体加热时，液体体积不能超过试管容器的 ，试管夹应从 ，夹持在试管的 部，试管与桌面保持 角，试管口不要对着 。先将试管在火焰上 ，让试管均匀受热，然后将火焰对准液体中部加热，并不时上下移动。
7. 当前从全球范围内来看，人类面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等，化学家希望从化学角度，通过化学方法解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界研究的课题很多，其中有：① 合成高效化肥；② 开发新型高效药品；③ 研究快速降解塑料；④ 寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；⑤ 合成人造皮肤和血管；⑥ 研制开发超导材料；⑦ 研制植物营养液进行无土栽培；⑧ 在无毒、无害条件下进行化学反应；⑨ 开发新型制冷剂取代氟里昂；⑩ 消除汽车尾气中的有害物质等等。请将上述课题分类，将其序号填在相应的横线上。
（1）健康问题 （2）能源问题
（3）粮食问题 （4）环境问题
二. 选择题（每小题只有一个符合题意的答案）
1. 日常生活中的下列物质不是天然存在的是（ ）
A. 冰 B. 氧气 C. 石灰石 D. 玻璃
2. 下列叙述错误的是（ ）
A. 利用化学可以合成许多自然界不存在的新物质
B. 利用化学开发新能源，新材料，以改善人类的生活条件
C. 造纸、纺织、印染等工业是轻工业，与化学没有关系
D. 自然资源的综合利用和环境保护与化学有密切关系
3. 空气与呼出的气体中，所含气体的比较，正确的是（ ）
① 氧气：空气＞呼出气体 ② 二氧化碳：空气＜呼出气体
③ 水蒸气：空气＞呼出气体
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
4. 下列实验方法能检验一瓶气体是否是二氧化碳的是（ ）
A. 用眼睛看或鼻子闻 B. 将气体对着干燥的玻璃片
C. 向瓶中滴入少量澄清石灰水 D. 用燃着的木条伸入瓶中
5. 实验室里通常盛放液体药品的仪器是（ ）
A. 广口瓶 B. 集气瓶 C. 细口瓶 D. 烧瓶
6. 给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的（ ）
A. B. C. D.
7. 下列仪器中，具有溶解固体，配制溶液，加热较多试剂等多种用途的是（ ）
A. 试管 B. 量筒 C. 烧杯 D. 集气瓶
8. 用剩的药品应该（ ）
A. 放回原瓶 B. 放到指定的容器里
C. 倒进废液缸 D. 带出实验室
9. 下列能直接加热的仪器是（ ）
① 集气瓶 ② 量筒 ③ 蒸发皿 ④ 试管 ⑤ 烧杯
A. ②③ B. ③④ C. 只有④ D. ①⑤
10. 正确量取液体，应选用的一组仪器是（ ）
① 量筒 ② 量筒 ③ 量筒 ④ 胶头滴管
A. ③④ B. ①④ C. ②④ D. ①②④
11. 关于酒精灯的使用正确的是（ ）
A. 用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯
B. 禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
C. 用酒精灯加热试管内液体时，管口不可对着别人，但可对着自己
D. 加热结束时，用嘴吹灭酒精灯
12. 下列使用胶头滴管的操作错误的是（ ）
A. 用胶头滴管向试管里滴加液体时，胶头滴管要垂直于试管口正上方，逐滴滴入
B. 胶头滴管不能伸进容器内，接触容器壁
C. 滴完液体后，应将胶头滴管洗干净，平放在实验桌上，以备下次使用
D. 可用胶头滴管滴加腐蚀性试剂
13. 使用试管夹夹持试管不正确操作是（ ）
A. 试管夹要从试管底部套入 B. 从试管口取出
C. 手握试管夹长柄 D. 大拇指不能按在短柄上
14. 下列化学药品图标表示腐蚀性药品的是（ ）
A B C D
15. 做实验，填写实验报告时，应该（ ）
A. 按实验的实际情况，实事求是地填写
B. 按课本上的填写
C. 按老师讲的填写
D. 用自己平时的经验填写
16. 下列操作正确的是（ ）
A B C D
17. 蜡烛在空气中燃烧生成了（ ）
