资源简介

4.1 和朋友在一起
【学习目标】
（1）认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立真挚的友谊。
（2）懂得朋友对一个人的重大影响，知道能结交到亲密的朋友是一种幸福，了解友谊的积极作用。
（3）懂得我们的成长需要友谊，友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证，从而正确认识友谊。
【重点、难点】
重点：友谊的重要意义。
难点：如何正确认识友谊。
【名言导入】
友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘
这句名言说明了什么？

【自学互研】
1. 随着年龄的增长，自己的朋友圈有什么变化？
（1）随着年龄的增长，自己的______扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，______更加密切。
2.怎样处理好朋友关系？
（1） 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正____，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我的影响有哪些？
（1）朋友对一个人的影响____，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，_____了我们一起走过的成长历程，我们需要______的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
（3）朋友丰富了我们的________，_______让我们更深刻地体悟生命的美好。
【课堂探究】
探究一 朋友圈的变化
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初一新生开学一个月了,七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学,这让她觉得很孤单,郁郁寡欢。在班内不愿意与其他同学交往,觉得中学同学不如小学同学亲密,觉得中学生活不如小学生活有趣。小红渐渐不愿来学校上课了。
自主探究
（1）小红的朋友圈发生了怎样的变化?

（2）升入中学后,你的朋友圈发生了怎样的变化?

（3）如果你是小红的同学,你会怎样帮助她走出困境?


探究二 朋友影响力
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阅读教材P40-41 “探究与分享”，回答问题。
要求：在图中间的圆中写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
自主探究
1.朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。


2.完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？


【网络构建】

【当堂演练】
1.“我可以划船不用桨，我可以扬帆没有风向，但是朋友啊，当你离我远去，我却不能不伤感。”歌曲《朋友》的这句歌词说明了（ )
A.生活中有了朋友，就不会有困难
B.朋友的帮助是青少年健康成长的根本原因
C.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分
D.朋友只有在你难过或者开心时才能起到真正的作用
2.中学生扩大朋友圈的适当途径有（ )
①参加学校组织的各种公益活动 ②使用互联网，结交好朋友
③参加学生交流活动 ④广交同龄中的各种人，全部发展成为朋友
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.前行路上，朋友与我们同行。朋友对一个人的影响很大。下列能体现这一观点的是（ )
①从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动 ②从乐观的朋友那里，我们学会了乐观
③从乐于助人的朋友那里，我们学会了帮助他人 ④从喜爱阅读的朋友那里，我们爱上了阅读
A.①②④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.对漫画《渴望交流》理解正确的是（ )

A.离开了朋友，我们将一事无成
B.友情是人生最宝贵的物质财富
C.离开了朋友，人就会感到些许孤独
D.有了朋友，人生就迈上了成功的里程
5.“友情是一盏灯，离开它，生活就没有光彩；离开它，生命就不会开花结果。”这句话告诉我们（ )
A.友情可有可无，但最好是有 B.有了友情，学习、工作就会处处顺利
C.友情可以帮助我们解决生活中的一切问题 D.友情让我们更深刻地体悟生命的美好
6.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（ )
①海内存知己，天涯若比邻 ②浮云游子意，落日故人情
③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
7.简答题
阿里巴巴的创始人马云从小就特别爱交朋友，对朋友的事情他总会记在心上。在交往中，他对朋友的了解和关爱，使所有朋友都对他心服口服，死心塌地地跟着他打江山，这也是马云取得惊人成绩的重要原因之一。
你从材料中得到哪些启示？

参考答案
1—6CAABDD

7.①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。







4.2深深浅浅话友谊
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
【学习重点】友谊的特质。
(一)自主预习
1．友谊是一种__________的关系。
2．友谊是__________的、___________的。我们共同__________，也相互__________，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种__________的相遇。_____________、____________的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是___________的。我们要学会_________一段友谊的淡出，坦然_________新的友谊。
5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的____________。
6．友谊不能没有_____________。
(二)合作探究
知识模块一　友谊的特质
探究一：教材P44上面运用你的经验
(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。



探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟
(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

探究三：教材P45下面探究与分享
(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？

(2)分享和分担是对等的吗？


知识模块二　友谊的澄清
探究四：教材P46上面探究与分享
(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？

(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？

(3)淡了的友谊还有必要维持吗？


探究五：教材P46下面探究与分享
(1)竞争会伤害友谊吗？


(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？


探究六：教材P47探究与分享
(1)作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？

(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

(3)应该为朋友做任何事情吗？


（三）交流展示　
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。


（四）当堂训练　
1．下列属于友谊特质的有(　 　)
①友谊是一种亲密的关系　②友谊是平等的　③友谊是双向的　④友谊是一种心灵的相遇
A．①②③　　B．②③④　 　C．①③④　　　D．①②③④
2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验(　 　)
A．两肋插刀，八拜之交　　　　B．志同道合，志趣相投
C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需
3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是(　 　)
A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”
B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。”
C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。”
D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”
4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”
同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。




