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浙教版人·社会·自然一年级第9课管好我们的物品教学设计
课题 管好我们的物品 单元 第二单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级上
学习 目标 1．知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。 2．学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。 3．培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
重点 培养学生一定的自理能力，学会保管好自己的物品。
难点 培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师: 同学们,观看图片，请给下面的物品分类？ （学生各抒己见） 观察图片 回答问题 板书课题管好我们的物品 思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题
讲授新课 认识学习用品。1.同学们，观察下面的图片，说说我们上学都要带哪些东西？为什么？ 展示图片。 （学生各抒己见） 2.讨论：作为小学生，我们上学都应该带哪些学习用品？ （学生各抒己见） 1.讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？ 生1：书包、课本、作业本、铅笔、橡皮这些都是学习的必须用品。 生:2：铅笔盒、尺子、蜡笔、卷笔刀、水彩笔也是重要的学习用品。 二、管理好学习用品 1.讨论：遇到下面的情景，你该怎么办？ 到底那支是我的铅笔？ 生1：我觉得两个铅笔一摸一样，两个人一人一个就好了。 生:2：同学之间友好相处，遇到文具一模一样的情况，一个人就好了。 2. 观察下面的情景，讨论：橡皮脏了，我们应该怎么办？ （学生各抒己见） 生1： 我可以用肥皂进行清洗，遮这样橡皮就干净了。 生:2：橡皮要经常清洗，这样橡皮才能保持干净，使用起来更方便。 说一说，我们应该怎样爱护课本？ 生1： 拿到课本以后，我们可以在家长的帮助下给书包书皮，这样可以保持书本的整洁。 生2： 在书本上写上自己的名字，或者贴上自己的照片，这样就可以很容易的辨认出自己的书本。 生3:翻书的时候要慢慢的，一张一张的翻，避免书被翻烂。 生4:总体:上面大，下面小。 分类放：书本和书本放。 练习本和练习本放。试卷和试卷一起放。 4. 讨论：同学们，在学习中为了避免文具的丢失和混淆你有什么好建议吗？ （学生各抒己见） 生1：为了避免发生类似的事情，建议同学们，在以后学习生活中，用完了文具及时放进文具盒里，不乱扔乱放。 生2：我建议同学们在自己的文具上贴上小标签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的文具。 三、如何管理好其他用品 1. 讨论：说一说下面的物品应该怎么保管？生1： 我们可以用绳子把钥匙串起来挂在脖子上，避免钥匙的丢失。 生2：不要在课桌上放到水瓶和水杯。可以避免本子和书杯弄湿。 观察图片，小组讨论，展示答案。 小组讨论， 展示答案 阅读观点，思考问题，学生各抒己见 小组讨论， 展示答案 小组讨论， 展示问题 培养学生的观察能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。 结合情景，培养学生的养成良好的整理习惯。 通过本环节培养学生养成良好的习惯。
拓展提高 讨论：同学们，观看先视频，说说 应该如何管理好书包？ 阅读材料， 小组讨论， 展示答案。 增加学生见识，开拓学生视野
课堂小结 本节课我们通过学习《管好我们的物品》通过本课的学习让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。 总结全文，整体掌握
板书 管好我们的物品 一、认识学习用品。 二、管理好学习用品 三、如何管理好其他用品 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容











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第9课 管好我们的物品 同步练习
1、填空题。
1. _________、_________、_________铅笔、橡皮这些都是学习的必须用品。
2.橡皮脏了，我可以用________________进行清洗。
3.整理书本的原则：总体：____________。
分类放：____________放。 练习本和练习本放。试卷和试卷一起放。
二、选择正确的答案写在括号里。
1.小明和同桌的铅笔一模一样，分不清楚时正确做法是（ ）
A. 小明把两个都拿走。
B.选择自己顺眼的那个拿不管同桌的反对。
C和同桌商量一人一个。
2.说说下面谁的做法是正确的?(? ???)???
A.玲玲每天晚上自己整理书包。
B.小米写完作业就去看电视，书本扔了一桌子。
C.小丽让奶奶帮自己整理书包。
D.值日时，小丽干完自己的活，还帮助其他同学一起值日。
3．橡皮脏了，我可以用_________（ ）
A．重新再买一个。
B．用清水洗干净，继续使用。
C．扔掉不在用了。
4．下面那个做法可以避免物品丢失是（ ）
A．一下课就立刻跑出教室，不整理文具盒书本
B．把钥匙挂在脖子上
C．放学了，明明胡乱把文具塞到书桌里，书包也不背就回家了。
三、判断题。?
1.我建议同学们在自己的文具上贴上小标签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的文具。
（ ）
2.小小一回家就把书包扔到地上去看电视。（ ）
3.在学校可以把衣服挂在椅子上。（ ）
4.发新书了，小丽就哗啦哗啦地翻了起来。（ ）
四、简答题。
1.说一说，我们应该怎样爱护课本？




