资源简介 备课时间10.16主 备 人主备人所在单位复备时间10.17授课教师授课教师 所在单位 课 题7.推和拉课 型新授课时分配1第1 课时上课时间月 日教学目标科学知识看图交流,识别生活中常见的推和拉的动作。科学探究通过分析开关抽屉等活动,认识到推力和拉力的存在。科学态度 愿意与同伴合作,愿意探究科学科学、技术、社会与环境通过分析具体事例,知道推力和拉力是有大小和方向的。教学重点在推和拉的活动中,感受推力和拉力,认识这两种常见的力。教学难点感受到推力和拉力是有大小和方向的。教具学具准备教师材料:PPT、拉力器。学生材料:每组小推车1个、超市购物图1张、金属钩码1盒。教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动教学环节一、巩固旧知 激情导入:出示一个重物,让学生思考,想将重物搬走,有什么好办法?二、明确目标 自主学习:1.出示推车,你有什么办法移动推车?2.引导学生确认知道推和拉的动作了吗?生思考。生回答并请生示范推的动作和拉的动作。看图回答哪些是推的动作、哪些是拉的动作?并思考只有人会做推或拉的动作吗?教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动教学环节三、合作探究 落实目标:1.(做开门或关门的动作)这是推,还是拉?2开(关)门时实验:学习推力和拉力师出示一个自制的抽屉,请生思考怎样将抽屉打开?四、交流展示 体验成功:出示超市图、小推车、让生模拟购物,感受推和拉、推力和拉力。实验中思考:哪些动作是推?哪些是拉?哪些动作必须是推?哪些动作必须是拉?师生实验并总结。五、抽测达标 拓展延伸回顾本节所学生实验并了解推力必须有三步:第一步:接触第二步:推的动作第三步:用力2.生实验探究感受推力和拉力的不同。生思考,测量自己拉力的大小,并介绍拉力器。生实验并引导给推力按大小排序,联系生活。板书设计7.推和拉 接触 用力 有方向 展开更多...... 收起↑ 资源预览