资源简介

1.1中学序曲（1）
一、学习目标
1、中学时代是新的起点新在哪里？
2、你对中学生活有什么新期待？
3、中学时代对每个人有什么意义？
4、中学生活给我们什么成长的礼物？
5、如何适应（过好）初中的新生活？
二、学习重难点
1、中学时代对每个人有什么意义？
2、中学生活给我们什么成长的礼物？
3、如何适应（过好）初中的新生活？
三、课前预习
1、中学时代是新的起点新在哪里？
富有挑战的 ，新奇的 、丰富多彩的 ，新 、新 、新 ……
我们站在了一个新的起点。
2、中学时代对每个人有什么意义？（重要性）
（1）中学时代是 的一个
（2）为我们的一生 。
（3）它见证着一个人 。为我们的人生长卷打上 。
3、中学时代怎样体现生命进阶？（中学生活新精彩体现在哪些方面？）
开始深入的寻找 、撩开 的面纱、主动 ， 、自觉磨练自己的 、思考 ......
4、中学生为我们提供了哪些机会？
集体生活，涵养我们的 ，丰富我们的 ；新的课程，引领我们探索新的 ；丰富多彩的社团活动，为我们提供发展 的机会；各种各样的社会实践，为我们打开认识 之门。
5、进入中学，新的目标和要求有什么作用？
进入中学，新的目标和要求 ，激励着我们不断实现 。我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
6、进入中学有什么新的可能？
在新的环境中，我们有可能改变在父母、老师和同学心中那些不够完美的形象，我们要 。
7、中学为我们提供了什么成长的礼物？
（1）提供新的 和
（2）新的 和 ，激发潜能，实现
（3）重新塑造
四、课堂学习
1、小组讨论并汇报：与小学相比，中学生活新在哪里？
2、人物一：钱学森：记录：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起到了很大的作用”。在他的一生中对他影响很深的人中有7位是中学老师，他说中学教育为他的成长打下了坚实的基础。
人物二：小明的哥哥：记录：“中学生活的努力拼搏，让我不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、篮球、绘画等多种爱好，还认识了很多志同道合的朋友。”
上述材料共同说明哪些道理？（说明了什么？）



3、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代收到什么样的大礼包呢？




4、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？
完成教材第6页的“探究与分享”




5、如何面对（适用）初中的新生活？




五、课后巩固
完成同步导学与优化训练
P2基础达标
总结：这些选择题中常见太片面，太绝对的词有哪些？




知识性错误的话有哪几句？




P3能力提升一、单项选择题
总结，这题选项中常见太片面，太绝对的词有哪些？



知识性错误的话有哪几句？




P4第9题，P4第10题
总结：这两个问答题做题有什么特点？



1.2少年有梦（1）
一、学习目标
1、为什么少年需要梦想？
2、少年梦想有什么特点？
3、怎样拉近梦想与现实之间的距离？（怎样实现梦想？）
二、学习重难点
1、为什么少年需要梦想？
2、怎样拉近梦想与现实之间的距离？（怎样实现梦想？）
三、课前预习
1、为什么少年需要梦想？
（1）梦想是青少年时期的 。
（2）梦想是对未来 。
（3）能不断激发我们 和 ，让生命更有 。
（4）有梦想，就有 。
（5）有梦想才能不断 和 ，走向成功。
2、少年梦想有什么特点？
（1）是人类 、 的愿望。
（2）与个人的 紧密相连。
（3）与 紧密相连，与 不可分割。
3、中国梦是
4、中梦的内涵是 、 、
5、怎样才能实现中国梦？
走 、弘扬 、凝聚
6、怎样实现梦想？
（1） ，大胆实践，敢于创新。
（2）需要 。早立志，立大志，立长志，立志报国。
（3）要 ，落实到每一天具体行动中。
（4）努力需要 。如制定计划等。
四、课堂学习
莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机——滑翔机。1896年莱特仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，。经过多次试验，终于实现了自己发明飞机的梦想。
上述材料说明了什么？