A. 水 B. 一氧化碳 C. 二氧化碳和水 D. 碳
18. 下列关于绿色化学的描述，哪些不是其主要特点的是（ ）
A. 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品消纳，实现“零排放”
B. 生产出有利于环境保护，社区安全和人体健康的环境友好产品
C. 在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境的排放
D. 加速化学反应的进程，为人类提供更多更好的物质
19. 下图是视读量筒里液体的体积数，其正确的是（ ）
A B C D
20. 用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因是：① 用酒精灯外焰给试管加热；② 加热前试管外壁的水没有擦干；③ 加热时试管底部触及灯芯；④ 试管里液体体积超过试管容积的；⑤ 加热时试管没有倾斜；⑥ 没有进行预热，直接用火焰加热试管里液体的中下部。其中与之相关的是（ ）
A. ①③⑤⑥ B. ②④ C. ②③④ D. ②③⑥
三. 科学探索
1. 用胶头滴管向的量筒里滴水，数一数，水约 滴。
2. 用量筒分别量取、、水倒入三支试管里，记住试管里水柱的高度。水约占试管容积的 （填几分之几下同），水约占试管容积的 ，水约占试管容积的 。
10. 用试管盛约水，倒入的量筒里。读出量筒里水的体积为 。看看误差有多大。
参考答案
【同步达纲练习】
一.填空题
1. 组成；结构；性质；变化规律
2. 有毒；腐蚀性；直接接触药品；闻气体气味；尝药品的味道
3. ；盖满试管底部 4. 道尔顿；阿佛加德罗；门捷列夫
5. 均匀了；聚成水滴；也不成股流下
6. ；试管底部往上套；中上；；有人的方向；来回移动
7.（1）②⑤ （2）④ （3）①⑦ （4）④③⑧⑨⑩
二. 选择题
1. D 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. C 8. B 9. B 10. A
11. B 12. C 13. B 14. D 15. A 16. B 17. C 18. D 19. C 20. D
三.按个人实验的实际情况填写
PAGE教学内容：化学是一门以实验为基础的科学
【学习目标】
1．学会观察实验的顺序和方法．
2．能从日常生活中去发现问题，并通过实验等手段进行探究．
【基础知识精讲】
※课文全解
一、对蜡烛及其燃烧的探究
在停电的夜晚，在生日蛋糕上，在浪漫的烛光晚餐时，大家都会见到蜡烛，形态不一，颜色各异，但它们都是由石蜡和棉线做成的烛芯组成的．你仔细观察过一支蜡烛的燃烧吗？下面让我们点一支蜡烛，仔细观察一下．
点燃前：燃烧前的蜡烛有的是黄色，有的是红色，还有的是白色……，有柱形，有圆形，有方形，还有其他一些特别的形状，如苹果形，五角形……，它的颜色是由添加在内的色素决定的，它的形状要看塑造它的模具是什么形状的，但无论什么样的蜡烛，在点燃之前，有一点是共同的，它们都是固体，而且质地较软，用小刀或指甲轻轻一划，就会留下痕迹．从蜡烛上切下一块石蜡，把它放在水中，会看到石蜡漂浮在水面上，说明石蜡的密度比水小．
燃着时：用火柴将蜡烛点燃，观察火焰颜色，一般为黄色，火焰共分三层，最亮的是最外层，将火柴梗横插入火焰中，片刻再拿出时，发现火柴梗的中心没有什么变化，但由中心向两侧逐渐变黑，烧焦，由此证明外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低．在火焰上方罩一个干燥的冷的小烧杯，一段时间之后，发现烧杯内壁出现了一层水雾，烧杯底部开始烫手，取下烧杯，迅速正放于桌面，倒入澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，成了乳白色．说明蜡烛燃烧之后，产生了水和二氧化碳，那么，蜡烛燃烧时流下的烛泪是不是新生成的物质呢？不是的．蜡烛燃烧时，放出大量的热，使周围温度升高，而石蜡的熔点又低，所以很容易熔化．靠近灯芯的石蜡熔化成液体，顺着蜡烛流了下来，随着温度的降低，液体的石蜡又凝结成了烛泪，这就是烛泪的由来．我们可以把蜡烛燃烧这个过程表示为石蜡＋氧气二氧化碳＋水．“＋”表示“和”，“”表示“生成”，读作：石蜡和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水．
