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第一课?进入神奇的LOGO世界
本课教学设计中教师充分理解了教材的编写意图，把握了程序设计语言教学在小学信息技术教学中的地位和作用。
在教学目标设置上，本课教学设计基本与课程总目标吻合，但本教学设计中列出的教学目标主要还停留在知识与技能方面，如果能进一步分解为三维教学目标就更有利于教学了。
本课教学设计重难点把握得当。由于计算机语言教学是一个全新的教学软件，教师将课前准备工作体现在教学设计中，这一点很好。
对照教学过程设计与教学课件PPT，可以看出课件始终服务于教学。教学过程逻辑清晰，从机器人实例出发，既调动了学生的 学习兴趣，同时也激发了学生学习程序语言的主动性和积极性。接着引入一种程序设计语言_____LOGO语言就顺理成章了。至于窗口的认识可以放在后面， 需要用到什么讲什么。
在LOGO语言教学中，总地说来比较忠实于教材，这样的教学可谓四平八稳，但难以突破。我想在学生进入LOGO语言窗口 后，他们主要关心的是窗口中的小海龟是什么，用它来干什么，这时我们告诉学生，这个小海龟就相当于一个很听话的机器人，它现在在一片沙滩上，我们可以给它 下命令，指挥它爬行，让它在沙滩上画出美丽的图形。这样既呼应了前面的机器人导入教学，也让学生知道了小海龟是什么，它与程序命令的关系。接下来进行命令 教学也就顺畅了。
教学设计中关于命令教学，非常重视命令格式，这一点符合计算机语言教学特点，如果在命令教学后能进一步前进、后退、左转、右转等基本命令的一般格式，就更好了。
教学设计中教师将教材中的正方形和长方形以及大小不同的正方形和长方形作为学生上机练习的处理很好，这充分体现了自主学 习、探究学习和合作学习的特点。如果能将这一教学环节以任务驱动的方式，放入PPT课件中，让学生明确自己的上机操作任务和目标，并适当设置练习难易阶 梯，就更好了。
在交流合作、拓展训练互环节，能激发学生的学习成果意识，体现了教学的多元评价。
教师在教学反思中说到英文版LOGO语言造成了学生学习中不必要的障碍，我认为确实如此，现在网上有许多中文版LOGO语言，其中有一款“CX-LOGO语言剑桥少儿ICT专用版”就很好，建议教师采用。
走进奇妙的logO世界
教材分析：
本教材选用PC LOGO WINDOWS英文版作为程序设计的语言，LOGO语言具有绘图、字、表和会话、过程调用等功能，具有结构化好、简单易学、形象直观的特点。同时，教材将语言教学和机器人的教学实践紧密结合，对于培养小学阶段的学生学习计算机的兴趣、分析问题解决问题的能力、培养学生创造性思维的能力和提高信息技术素养起着重要的作用。本教材充分考虑了学生的学情，在小学、初中、高中都涉及到程序设计和机器人的教学。做到了循序渐进，突出分层教学。
学情分析：
程序设计是中小学信息技术学科的重要内容，程序设计的教学对培养学生分析问题、解决问的能力和培养学生创造性思维以及信息技术素养等方面都起到非常重要的作用，LOGO语言比较适合小学高年级学段的学生学习，因为小学高年级学段的学生在知识层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识；在认知层面上也符合认知发展阶段；在技能层面上该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉；在情感态度层面该阶段的学生喜欢接受新鲜事物对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。这些特征为学习LOGO奠定了良好的基础。LOGO语言具有绘图、字、表和会话功能具有过程调用功能，结构化好、简单易学、形象直观的特点。学生只要学会简单易懂的基本命令就能在屏幕上自由地控制海龟运动画出各种图形通过LOGO语言的教学，所以LOGO语言对于培养小学阶段的学生学习计算机的兴趣、分析问题解决问题的能力和培养学生创造性思维的能力起着重要的作用。同时利用LOGO语言向小学生渗透程序设计思想、发展小学生的程序设计能力、拓展小学生信息技术素养都有很大的帮助。
一．教学目标：
　　1、认识LOGO语言是程序设计的语言之一；
　　2、学会启动PCLogoforWindows的方法；
　　3、认识PC Logo for Windows的界面及基本功能；
　　4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，能用LOGO语言设计绘制简单图形的程序。能读懂由六个基本命令书写的程序内容本能上机验证。
　　二．教学重难点：
　　教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法；
　　教学难点：PC Logo for Windows的界面及基本功能的掌握、用LOGO基本命令画正方形和长方形。
　　三．教学准备：
　　在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件
在桌面建立快捷图标　　
四、教学过程
教学活动
教学
环节
知识点及
教学意图
教师活动
学生活动
1、从机器人与程序设计
通过对机器人的应用的展示，让学生感知程序设计的应用以及培养学生的学习程序设计的兴趣
展示PPT图片，提出机器人是根据设计的程序来工作的
