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部编版
八年级历史上册
新知导入
每年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘、痛心疾首？今天就让我们一起学习
第18课：九一八事变和西安事变。
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背景材料：
材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。
——明治维新后不久日本制定的大陆政策
材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”
——1927年，田中义一提出了《田中奏折》
材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。
材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。
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（1）日本侵略中国蓄谋已久
（2）日本为摆脱经济危机加快了侵略中国的步伐。
（3）国共内战给日本人以可乘之机。
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3、事变
1931年9月18日夜
沈阳
借口：柳条湖事件 战场：北大营、沈阳
不到半年，东北三省全部沦陷敌手
九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战
事变名称 九一八事变
时间
地点
概况
结果

影响
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合作探究一：为什么短短4个月时间
东三省100多万平方公里的锦绣河山，就沦于敌手？
无论日本军队此后如何在东北寻衅我方应予不抵抗，力避冲突。
　　 ——蒋介石给张学良密电
带着镣铐的东北军
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合作探究二：蒋介石为什么不抵抗？
九一八事变时，蒋介石说“中国枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，拿什么和日本打仗呢”？
——冯玉祥《我所认识的蒋介石》
政府现在以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日力避冲突，对于国民也一致告诫务必维持严肃镇静之态度 ——国民政府《全国民众书》
中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘，若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可。——1931年蒋介石的南昌讲话
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1、惧怕日本
2、对帝国主义抱有幻想
3、攘外必先安内的“积极反共、消极抗日”政策
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5、局部抗战----哪里有压迫，哪里就有反抗！
东北人民和未撤走的东北军
组织抗日义勇军
中国共产党派杨靖宇
组织游击队开展抗日游击战争
1936年，中国共产党领导的东北抗日联军成立
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1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。
华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了！！！
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2、一二九运动
一二·九运动中学生与军警搏斗
一二九运动
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自主探究完成表格
1935年12月9日
北平
揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，
打击了国民党政府对日妥协的政策，
促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等
反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生
日本策动所谓“华北自治运动”与国民政府采取不抵抗的妥协政策
背景
时间
地点
口号

结果
影响


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1）、直接原因：
蒋介石不同意合作抗日。
2）、根本原因：
中日民族矛盾上升为主要矛盾。
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2、合作探究
1936年12月12日(双十二事变)
西安
张学良、杨虎城
爱国性质的“兵谏”
扣押蒋介石，实行“兵谏”。通电全国，停止内战，联共抗日
中共主张和平解决西安事变，在各方努力下，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。西安事变得到和平解决。
时 间
地 点
发动者
性质
经 过
结果
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3、拓展思考：
蒋介石作为双手沾满革命者献血的刽子手，在西安事变被抓后，中共为什么还主张“和平解决西安事变”？
新知讲解
杀蒋：中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有利于日本的侵略。
放蒋：可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
因此，中国共产党从民族大义出发，主张和平解决西安事变
新知讲解
西安事变的和平解决，是民族之大幸！
1、揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。
2、十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
中共为和平解决西安事变派的代表团
左起：博古、叶剑英、周恩来
课堂总结
板书设计
从九一八事变到西安事变
九一八事变
华北危机与一二九运动
西安事变
背景
抗战
罪恶
原因
结果
经过
意义
课堂练习
1、歌曲《松花江上》唱到：“九一八，九一八，从那个悲惨的时候------”九一八事变发生在（ B ）
A、1930年皇姑屯 B、1931年沈阳
C、1933年山海关 D、1931年长春
2、九一八事变后，在东北组织抗日游击队的主要领导人是（ B ）
A、吉鸿昌 B、杨靖宇 C、佟麟阁 D、赵登禹
课堂练习
3、“九一八事变” 爆发后蒋介石采取的方针是（ D ）
A、抵抗 B、不表态
C、片面抗战 D、不抵抗
4、右图这则新闻所反映的历史事件（ B ）
?A．表明日本把侵略魔爪再度伸向了中国东北
?B．是逼蒋介石抗日的爱国行动
?C．标志着日本挑起全面侵华战争??
?D．标志着国共两党合作抗日的实现

课堂练习
5、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（ B ） A.粉碎国民党亲日派的企图??
B.为全民族的利益实现共同抗日 C.力图改善国共两党的关系
D.加剧国民党内部的矛盾
作业布置
1、掌握九一八事变和一二九运动的原因和中国人民抗争
2、西安事变的起因、经过结果以及和平解决西安事变的意义
3、完成本课的《自主学习》
谢谢
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部编版八年级历史上册
《从九一八事变到西安事变》教学设计