熄灭蜡烛：用燃烧的火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，会发现蜡烛重新燃烧．
二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
十七世纪，英国著名科学家普利斯特里做了这样一个实验：用一个玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后，蜡烛渐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐，直至死亡．普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠是否死于被污染的空气？于是，它用处理过的洁净空气重复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难．小老鼠为什么会死亡？若用一盆鲜花代替蜡烛做以上实验，小老鼠会怎样？鲜花会怎样？
图1—1
蜡烛燃烧会消耗空气中的氧气，生成二氧化碳和水，动物呼吸需要氧气，在密闭的容器内，空气是有限的，里面的氧气也是有限的，当氧气被蜡烛消耗尽了，小老鼠就会因缺氧而死亡．
但是，当小老鼠与鲜花同居一室时，却会活蹦乱跳，因为植物的光合作用是吸收空气中的二氧化碳，放出氧气；动物的呼吸作用则恰好相反，需要吸收氧气，放出二氧化碳．这样小老鼠和那盆鲜花各取所需，小老鼠活蹦乱跳，鲜花也格外茁壮．
通过这个实验，我们可以证明小动物呼吸时需要吸入的气体主要是氧气，呼出的气体主要含二氧化碳气体．你想研究一下自己吸入的空气和呼出的气体有什么不同吗？那么请进行科学探究．科学探究的一般方法是：假设——论证——实验——结论．下面的信息可供你进行科学探究时参考：
（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多．
（2）氧气可使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多．
（3）二氧化碳能使燃着的木条熄灭．
步骤1：将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住（目的是将瓶里的气体全部赶出），把盛满水的瓶子连同玻璃片一同倒立在水槽内．如图1—2所示．
图1—2
将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内吹气，如图1—3所示（注意换气时不要倒吸集气瓶内的水），因为气体的密度小于水的密度，吹入的气体会聚集在集气瓶顶部，随着吹入气体的体积增多，水会被逐渐排出，这种收集气体的方法叫做排水集气法．当集气瓶内充满呼出的气体时，在水下用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在实验桌上，如图1—4所示，你已经收集了一瓶你呼出的气体，用同样的方法，再收集一瓶，备用．
步骤2：取两个空集气瓶，其中为空气，如图1—5所示．向1瓶空气和1瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清石灰水，振荡，如图1—6所示，观察现象，并记录．
现象：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊，滴入到空气中的石灰水无明显变化．
结论：呼出的气体中含有较多量的二氧化碳．
步骤3：将燃着的木条分别插入空气和呼出的气体中，如图1—8所示，观察现象并记录．
现象：空气中，木条持续燃烧，而在呼出的气体中，木条很快熄灭．
结论：空气中含有能帮助燃烧的氧气；呼出的气体中，则含有二氧化碳，不支持燃烧．
步骤4：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块呼气，如图1—9所示，观察玻璃片上水蒸气的情况，并与另一块放在空气中的玻璃片作对比．
现象：呼气的玻璃片上出现一层水雾，但一会儿又消失了，放在空气中的玻璃片无水雾出现．
