资源简介


考点一 中学时代
/
１．新的起点
（ １） 中学生活使我们站在一个① 新的起点 上。
一四单元考点清单
２．梦想与现实之间的关系是怎样的
（１） 梦想源于现实又高于现实，梦想不等于现实。 从梦想到现实有各种可能，有些梦想通过不懈努力，最终能够成为现实， 有的梦想与现实就如同两条平行线永远无法相交。
（ ２） 人生中总会有梦想在现实中开花，有梦想就有希望，初
（ ２） 中学时代是② 人生发展 的一个新阶段，可以为我们的一生奠定③ 重要基础 。
（ ３） 中学时代见证着一个人从少年到青年的④ 生命进阶 。
２．成长的礼物
（ １） 中学生活，对我们来说意味着新的⑤ 机会和可能 ，也意味着新的⑥ 目标和挑战 。 这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
（ ２） 中学生活为我们提供了⑦ 发展自我 的多种机会。
（ ３） 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着
中学生青春年少，编织人生梦想是重要的生命主题。
（ ３） 少年的梦想需要尊重、认可、鼓励，在追梦过程中圆梦。
（４） 梦想与现实之间的桥梁是努力。 唯有努力，才能勇于追梦、不懈圆梦，攀上一座又一座的人生高峰。
考点二 学习新天地
/
１．打开学习之窗（ 如何正确认识学习）
（ １） 初中阶段的学习，包括①知识 的获取，还包括②各种
我们不断实现⑧ 自我超越 。
（ ４） 在新的环境中，我们要重新⑨ 塑造 一个“ 我”。
能力 的培养。

（ ５） 我们要⑩ 珍视当下 ，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
３．有梦就有希望（ 为什么少年要有梦想）
（ １） 编织 人生梦想 ，是青少年时期的重要生命主题。 有梦想，就 有希望 。
（ ２） 少年的梦想是美丽可爱的愿望，有了这样的梦想，才能不断地 进步和发展 。
（ ３） 少年的梦想，与个人的人生目标 紧密相连 。
（ ４） 少年的梦想，与 时代的脉搏 紧密相连，与中国梦密不可分。
４．怎样才能实现梦想
（ １） 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。 努力 ，是梦想与现实之间的桥梁。
（２） 努力，是一种 生活态度 ，是对自我的 坚定信念 和对美好的不懈追求。
（ ３） 努力，需要 立志 。 志向是人生的航标。
（ ４） 努力，需要 坚持 。 只要坚持努力，就有机会离梦想更近一步。
（ ５） 努力也有 方法 。
１．为什么说中学时代为我们的人生长卷打上丰富而厚实的底色
（ １） 中学时代是人生发展的一个新阶段。 这段时间并不是很长，却可以让我们获得更多的知识，磨砺自己的意志，交更多 的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（ ２） 我们开始深入探寻生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现和认识自己、自觉磨砺意志和品格、思考生活的意义。
（ ２） 学习不仅仅局限在学校，我们可以从一切经历中学习。
（ ３） 学习需要③ 自觉、主动 的态度。
（ ４） 学习伴随着我们的成长，人生都是一个不断④ 学习和发展的过程。
（ ５） 学习没有⑤ 终点 。 我们终生都在学习， 终生都需要学习。
２．学习点亮生命（ 我们为什么要学习）
（ １） 学习让我们⑥ 能够生存 ， 让我们能够拥有更充实的生活。
（ ２） 学习就是给生命⑦ 添加养料 。
（ ３） ⑧ 学习 点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
３．体味学习（ 学习中的苦与乐）
（ １） 学习中有⑨ 快乐 。 我们都可以体味到学习带来的快乐。
（ ２） 学习中也有⑩ 辛苦 。 学习过程中需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（ ３） 收获学习的成果，体验学习的美好，是学习过程带给我们的 美妙享受 。
４．学会学习
（ １） 学会学习，需要发现并保持对学习的 兴趣 。
（ ２） 学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（ ３） 学会学习，需要 善于运用 不同的学习方式。
１．如何认识学习
（１）中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 例如，学会运用所学知识思
考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（２） 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学习思考， 认识世界，关爱他人，遵守规则……
（３） 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（４） 学习伴随着我们的成长。 人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（ ５） 学习没有终点。 我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
２．为什么说学习有苦也有乐
（１） 学习中有快乐。 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都能体验到快乐。
（ ２） 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 学习中也有辛苦。 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情。 学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些 都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
考点三 发现自己
/
１．人贵自知（ 我们为什么要认识自己）
（ １） 正确认识自己，可以促进① 自我发展 。
（ ２） 正确认识自己，可以促进与② 他人的交往 。
２．如何认识自己
（ １） 可以从③ 生理 、社会、心理等方面来认识自己。
（ ２） 可以通过④ 自我评价 来认识自己。
（ ３） ⑤ 他人评价 是认识自己的一面镜子。
３．如何对待他人的评价
要重视他人的态度与评价，但也要⑥ 客观冷静 分析，既不能盲从，也不能忽视。 要用⑦ 理性的心态 面对他人的评价。
４．学会接纳与欣赏自己
（ １） 接纳自己，需要接纳⑧ 自己的全部 。
（ ２） 接纳自己满意的部分，接纳自己⑨ 不满意 的部分。
（ ３） 学会⑩ 欣赏自己 。
（ ４） 欣赏自己，展现自己的风采， 既为自己鼓掌， 也为他人喝彩。
５．做更好的自己
（ １） 要 扬长避短 。 利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
（ ２） 需要主动 改正缺点 。 改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（ ３） 需要不断激发自己的 潜能 。
（ ４） 在和他人 共同生活 的过程中不断成长，在为他人、
为社会带来福祉的过程中实现。
如何接纳自己和欣赏自己
（１） ①我们要学会接纳自己。 接纳自己，需要接纳自己的全

