资源简介

第一节 地图基本要素
教学整体设计
【教学目标】
一、知识与能力
1.了解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2.会比较比例尺的大小，并理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。
3.在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺计算实地距离。
二、过程与方法
1.通过不同类型的地图，判断方位，培养学生的空间能力。
2.通过比例尺的不同形式，比较比例尺的大小，理解比例尺大小与范围及内容详略的关系。
情感、态度与价值观
能运用比例尺准据计算实地距离,，培养地理计算能力，逐渐养成求真求实的科学态度。
【教学重点】
比较比例尺的大小。
【教学难点】
理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系，根据比例尺量算实地距离。
教学过程设计
教学过程
设计意图
一、导入新课
如何绘制学校的平面图，绘图时要注意哪些地方？
绘制学校平面图时要注意包括以下要素：指向标、比例尺、图例和注记。
让学生通过读课文找出什么是指向标、比例尺、图例和注记。
激发学生兴趣和探索欲望，明确学习内容。
二、授课与活动
（课件显示标题：第一节 地图基本要素）　
地图上的方向
让学生认识常见的指向标。
地图上有东、南、西、北四个基本方向，如果
进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南
等方向。
在没有指向标的地图上通常，按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
在有指向标的地 图上，用指向标 表示方向。
在经纬网地图上，应根据经纬网确 定方向。
出示问题：
上面三幅图中，A点分别在B点的什么方向？ C点分别在B点什么方向？
阅读：
野外辨别方向
在皎洁的夜晚，找到北极星，面对北极星的方向就是北方。
寻找北极星的方法
北斗七星是七颗较亮的星，形状像一把勺子。将勺口的两颗星连线，向勺子形状开口方向延伸至约5倍距离处，就是北极星。
在北半球中纬度 地区，山地南侧 的积雪往往比北侧先融化。
用卫星导航系统确定方向。
用罗盘辨别方向是最快捷的方法。
比例尺
学生自读课本找到比例尺的定义、以及表示方法。
定义：
是指图上距离比实地距离缩小的程度。
1.要想了解北京动物园 中动物的分布情况，应该选择哪幅地图？
2.哪幅地图的比例尺最 大？哪幅地图的比例最小？它们表示的范围大小与反应的地理事物的详略程度有何差别？
根据对比例尺的理解完成表格：
表示的范围
内容详略
比例尺大的地图
比例尺大的地图
图例和注记
让学生通过自读课本认识常见的图例。
练习巩固
做几道本节课的练习题以加深对本节知识的理解。
三、布置作业
学生自主完成教材中的课后活动。
四、课堂小结
同学们，地图基本要素是我们学习地理的基础，只有真正做到熟记于心，才能便于我们以后的学习，我们要好好掌握方向的判读、比例尺的计算、认识基本的图例和注记，为以后的学习打下好的基础。


学生通过认不同类型的地图学会在地图上辨别方向。
通过观察对比、画图求证，能培养学生严谨认真的学习态度，也是地理学科的基本要求。
明确科学精确的数据对说明问题十分重要，通过计算能具体感知地球的大小。
联系生活实际，学习身边有用的地理。
培养学生的自学能力。
掌握比例尺的表示方法。
联系生活实际，理解比例尺大小与内容详略、范围大小的关系。
教学小结
【板书设计】
绘制校园平面图
地图上的方向
比例尺
图例和注记 ?
【教学反思】
1.本节课学生的主体地位得到很大体现，如读图、探究、画图、计算、演示等，学生积极性高。
课堂上，只有学生亲自动手了、参与了、体验了，他对知识的认知才会更深刻。只要教材研究的透、教学设计的好，教师不必喋喋不休。
3.借助多媒体能很好地增强学生的直观感受，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。

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