结论：呼出的气体中含水量多，相对而言，空气中的水蒸气少．
以上我们通过对比实验的方法，比较了人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，从而得出了初步结论：
（1）空气中氧气含量较多，二氧化碳和水蒸气的含量较少．
（2）呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量较多，氧气的含量少．
从日常生活中，我们常可以发现一些有探究价值的问题，可以通过实验等手段对这些问题进行探究，并通过对实验现象的分析获得有价值的结论，这叫实验探究法．你学会了吗？在今后学习化学的过程中，我们可是要经常用到这种方法哦！
※问题全解
怎样对实验现象进行准确的观察和描述？
答：我们在观察实验时，一定要注意两个方面的问题：
首先要做到“三要三忌”，即一要认真观察，忌看热闹；二要全面观察，忌顾此失彼；三要按序观察，忌虎头蛇尾．
其次要做到抓住现象中的共同点与特征点（不同点），例如，虽然不同的蜡烛颜色、形状各不相同，但它们在燃烧时都有一些共同之处：发出黄色火焰，火焰都分为三层；都能生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体，都有水汽放出．
我们在描述实验时，要把握实验的前因后果．
【学习方法指导】
初中化学新课标要求学生能初步设计一些简单的化学实验，通过设计实验，不仅能巩固有关的知识和实验技能，而且有利于培养创造性思维能力和探讨问题的科学方法．实验设计一般包括以下几方面：①根据实验要求，确定实验原理；②根据实验原理选择需要的仪器和药品；③写出实验操作步骤及注意事项；④记录实验现象，分析实验结果，得出正确结论．其中实验原理是整个实验设计的依据和出发点．
［例］我们已经知道，铁在潮湿的空气里易生锈，试设计一组实验（也可用图示），证明铁的生锈，既不单纯是空气中氧气的作用，也不单纯是水的作用，而是水和氧气共同作用的结果．
思路分析：为了设计出一个合理的方案，我们不妨首先提出如下三个假设：①铁生锈是因为铁和空气中的氧气作用．②铁生锈是因为水的存在．③铁生锈是水和空气对铁共同作用的结果．然后进行推论：若假设①正确，则在干燥情况下，铁在空气中就能生锈；若假设②正确，则铁在水中并和空气隔绝就能生锈；若假设③正确，则必须在既有空气又有水分的条件下铁才能生锈．
在此分析的基础上，可设计三个小实验来实现本题的要求．
实验①：将洁净的铁丝（银白色）放入干燥的试管，并用橡皮塞塞紧；（目的与水隔绝）
实验②：将洁净的铁丝放入盛满蒸馏水的试管里，塞紧；（目的与氧气隔绝）
实验③：将洁净的铁丝放入试管中，加蒸馏水使铁丝一半浸入水中．
把上述试管放置3～4天后观察，实验①②的铁丝不生锈，仍为银白色，而实验③露在水面上接近水面的铁丝明显生锈，由此得出结论，铁生锈是由于水和氧气共同作用的结果．
【拓展训练】
1．为什么用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛能够重复燃烧？
点燃蜡烛，火焰稳定后，擦燃一根火柴，吹熄蜡烛，乘蜡烛芯冒出的“白烟”正浓时用燃着的火柴从“白烟”的上方向蜡烛芯接近，这时你会发现“白烟”被引燃，并且从烟的上方向下燃烧，从而使蜡烛芯被引燃．这些白烟是什么呢？我们可以做一个实验：蜡烛熄灭后，用一小片洁净的玻璃片，放在蜡烛芯冒出的“白烟”正上方，待“白烟”不再冒出后，翻转玻璃片，会发现玻璃片上凝结有固体石蜡．所以蜡烛熄灭后的“白烟”实际上是石蜡蒸气，而石蜡蒸气是极易被点燃的．蜡烛的燃烧实质是石蜡首先熔化，然后汽化，石蜡蒸气燃烧因而使蜡烛燃烧．教学内容：走进化学实验室
【学习目标】
1．学会固体药品的取用方法和液体药品的取用方法．
2．学会给液体药品加热的方法．
3．会洗涤试管．
【基础知识精讲】
※课文全解
进入实验室，你首先要了解实验室规则．实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的．为了保证安全，实验室里常常制定了详细有效的实验室规则．大家一定要遵守哦！另外仪器、药品的正确使用，也是保证实验室安全的前提．
一、药品的取用