部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（２） ①我们要学会欣赏自己。 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 ②欣赏自己， 不是骄傲自大，也不是目中无人。 欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽； 既能为自己鼓掌， 也能为他人喝彩。
考点四 探问、珍视生命 绽放生命之花
/
１．生命有时尽（ 特点）
（１）生命来之不易。 生命是① 独特的 、不可逆的、② 短暂 的。
（ ２） 我们都无法抗拒生命发展的③ 自然规律 。
（ ３） 向死而生，拥有好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
２．生命有接续
（１） 个人的生命虽然短暂，但个体生命实现了④ 人类生命 的接续。
（ ２） 生命的接续， 使个人生命不仅是“ 我” 的生命， 还是
“ 我们” 的生命。
（ ３） 人类生命不断发展，人类的⑥ 精神文明 也不断积累和丰富。
３．敬畏生命
（ １） 生命是脆弱的、生命是坚强的、生命是崇高的、神圣的。对生命要有⑦ 敬畏 的情怀。
（ ２） 对生命怀有敬畏之心， 珍视它。 ⑧ 生命价值 高于一切。
（ ３） 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，必须承认别人的生命⑨ 同样重要 。
（ ４） 从对自己生命的珍惜走向对⑩ 他人生命 的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（ ５） 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，关怀和善待每一个人。
（ ６） 对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。与周围的生命 休戚与共 ，走向道德的生活。
４．守护生命
▲爱护身体
（ １） 守护生命首先要关注 自己的身体 。 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
（ ２） 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，但不能不珍视自己的 肉体生命 。
（ ３） 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的 自救自护 方法。
▲养护精神
（ １） 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
（２） 作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀 传统文化 的滋养。 守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
５．面对挫折
▲认识
（１） 对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对