结合莱特兄弟的事迹谈谈梦想的重要性





3、结合材料谈谈，我们应该怎样实现梦想？（莱特兄弟事迹给我们什么启示？）




五、课后巩固
完成同步导学与优化训练
P5单项选择题
总结：这些选择题中常见太片面，太绝对的词有哪些？




知识性错误的话有哪几句？






P6第9题，第10题
总结：辨析题做题格式是怎样的？








青少年做法类题应该怎么组织答案？


2.1学习伴成长（1）
1.初中阶段的学习包括哪些内容?
(1 ) 的获取。
(2) 的培养。
2．生活中，学习表现在哪些方面?我们应具备怎样的学习态度?
(1 )表现：
①学习不仅仅局限在 。
②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为 。
③从 中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
(2)态度：学习需要 的态度。
3．为什么我们要终生学习?(1 )学习伴随着 。人有 的天性。人的成长，是一个不断学习和发展的过程。
(2)学习没有 。
①我们 都在学习， 都需要学习，即使离开学校了，也要不断地学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能 。
4．学习的意义是什么?
(1 )学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有 。
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得 。
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的 。
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的 。
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 。
(2)学习就是给生命 。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的 。
(4)在学习中，我们分享生命经验， ，同时也增益他人，服务社会，为
.
合作探究，热点剖析 打开学习之窗
【关键词】活到老学到老

已是94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。 980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国科学技术大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市第28中学初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，早已把“学习”当作习惯的他重回中国科学技术大学的课堂，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
(1 )“我要将学习这件事进行到底”，你从这句话中明白了哪些道理?




(2)有人说，吴天雄的故事告诉我们学习必须在学校完成。对此，你怎么看?



2．学习点亮生命
【关键词】 知识改变命运

莫言——中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。三十岁以后，莫言迎来了人生的转折点，他先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。



基础过关
一、单项选择题
1.下列属于在学校中学习的是（ ）
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨、交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③
2．(201 6·清远阳山质检)一个上了年纪的木匠准备退 休了，雇主要他再建最后一栋房子。可是，木匠的心 思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼 物。”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精 湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面 对学习应该（ ）
A．培养良好的学习习惯 B．树立远大的理想
C．树立主动的学习态度 D．制订恰当的学习计划
3．“活到老，学到老”“学无止境”这些古训主要告诉我们要（ ）
A．努力学习，掌握全部知识 B．树立终生都要学习的观念
C．抓住在学校学习的机会 D．以学习知识为终生目标
4．河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分 子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世 界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆 纤维服饰有限公司，实现了人生价值的自我提升。这说明（ ）
A．学习才能适应社会发展的要求
B．学习能够增长才干，提升智慧
C．要想有出息，唯一出路就是学习
D．学习可以提高人们的道德修养
5．美国著名盲聋女作家海伦·凯勒，一岁半时即双目失明，双耳失聪，但她不屈不挠地与命运抗争，在家庭老师的指导下，学习盲文，还学会了说话。在20岁时，考进哈佛大学女子学院，她用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话!海伦·凯勒的传奇经历说明( )
①家庭学习要比学校学习更重要
②知识改变命运，学习点亮生命
③学习有助于自我更新、自我提升
④学习给生命添加养料，造就自己
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
6．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是（ ）
①学习主要表现为接受和掌握
②带着学习的心态，生活处处都是学习
③只要努力学习就会拥有一切
④学习点亮生命，学习伴随我们成长
A．①⑦③ B．①②④ C．①④ D．②④
二、简答题
7．“作为一名工人，起点低没关系，但一定要坚持学习。”这是全国劳模周树春不懈的追求。上班 第一天，从未见过的机械构件，激发了他不服输的劲头。白天忙工作、晚上学理论，20多年来，他自学并熟读了几十本专业书籍，读书笔记达数十万字，先后掌握了 2种国际国内前沿焊接技术。他研发的X60管线钢焊接工艺，填补了国内该类工程焊接技术的空白。他成功由一名普通焊接工人成长为我国焊接领域里的领星人物

(1)材料体现了周树春具有怎样的学习态度?


(2)为什么周树春将坚持学习作为不懈的追求?


能力提升
某校七年级(2)班同学对《打升字冽Z面》迓仃合作抹究学习时，小刚同学认为，我们所学的知识都来自学校，因此，从学校毕业之后就可以不用学习了。你赞同他的观点吗?为什么?
(1)学习给莫言带来了什么?