1．固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶里，可分为粉末（颗粒）状药品和块状药品，取用粉末状药品一般用药匙，块状药品用镊子．具体操作如下：
（1）取下瓶塞，倒放桌面．（避免瓶塞内部沾上杂质，污染药品）
（2）用药匙或镊子取药品，取块状药品时，容器横放，将药品放在容器口，再把容器缓缓竖立，使块状固体沿容器壁缓缓滑到底部，避免打破容器；取粉末状药品时，为避免粉末沾在管口和管壁，可借助纸槽将药品送至试管底部，然后使试管竖立．
2．液体药品的取用
液体药品通常盛放在细口瓶里．在取用时一般有两种方法．
（1）倾倒液体
将细口瓶的塞子拿下，倒放在桌面上（防止瓶塞被污染），一手拿起细口瓶，注意标签要面向手心（防止倾倒液体时，液体沿细口瓶外壁流下，腐蚀标签）；另一只手拿试管，试管要略微倾斜，瓶口和试管口要靠在一起（防止液体倒出管外），缓缓将液体倒入（可控制液体的量，一般取1～2毫升），倾倒完毕之后，瓶口要在试管口刮一下，防止残留液体沾在细口瓶外壁上，并且立即盖紧瓶塞（防止药品挥发或变质），放回原处．
皮皮说，液体的倾倒是化学实验中最基本的一个操作，在今后的实验中要经常用到它，你可一定要掌握哦！
（2）滴加液体
取用少量液体时还可用滴管，使用时，要注意以下几个问题：
①滴管吸取液体后应竖直悬空于容器的正上方，而不能伸到容器里面或靠在容器内壁上，因为在容器壁上可能有其他的化学药品，会沾在滴管上，当用滴管再去取药品时，就会污染原来的药品．如图1—11
图1—11
②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶帽．
③不要把滴管放在实验台或其他地方，以免污染滴管．
④滴管应专管专用，用过之后要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗，但注意不能用来取其他试剂），不能用未经清洗的滴管再吸取别的试剂．
当我们需要取一定体积的液体药品时，怎么办呢？我们可以用量筒啊！量筒上面有比较精确的刻度线，通过量筒我们可以量出液体的体积，可是怎样才能量取准确呢？下面我们来看具体的操作：
（1）选用合适的量筒，量筒也有量程．有10 mL量筒，20 mL量筒，50 mL量筒，100 mL量筒，200 mL量筒等，如果我们要量取5 mL的水，应选用哪一种呢？应选用10 mL量筒，因为量筒越小，刻度越精确，所以选用量筒时，应选择量程与所需体积相近的量筒，但量程一定得大于你所取的体积．例如：量取55 mL的液体应选择量程为100 mL的量筒．
（2）量取液体时，首先应向试管内倾倒一部分液体，然后再用滴管定容．例如：要量取10 mL水，首先将量筒倾斜，细口瓶口靠在量筒口的圆边上，拇指按在8 mL刻度处，缓缓倾倒，使液面上升至拇指处，此时大约为8 mL(切不可急于求成，倒入过多），然后将量筒放在水平桌面上，用滴管取水，滴加到量筒中．在滴加的过程中，要注意滴管的使用方法，同时视线应与10 mL刻度线水平．当液体的凹液面的最低点与视线、10毫升刻度线在同一水平面上时，停止滴加．你已经非常准确地量取了10 mL的水．
二、物质的加热
在实验室里，可用来加热的仪器有很多．能用来直接加热的有：试管、蒸发皿、坩埚等．需垫石棉网进行加热的有：烧杯、烧瓶等等．在给物质加热时，不要使容器的底部与灯芯接触，因为火焰的内层温度低，既影响加热效果又容易导致仪器受热不均匀；也不能离火焰太远，那样起不到加热的作用．加热时，容器的外壁一定要擦干，否则容器会炸裂．烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，因为热胀冷缩的缘故，很容易引起容器破裂．
在实验室里，我们最常做的是给试管里的药品加热，给试管内的液体加热时，试管口要向上倾斜，试管与桌面成45°角，为避免试管内的液体沸腾喷出伤人，试管口不应对着自己或他人．当给试管内的固体药品加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管．加热时，可将试管固定在铁架台上，或者用试管夹夹持，但都要注意应夹在试管的中上部（离试管口约1/3处）．如图1—12
图1—12
三、洗涤仪器