参考答案
【合作探究】
探究一：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
探究二：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
探究三：(1)我赞成“君子之交淡如水”。因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
探究四： (1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
探究五： (1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
探究六： (1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。
(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。
(3)不应该。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
【当堂训练】
1-3DBC
4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。



5.1让友谊之树常青
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】
重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入　生成问题
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研　生成能力
(一)自主预习
1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究
知识模块一　建立友谊
探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能
(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？
(3)交朋友，怎样做才算是主动？
(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？
(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。


知识模块二　呵护友谊
探究二：教材P51上面探究与分享
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。



探究三：教材P51下面探究与分享
(1)“我”该怎么做呢？
(2)朋友之间需要保持距离吗？


探究四：教材P52探究与分享及方法技能
(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。


探究五：教材P53探究与分享
(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？
(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？


交流展示　生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练　达成目标
1．在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(　　)
①接触更多的人　②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友　④被更多的人接纳
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．②③④　　　　D．①②③④
2．真正的友谊表现在(　 )
①能与朋友共享快乐　②能为朋友排解烦恼，分担不幸　③能坦率地对朋友进行批评　④永远都是“你好，我好，大家好”
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(　 )
①主动给朋友提供帮助　②向他们述说朋友的秘密　③发生矛盾时，互相宽容　④坦率地敞开自己的感情
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．②③④
4．小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(　 )
A．让老师来定夺
B．谁的职位高听谁的
C．相互协商，寻找合理的解决方法
D．通过抓阄来决定听谁的
5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？
(3)你认为小丽应该怎么办？



课后反思　查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：












































参考答案
1-4DACC
5.答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。
(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往。




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5.2网上交友新时空
学习目标与要求：
（1）情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识；树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
（2）能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
（3）知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
重点：慎重结交网友。
难点：网络交往的特点。
教学过程：
自主学习
一、自学互学 约10分钟
(一)自主预习
阅读课本，独立完成下列问题。
1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊， 为我们提供了一个 。
2．网络上的交往具有 、 、 等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的 。
4．对于交友而言， 只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多 的因素，我们要有一定的 。
6．在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、 。
合作探究]
材料一：互联网将地球缩成一张小小的网，在这张网里，你可以发布信息、浏览新闻、寻医问药，可以在线购物、进行网上股票交易，网络交往的缤纷色彩和无穷魅力，吸引着我们去探索这个神奇的世界。
材料二：近来，越来越多中学生开始带手机上学，有些学生利用手机上网，聊QQ，玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害。
(1)材料一说明了什么？



(2)根据材料二，请你说出手机上网浏览不良信息的危害。




(3)作为中学生的你应该如何正确使用手机网络？


当堂反馈
1.今天，我们通过网络电话，可以与世界各地的人聊天，与异国的学生即时交流。这说明了（ ）
A．我们中学生应学会上网
B．只要打开网页，我们的愿望就可以实现
C．在网络交往的新空间中，随时可以找到学习资源和指导者
D．网络交往扩大了我们的交往领域，改变了以往的交往方式
2．中学生小琳是一个性格孤僻的女孩子，不愿与人沟通。但自从上网后，她结交了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗了，也学会了与他人主动交往，成为大家都喜欢的人。这说明网络交往（ ）
①改变了我们的传统交友方式
②能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴
③彻底代替了我们以往的交往方式
④可以使我们自由地宣泄内心的不快、烦恼
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．网上交往具有________等特点。（ ）
A．虚拟、平等、公开 B．虚拟、直接、公开C．虚拟、平等、自主 D．虚拟、平等、真实
4．下面《并非童话》这幅漫画给我们的启示是（ ）

A．网络丰富了我们的人生经验
B．网络交往与现实交往完全一样
C．网络开阔了我们的视野，丰富了我们的生活
D．网络信息良莠不齐，我们应提高辨别能力，学会保护自己
5．下列同学对待网友的态度，你赞同（ ）
A．美华：对方要我的手机号码和家庭住址，我拒绝了
B．薇薇：对方向我借500元解决家庭困难，我发红包给他了
C．明明：提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露
D．小磊：网友想请我吃饭，我准备单独赴约
6．材料简答题
材料一：下表是爷孙生活方式的对比情况。
　人物 内容　 年轻时的爷爷 上中学的孙子
购物 去商店 逛淘宝等
查阅资料 去图书馆、书店 浏览网页
通信方式 写信、打电话、发电报 发电子邮件、聊QQ、刷微信

材料二：随着微信、微博、论坛、博客的兴起，网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是，众多虚假信息鱼目混珠，不少低俗、恶俗的信息充斥其中。网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。
(1)材料一反映了什么？
(2)结合材料二，说一说我们怎样才能享受健康的网络交往。











板书设计：　

教学反思:
本节课你学到了:
还有哪些疑问?
参考答案
1—5DBCDA
6.答案：（1）网络交往超越了空间，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
（2）①我们要有一定的自我保护意识。②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。③要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

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