(2)请你列举一个“学习点亮生命”的事例。



参考答案
第一框学习伴成长自主学习主干梳理
1．(1)知识(2)各种能力
2．(1)①学校②探究、发现、体验和感悟③经历 (2)自觉、主动
3．(1)我们的成长学习 (2)终点 ①终生终生②适应不断发展的社会
4．(1)更充实的生活①更广阔、更精彩 ②生活方式③能力和智慧 ④独立和自由
(2)添加养料(3)持续动力 (4)获得成长幸福生活奠基
【微思考】提示：能。(1)学习让我们能够生 存，让我们有更充实的生活，给生命添加养 料。(2)学习，提升我们的能力和智慧，让我们变得更加独立和自由。人不是生来就拥有一切的，是靠我们在不断的学习中造就自我更新、自我提升。
合作探究 热点剖析
1．点拨：(1)①学习需要自觉、主动的态度和行 为；带着学习的心态，生活中处处是学习。②学习没有终点，我们终生都在学习，终生 都可以学习。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
(2)①观点片面。我们所学的知识大多数来自学校。但学习不仅仅局限在学校，在家庭、社会中都可以学习。
②我们可以从一切经验中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。
2．点拨：(1)①学习，让他面前的世界变得更广阔、更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了自己的能力和智慧，学习让他有了更充实的生活。②莫言在学习中造就自己，给生命添加颜料，在学习中，莫言获得成长，同事也增益他人，服务社会，为自己的幸福生活奠基。
(2)答案具有开放性。例如中国残联主席张海迪；中国希望工程形象代言人——“大眼睛”女孩苏明娟等。
感悟提升
(1)我们可以从一切经验中学习，带着学习的心态，生活中处处是学习。
(2)学习就是给生命添加养料，我们在不断的学习中造就自己。
达标检测 一课两练
基础过关
1．A本题考查学生对学校学习的认识。小刚暑假随父母一起去远足不属于学校学习的表现，应排除。故选A。
2．C本题考查学生对学习态度的认识。材料中的“我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料”等关键信息，启示我们要树立主动的学习态度，c符合题意；其余三项与题意不符，应排除。
3．B本题考查学生对材料的理解分析能力。材料中的“活到老，学到老”“学无止境”等关键信息，启示我们要终生学习，因此B符合题意；其余三项与题意不符。
4．B本题考查的知识点是学习的意义。分析题干材料中的关键信息“自学高分子化
学、生物化学”“世界植物蛋白纤维第一人”等可知，8符合题意；A、D观点表述正确，但与题意不符；C观点表述错误，应排除。
5．C本题考查的知识点是学习的意义。分析题干中的关键信息“著名盲聋女作家”“知识改变命运”等可知，②③④是对题意的正确理解；①观点错误。
6．D本题考查学生对学习的理解。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，①观点错误；③观点绝对化，应排除；②④分别是对学习态度和学习的意义的正确表述，符合题意。故选D。
7．【解析】本题考查学生对学习态度和学习意义的理解。第(1)问，结合材料和设问的角度，联系所学知识直接回答学习态度即可。第(2)问，抓住材料中周树春的言行和问题的角度分析可知，围绕学习的意义组织答案即可。
答案：(1)自觉、主动的学习态度。
(2)因为：①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习能够改变我们的思维方式和行为，提升能力和智慧。②学习就是给生命添加养料。③在学习中，我们获得成长，同时也增益他人，服务 社会，为幸福生活奠基。
能力提升
【解析】本题考查学生对终生学习的理解。本题为辨析题，应先作出判断，然后联系终生学习的意义组织答案即可。
答案：(1)不赞同。(2)理由：①因为我们所学的知识并非都来自学校，学习不仅仅局限在学校，在家庭、社会中都可以学习，我们可以从一切经验中学习。②从学校毕业了也要不断学习。因为学习伴随着我们的成长，人有学习的天性。学习没有终点，终生都可以学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。




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2.2享受学习（2）
一、学习目标：理解学习的滋味是什么，懂得学习中需要付出艰辛的努力，知道应该怎样做才能享受学习，积极承担学习的责任。
二、自主学习：
1、知识要点：（1）体味学习；（2）学会学习。
2、阅读后填空：
（1）学习中有______，学习中也有______。
（2）学习是多方面的，学习是一个______，我们并不是每时每刻都能从中感受到______。
（3）学会学习，需要发现并保持对学习的______。有了学习______，学习可以成为艰苦却十分快乐的___________。
（4）学会学习，需要掌握______的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也__________，______________的方法就是最好的方法。
（5）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如_____学习、_____学习等。
三、合作探究：
1、学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？
2、探究活动：（1）列举你的学习困扰？（2）面对这些困扰，该咋么办呢？
3、你在享受学习中的成功经验是什么?请与大家分享。
四、课堂测评
1、下列能让我们体味到学习带来的快乐的有(　　)
①对某方面的知识有强烈兴趣时　
②自己解决某个问题时　
③学习中找到志趣相投的同伴时　
④发现自己潜能时
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
2、古人说：“书山有路勤为经，学海无涯苦作舟。”孔子说：“学而时习之，不亦乐乎？”这说明（ ）
A．学习是一件快乐的事
B．学习是件苦差事
C．学习是苦乐交织的
D．兴趣是最好的老师
3、孔于说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这句话给我们的启示是 ( )
A．要认真学习
B．要保持对学习的兴趣
C．学习中只有乐没有苦
D．要掌握科学的学习方法
4、进入初中不久，小明发现初中学习生活与小学有着很大的不同，初中不仅学习的科目多，作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天做作业就得做到12点，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他总是抱怨：“学习真是太苦了，我真不想上学了。”作为同学的你，请告诉小明怎样正确的对待学习的苦与乐。