实验完毕之后，我们必须要清洗仪器，否则会影响下次实验的结果．常用来洗涤仪器的工具是试管刷．具体操作步骤如下：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后，再倒掉，反复几次．如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷来刷洗．刷洗时要转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏．
当洗过的玻璃仪器内壁附有的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净，洗净的玻璃仪器应放在试管架上或指定的地方．
※问题全解
1．使用酒精灯时，应注意哪些问题？
答：使用酒精灯时，要注意以下几点：
（1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火．应该熄灭酒精灯，然后通过漏斗添加酒精．
（2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免酒精外溢起火或爆炸．应用火柴点燃．
（3）用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭．防止火焰内陷，进入到酒精灯的灯体内，引燃里面的酒精，引起爆炸．
（4）酒精灯内酒精的量不能多于酒精灯容积的，也不能少于容积的．
2．实验室药品取用规则
（1）不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道．
（2）注意节约药品．应该严格按照实验规定的用量取用药品．如果没有说明用量，一般应该按最少量（1 mL～2 mL)取用液体，固体只需盖满试管底部即可．
（3）实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内．
（4）实验中要特别注意保护眼睛．万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）．洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗．提倡使用防护眼镜．
【学习方法指导】
进入化学实验室，主要是为了提高同学们亲自动手实验的能力，怎样才能做好化学实验呢？皮皮特意去请教了好朋友——化学小博士，下面是化学小博士提供的几条建议：
1．熟记实验室常用仪器的使用规则．
2．平常上课时认真观察老师演示实验的操作，注意操作要领．
3．做实验时，要有严谨认真的态度，不能毛毛躁躁，马马虎虎．
4．认真记录实验现象，要实事求是，对于与理论不相符合的现象，应该分析原因．
5．认真完成实验报告．
化学实验室是进行实验的重要场所，要遵守实验室规则，特别要注意安全，并学习一些最基本的实验操作方法，这是你成功实验的重要保证．
【拓展训练】
1．用松节油复印字画
用简单的复印技术，可以把书刊上有价值的文字和图画复制下来．
先配制“复印液”．把1汤匙松节油（医药商店里能买到）倒在2汤匙水中．松节油和水互相不溶解，必须要加半汤匙洗涤剂或洗衣粉，充分搅拌后，得到一瓶乳浊液——“复印液”．把要复印的报纸平摊在玻璃板或有塑料贴面的桌上，用棉花或干净的毛刷蘸些“复印液”均匀地抹在要复印的字画上．另取白纸一张，轻轻地覆盖在上面，用力在白纸上擦一擦，或把玻璃压在纸上．过一会儿，书刊上的字画就复印在白纸上了．可是字画同原稿相反，阅读时要用镜子，使字画恢复原状．你一定想试试吧？那么就快动手吧！下面还有一个小实验，可以帮你练习仪器的使用，又可废物回收利用．
2．使樟脑丸再生
取一支大试管，加10毫升酒精，把试管放在盛有热水的烧杯里，用酒精灯加热烧杯，用温度计测量水温，使水温保持不变．然后，在温热的酒精里加樟脑丸粉末，边加边振荡试管，使樟脑丸粉末充分溶解，直到粉末再也不能溶解为止．另取一颗樟脑丸，挖去火柴头大的一块后放入上面的溶液里．过一段时间，取出樟脑丸，真怪！挖去的部分已经补上了．
想试试吗？那么带着你这节课学的知识，走进实验室，放手去做吧！

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