学生倾听、观看
2、LOGO是什么？
让学生知道，LOGO是程序设计的语言之一
简单介绍常用的程序设计语言以及LOGO语言的特点及主要应用
学生倾听。
3、进入LOGO的世界
启动PC LOGO 软件
1、讲解两种启动PC LOGO的方法
学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。
认识软件界面
1、 简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面； 2、 特别介绍"标准化窗口"按钮； 3、 介绍小海龟画画的Graphics窗口； 4、 介绍书写命令的Listener窗口。
学生倾听； 学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。
3、体会LOGO命令
让学生感知命令与动作
要求写生按照PPT内容输入并执行、并对比演示输入显示的结果
学生操作
4、指挥小海龟画画的基本命令
学习LOGO基本命令
1、 讲解FD命令的作用和书写格式； 2、 讲解RT命令的作用和书写格式； 3、 讲解LT命令的作用和书写格式； 4、 讲解BK命令的作用和书写格式； 5、 讲解HOME命令的作用； 6、 讲解CS命令的作用。
学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作。
5、指挥小海龟画画
指导学生用LOGO基本命令完成练习
1、P8-做一做1
2、请同学们编写一个让小海龟画出边长为100步的正方形的程序，再上机验证。
学生参加讨论：学生将练习1讨论得到的图形画在教科书图1-13中； 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1（1）中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同；
完成练习2
交流合作
学生开展互助学习
组织学生展示程序和作品
展示、交流、完善
拓展训练
进一步熟悉应用命令
请同学们阅读下面程序，你能读懂吗？上机验证一下。
1、（RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60）。有没更简单的程序让小海龟能完成这样的任务呢？
2、思考：你能让小海龟写出1 吗？能让它写出 11 吗？试一试。
学生练习、思考
小结
1、 小结本课内容： （1） LOGO启动和界面； （2） LOGO的基本命令； （3） 用LOGO命令画图的方法； 2、 小结学生学习情况，展示学生作品。
课件11张PPT。进入神奇的LOGO世界 机器人是 近年来发展起来的综合学科， 它集中了机械工程，电子工程、计算机工程自动控制工程以及人工智能等多种学科的最新科研成果，代表了机电一体化的最高成就，是目前科技发展最活跃的领域之一 。 为什么这些机器叫机器人呢？ 人们把写好的程序装在这些机器的芯片里，这些机器就能像人一样分析周围环境的事物，自动判断到底应该做什么，不应该做什么了。完成人类想它做的事情！LOGO——计算机程序设计语言认识初步Logo的启动方法2.依次打开“开始”菜单、“程序”菜单“PC Logo”，单击“PC Logo”命令也可以启动Logo系统，如图。1.单击桌面的 图标进入Logo系统认识PC Logo窗口标准布局Logo的退出方法1、菜单栏退出2、命令退出在命令窗口中输入下列程序，观察小海龟的执行情况。注意：字母和数字间留一个空格? BK 100
? HOME
? CS
？FD 30
？LT 90
？ FD 50
？ RT 90
？ FD 30
？ LT 90
？ FD 50
？ BK 200
？ FD 50
？ RT 90
？ FD 30
？ RT 90
？ FD 50
六个基本命令 前进命令: 格式：FD 步数 （例：FD 60)
后退命令: 格式： BK 步数（例：BK 60)
右转命令: 格式： RT 角度（例：RT 90)
左转命令: 格式： LT 角度 （例：LT 90)
回家命令: 格式： HOME
清屏命令: 格式： CS课堂练习：1、P8-做一做1
2、请同学们编写一个让小海龟画出边长为100步的正方形的程序，再上机验证。
3、请同学们阅读下面程序，你能读懂程序书写的内容吗?上机验证一下。（RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60 RT 60 FD 60）。
4、思考：你能让小海龟写出 吗？能让它写出 吗？小结 通过本节课的学习，我们学会了Logo的启动、退出方法，认识了Logo窗口的组成，学会了几个基本命令的使用方法。
课后反思：
整堂课学生的学习兴趣都比较浓，学生对机器人、月球车都很感兴趣，通过本堂课的教学激发了学生的学习兴趣。在整个教学过程中，学生活动时间比较多，学生对命令的书写格式、命令的作用都掌握比较好。但学生对读懂程序和根据任务设计程序还有点困难，需要在后面的学习中训练。在软件界面的学习过程中，由于该教材选用英文版，对界面学习学生感觉有些困难，所以也只做了简单的要求。为利于学生自主学习，以后在学生机端安装LOGO双语版进行教学。

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