2.讨论：同学们，在学习中为了避免文具的丢失和混淆你有什么好建议吗？




3.遇到下面的情景，该怎么办？
情景一：来到学校雨伞应该怎么处理？



情景二：在学校里水瓶应该放到哪里？










、



第9课管好我们的物品同步练习答案
1、 填空题。
1. 书包、课本、作业本、
2.肥皂
3.上面大，下面小 书本和书本
解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。
二、1.C
解析：主要考察学生分不清物品时的处理方法。
2.A
解析：主要考察学生的管理物品的能力。
3.B
解析：主要考察学生橡皮脏了的处理方法。
4. B
解析：主要考察学生的管理物品的能力。
三、判断题。
1、√
解析：主要考察学生保护课本的方法。
?2、×
解析：主要考察学生的管理物品的能力。
3、√
解析：主要考察学生的管理物品的能力。
4、×
解析： 翻书的时候要慢慢的，一张一张慢慢的翻，避免书被翻烂。
四、简单题。

2.答：为了避免发生类似的事情，建议同学们，在以后学习生活中，用完了文具及时放进文具盒里，不乱扔乱放。
我建议同学们在自己的文具上贴上小标签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的文具。
解析：主要考察学生的管理物品的能力。
3.答：（1）雨伞要挂在指定的位置，比如门后，墙角等地方。
水瓶和水杯放到不要在课桌上，要拧紧放到课桌下面。可以避免本子和书被弄湿。
解析：主要考察学生的管理物品的能力。






















































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9 管好我们的物品
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说一说
同学们,观看图片，请给下面的物品分类？
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一、认识学习用品。
1.同学们，观察下面的图片，说说我们上学都要带哪些东西？为什么？
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2.讨论：作为小学生，我们上学都应该带哪些学习用品？
书包、课本、作业本、铅笔、橡皮这些都是学习的必须用品。
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铅笔盒、尺子、蜡笔、卷笔刀、水彩笔也是重要的学习用品。
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二、管理好学习用品
1.讨论：遇到下面的情景，你该怎么办？
我们的铅笔一模一样，到底哪支是我的呢？
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我觉得两个铅笔一摸一样，两个人一人一个就好了。
同学之间友好相处，遇到文具一模一样的情况，一人一个就好了。
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2. 观察下面的情景，讨论：橡皮脏了，我们应该怎么办？
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我可以用肥皂进行清洗，这样橡皮就干净了。
橡皮要经常清洗，这样橡皮才能保持干净，使用起来更方便。
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3. 说一说，我们应该怎样爱护课本？
拿到课本以后，我们可以在家长的帮助下给书包书皮，这样可以保持书本的整洁。
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在书本上写上自己的名字，或者贴上自己的照片，这样就可以很容易的辨认出自己的书本。
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翻书的时候要慢慢的，一张一张慢慢地翻，避免书被翻烂。
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总体:上面大，下面小。
分类放：书本和书本放。
练习本和练习本放。
试卷和试卷一起放。

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4. 讨论：在学习中为了避免文具的丢失和混淆，你有什么好建议吗？
用完文具，及时放进文具盒里，不乱扔乱放。
新知讲解

我建议同学们在自己的文具上贴上小标签，或者写上自己的名字，这样就可以认出自己的文具。
新知讲解

我们可以用绳子把钥匙串起来挂在脖子上，避免钥匙的丢失。
三、如何管理好其他用品
1. 讨论：说一说下面的物品应该怎么保管？
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不要在课桌上放水瓶和水杯，可以避免本子和书杯弄湿。
哎呀，你的水瓶碰倒了！
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雨伞要挂在指定的位置，比如门后，墙角等地方。
新知讲解
在家里衣服和帽子可以放到衣柜里，或者挂到衣帽架上。在学校可以把衣服挂在椅子上。
拓展提高
观看视频，说说应该如何管理好书包？
课堂总结
本节课我们学习《管好我们的物品》，通过本课的学习让学生知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
板书设计
管好我们的物品
一、认识学习用品。
二、管理好学习用品
三、如何管理好其他用品

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