课题 从九一八事变到西安事变 单元 六 学科 历史 年级 八
学习 目标 知识与能力：掌握九一八事变、一二九运动、西安事变的背景及经过、结果。 掌握东北人民的额抗日活动 理解和平解决西安事变的积极意义过程与方法：通过学习从九一八事变到西安事变的过程，培养学生合作学习、探究历史的方法情感态度价值观：通过九一八事变这段屈辱历史的学习，培养学生的爱国主义情感和民族责任感，通过西安事变的和平解决，学习中国共产党民族大义精神，培养学生爱国爱党的情感
重点 九一八事变、西安事变
难点 西安事变和平解决

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放《九一八纪念日》视频，每年的9月18日晚，东北沈阳总要响起长长的警报声，全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住1931年9月18日发生的“九一八事变”这个国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难忘、痛心疾首？今天就让我们一起学习 第18课：九一八事变和西安事变。 学生观看视频 视频导入，引入新课
讲授新课 教学目标一：九一八事变原因教师多媒体投放相关材料：材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” ——明治维新后不久日本制定的大陆政策材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上， 就在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，田中义一提出了《田中奏折》材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日 本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三 次“围剿”红军，无心北顾。请同学们从中提炼出主要观点，概括九一八事变的背景。请同学们依据以上材料，结合教材86页，归纳：日军发动九一八事变的原因是什么？ 借口：柳条湖事件组织学生据教材86页，口述什么是“柳条湖事件”爆发 自主学习，完成表格事变名称九一八事变 时间1931年9月18日夜 地点沈阳 概况借口：柳条湖事件战场：北大营、沈阳 结果东北三省全部沦陷敌手 影响九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战 合作探究，阅读下列材料，思考： 短短四个月，东三省就沦于敌手，为什么？蒋介石为什么不抵抗？ 材料一：材料二：九一八事变时，蒋介石说“中国枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，拿什么和日本打仗呢”？ ——冯玉祥《我所认识的蒋介石》材料三：政府现在以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日力避冲突，对于国民也一致告诫务必维持严肃镇静之态度 ——国民政府《全国民众书》 材料四： 中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘，若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可。——1931年蒋介石的南昌讲话 罪恶与抗争组织学生阅读教材87页，说一说，日军在东北的罪恶行径以及中国人民的反抗情况。 教学目标二：华北危机与一二九运动1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。北平学生发出了：华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了！！！ 他们是如何做的呢？阅读教材，完成表格原因日本策动所谓“华北自治运动”与国民政府采取不抵抗的妥协政策 时间1935年12月9日 地点北平 口号“打倒日本帝国主义”、“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等 结果反动军警用大刀、水龙、木棍镇压青年学生 影响揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 教学目标三：西安事变原因组织学生快速阅读教材89页结合所学知识，说一说西安事变爆发的原因经过及结果阅读教材89页，找2--3生口述西安事变的经过、结果。3、拓展思考：蒋介石作为双手沾满革命者献血的刽子手，在西安事变被抓后，中共为什么还主张“和平解决西安事变”？ 学生回答后教师总结;在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，提出和平解决西安事变，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。和平解决西安事变的意义 教师强调：西安事变的和平解决，是民族之大幸！ 1、揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。 2、十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 学生阅读教材和投放的材料，归纳：①日本侵略中国蓄谋已久；②日本为摆脱经济危机加快了侵略中国的步伐③国共内战，日本有机可乘。 学生自主学习，完成表格 学生小组讨论，合作学习，归纳总结东三省的沦陷与蒋介石的“不抵抗”政策直接相关， 1、惧怕日本 2、对帝国主义抱有幻想 3、蒋介石奉行攘外必先安内的“积极反共、消极抗日”政策 学生自学总结： 罪恶：建立伪满洲国；大肆屠杀爱国军民 反抗;抗日义勇军和中共领导的抗日游击队 自主学习，完成表格 学生自读解决 1）、直接原因： 蒋介石不同意合作抗日。 2）、根本原因： 中日民族矛盾上升为主要矛盾。 学生简述：1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变”。 学生合作学习，探究讨论 培养学生透过史料探究历史本质的能力 培养学生自主学习能力 培养学生合作探究能力
课堂小结 习近平主席说：铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来！我们要做的是铭记，要勿忘国耻！铭记中奋进！在奋进中崛起！
板书






背景

罪恶

九一八事变

从九一八事变到西安事变

抗战

华北危机与一二九运动

原因

经过

西安事变

意义

结果






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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