资源简介

花城版三年级第8课《我们大家跳起来》教学设计
课题
《我们大家跳起来》
单元
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
了解级进、跳进的概念。
用自然、圆润的声音来演唱歌曲《我们大家跳起来》。
在歌唱和律动中感受歌曲中的级进和跳进、上行和下行。
教材分析
本课的教学内容是学唱歌曲《我们大家跳起来》，这首曲子是根据巴赫创作的《G大调小步舞曲》的第一段旋律改编而来的，在旋律进行上有明显的上行、下行级进，并伴随有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易学易唱，加上三拍子的动感更富有热情、欢快的情绪。
学情分析
三年级的学生随着年龄的增长和知识的增加，体验感受和探索创造的能力逐渐增强，但是对学习兴趣不足，注意力容易分散，所以教师要采用生动有趣的教学方式方法来吸引学生，使他们主动参与到音乐学习中。
教学思路
在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
重点
学唱歌曲、了解感受歌曲级进和跳进。
难点
感受级进和跳进以及三拍子的强弱规律和韵律特点。
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
同学们，今天有一个化妆舞会，你们想不想参加呀？但是只有获得入场券的同学才可以参加。那么怎么才能获得入场券顺利参加舞会呢？很简单，只要同学们通过了闯关游戏就可以参加舞会了。
上节课咱们学习了巴赫的钢琴曲《G大调小步舞曲》，今天咱们的闯关游戏就和这首乐曲改编的歌曲《我们大家跳起来》有关。我们先一起来听一听吧。
通过化妆舞会的方式来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣从而导入课题。而用闯关游戏的方式可以使学生在玩中学、学中玩，轻松的获得知识。
讲授新课
第一关：听音乐回答问题
歌曲是几几拍？有什么样的强弱规律？
3/4 强弱弱
出现了哪些音乐记号？
顿音记号：黑三角 小又小 唱得轻巧短又跳
第二关：听辨级进、跳进和同音反复
出示旋律，老师边唱边书写旋律线，让学生感受旋律走向。
教师哼唱或弹奏有级进、跳进、同音反复等特征的旋律片段，让学生听辨。
级进旋律片段：
跳进旋律片段：
同音反复旋律片段：
第三关：我是识谱小能手
小组讨论，学唱乐谱，边唱边打手号，老师巡视并指导。评出识谱小能手。
第四关：我是小小歌唱家
集体学唱歌曲《我们大家跳起来》
用接龙唱的形式来评出最佳歌唱小组。（老师唱单数乐句，学生唱双数乐句）
通过闯关游戏，激发学生学习兴趣，给予学生有一定挑战性的难题，可以让学生集中注意力，开动脑筋去思考，培养学生的自学能力和语言表达能力。首先从简单的tiny音乐回答问题开始，逐渐增加难度。闯关游戏一共有四个关卡：1、听音乐回答问题，2、听辨级进跳进和同音反复，3、我是识谱小能手，4、我是小小歌唱家。
巩固练习
参加舞会
播放歌曲《我们大家跳起来》，学生学习三拍子基本舞步进行练习。
播放伴奏，学生边唱边随着音乐翩翩起舞。
通过闯关游戏后参加舞会的形式来巩固本节课学习的知识，可以让学生集中注意力，珍惜好不容易争取到的参加舞会的机会，从而更好地巩固知识。
拓展延伸
编创节奏型为歌曲伴奏，可用敲击小乐器或自制敲击乐器的方法，也可用声势律动。
通过创编的形式来进行扩展延伸，可以使学生在学会为歌曲编创节奏型的同时，有一次的巩固本节课学习的内容。
课堂小结
同学们，今天这节课你们有哪些收获？
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于帮助学生记忆知识。
板书
我们大家跳起来
3/4 强弱弱
顿音记号：短小跳跃
清晰、直观的展现本节课的知识点。
课件30张PPT。我们大家跳起来音乐花城版 三年级上新知导入化妆舞会参加闯关游戏可以获得化妆舞会入场券新知讲解第一关：听音乐回答问题1、歌曲是几几拍？强弱规律是怎样的？3/4强弱弱2、歌曲中出现了哪些音乐记号？顿音记号： 黑三角 小又小

唱得轻巧短又跳第二关：听辨级进、跳进和同音反复1、感受旋律走向2、听辨旋律，进行填空（级进、跳进或同音反复）（ 级 进 ）（ 跳进 ）（ 同音反复 ）第三关：我是识谱小能手小组间练习，学唱乐谱，边唱边打手号。第四关：我是小小歌唱家1、集体学唱歌曲《我们大家跳起来》2、接龙唱评出最佳歌唱小组（老师唱单数乐句，同学们唱双数乐句）巩固练习欢迎同学们参加化妆舞会1、学习三拍子基本舞步2、播放伴奏，边唱边随着音乐翩翩起舞拓展延伸编创节奏型为歌曲伴奏课堂小结同学们，今天这节课你们有哪些收获呢？板书设计 我们大家跳起来
3 / 4 强弱弱
顿音记号：短小跳跃
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