3.1认识自己（1）
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
情景导入　生成问题
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？
学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
(二)合作探究
知识模块一　人贵自知
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
探究二：教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考：这篇短文说明了什么道理？
答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
探究三：教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识？
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。
(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
知识模块二　多把尺子量自己
探究四：教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的？
(2)你是怎么得出这些认识的？
答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
探究五：教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位，完成下列活动。
(1)画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
(3)谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：略。
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是(　C　)
①要看到梅与雪的差距　②要看到别人的优点和长处　③要看到梅与雪的共性　④要正确地认识和评价自己
A．②③　　
B．①③　　
C．②④　　
D．①②
2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该(　C　)
A．欣赏自己，不要被他人的评价左右
B．找到自己的优势，塑造完美超人
C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足
D．多看优点，不要太在意自己的缺点
3．“要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过(　B　)
A．自我评价认识自己
B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己
D．外在特征认识自己
4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？
答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。
课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：




3.2做更好的自己（2）
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重点难点】
重点：做更好的自己。
难点：学会接纳与欣赏自己。
【教学方法】汇报交流法、情境分析法、谈话法。
【学习方式】小组讨论法、合作探究法。
一、复习巩固
二、导入新课
多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
【活动一：阅读感悟】31页小蓉的故事
思考：（1）你怎么看待晓蓉的累？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？
答案提示：（1）晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)学生自由发挥。
总结：世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
【活动二：你说他说】
33页探究分享的填写，同学们在课堂上汇报。
（1）每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。有些不完美，如___ _____，我能接受，因为_____ ___。有些不完美，如____ ____，我不能接受，因为____ ____。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？接受不完美，我会________。答案提示：让学生根据自身情况，据实回答即可。可从身高、学习、人际交往、相貌等各个方面作答。
提醒：我们要学会接纳自己。要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌……接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
【活动三：小组讨论】P33下面探究与分享
你赞同下面哪个同学的看法？
答案提示：我赞同那个女生的看法。因为欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。对于别人的意见，我们要理性分析，认真对待，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重，我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
【活动四：出谋划策】P34探究与分享
你能帮助他们解答困惑吗？（小组讨论，汇报交流）
答案提示：我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。
交流：你有哪些改正缺点的方法？
答案提示：可以从积累经验，请别人帮助自己，从最容易改正的缺点做起，制定好计划等等方面引导作答。整理一些好的方法誊写后粘贴在班级。
【活动五：故事启迪】P36相关链接
（1）结合教材谈谈你对潜能的理解。
(2)讲故事：挖掘、激发潜能的故事，与大家分享。
(3)你打算如何激发自己的潜能？
答案提示：（1）潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在发展的可能性。
(2)学生讲故事。
(3)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务。P35
四、感悟提升、教师总结
五、当堂演练、拓展延伸
1．进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，也有些音乐天赋，但自己皮肤黑，穿着打扮比较保守，手脚不太灵活，又不善言辞。有时，她会学着别人的样子讲话、做事、思考，这又让她觉得很累。你认为晓蓉应如何处理这些问题（ ）
A．自我否定
B．怨天尤人
C．积极接纳自我
D．得过且过
2．下列关于积极接纳自我，说法正确的有（ ）
①既接纳自己的现在，也接纳自己的过去
②既接纳自己优点，也接纳自己的不足
③既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌
④既接纳自己与他人相似之处，也接纳自己与他人的不同之点
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下列关于欣赏自己，说法正确的有( )
①为自己的优点感到高兴
②为自己的努力感到骄傲
③为自己的独特感到欣赏
④成功时为自己鼓掌；失败时为自己鼓气（ ）
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．下面是七年级(1)班三位同学在"做更好的自己"方面存在的一些疑惑：小强：我完全接纳了自己，还怎么再进步呢？小勇：俗话说：从小看大，三岁看老，我还能改变吗？小红：我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？
（1）你能解答他们的疑惑吗？
（2）你认为我们应如何才能做更好的自己？

答案提示：1.C 2.D 3.A
4（1）我们要做更好的自己，可以扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己潜能。结合材料做具体分析。
(2)①做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华；②做更好的自己，需要主动改正缺点，我们要有决心、有信心、有勇气、有毅力来改正缺点完善自我；③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：
六、布置作业
1、填写P39页的表格。
2、填写P41页的图示。
3、搜集伟人交友的故事。
4、搜集有关友谊、朋友的名言警句。

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