挫折的 认识和态度 不同。
（ ２） 我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
（ ３） 生活中的挫折是我们 生命成长 的一部分。
▲应对
（ １） 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（ ２） 学会与他人建立联系，向他人 寻求帮助 ，有助于增强我们的生命力量。
▲影响
（ １） 消极：面对挫折， 我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
（ ２） 积极：得意时使我们更清醒，避免 盲目乐观 、精神懈怠；失意时使我们获得更加丰富的 生活经验 。
６．怎样的一生是值得的（ 生命的意义）
（ １） 能够活出自己的人生，实现 自我价值 。
（ ２） 看到别人的需要时付出自己的爱心， 承担起自己的责任。
（ ３） 将个人追求建立在人类 共同需要 的基础上。
７．怎样活出生命的精彩
（１） 生命充满色彩与活力，生命得到滋养而一点点 充盈起来。
（ ２） 生命 拒绝冷漠 ，关切他人的生命，传递温暖，共建和谐社会。
（ ３） 伟大在于 创造和贡献 ，平凡也能时时创造伟大。
１．怎样敬畏生命，休戚与共
（１） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（ ２） 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待

生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（ ３） 我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。
２．增强生命韧性的方法有哪些
（ １） 欣赏、培养幽默感。 笑一笑可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。
（ ２） 和自己信任的人谈一谈。 舒缓紧张感，增进信任感，同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。
（ ３） 考虑并接受最糟糕的结果。 预料挫折情境可能带来的最糟糕的结果，接受它，你就开始已经转向问题的解决。
（ ４） 关心、帮助他人。 向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。
（５） 培养某方面的兴趣。 选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。 有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。
３．如何看待生命的平凡与伟大
（ １） 在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创 造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（ ２） 与伟人相比， 更多的人可能是默默无闻的。 当人们为生活而努力， 日复一日， 年复一年， 面对生活的艰难考验， 不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（３） 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一 起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。


１．自我评价与他人评价
易混易错
易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 另一
人贵自知。 学会正确认识自己，可以促进自我发展，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；有助于我们认识到自己离不开他人和社会。 多把尺子量自己。 对自己有一个恰当的自我评价， 能帮助我们接受自己。 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己，也可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 他人评价是我们认识自己的一面镜子，他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 我们要正确看待他人对自己的评价。 周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。 我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。
２．生命的死亡与接续
生命会消失，但生命的接续永不消失。 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿。 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，使得每个人的生命不仅仅是“ 我” 的生命，还是“ 我们” 的生命。 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
３．物质生活与养护精神
并不是只有物质生活达到一定程度，才能养护精神。 我们在养护精神的过程中，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 一方面，过度的物质追求、物质攀比，容
方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住 自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
４．挫折与成功
挫折与成功没有必然的联系，不是经受挫折就一定能成功， 挫折也不是越多越好。 挫折对我们既有积极的作用，也有消极的影响。 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做 出不恰当的行为。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 面对挫折，产生不同的感受和行为反应的主要原因，在于人们对挫折的认识和态度不同。 我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志，增强我们的生命力量。
误区警示
［ 误区 １］ 梦想与现实有一定的距离因而无法实现。
点拨 梦想是对未来美好生活的愿望，梦想源于现实、高于现实，梦想和现实有一定的距离，有时候甚至不切实际，梦想或 许随着生命成长不断变化却能让生活更有色彩。 梦想变成现实，需要付出努力，努力是梦想与现实之间的桥梁，要坚持不懈 地追梦、圆梦才能改变生活，改变自己。
［ 误区 ２］ 生命的接续就是指身体生命的接续。
点拨 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文
明也不断积累和丰富。 因此，生命对于我们而言，不仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个 人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
［ 误区 ３］ 不顾自身危险去救助他人就是不爱惜自己的生命。

点拨 不顾自身危险去救助他人，不是不珍爱自己的生命， 而是敬畏生命、生命至上的表现。 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，慎重地对待生命，才会尊重、善待身边的 每一个人。



考点一 友谊与成长同行
/
二三单元考点清单
到朋友。
２．怎样呵护友谊
（ １） 需要用心去③ 关怀对方 ；
１．友谊的力量（ 交友的意义是什么？ 或朋友的影响是什么）
（ １） 朋友能对我们的言谈举止、兴趣爱好甚至① 性格 等产生很大影响。
（ ２） 真诚友善的朋友能见证我们的② 成长历程 。
（ ３） 朋友能丰富我们的生活经验， 友谊让我们更深刻地
体悟 生命的美好。
２．友谊的特质（ 如何正确认识友谊）
（ １） 友谊是一种④ 亲密 的关系。 朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，能让我们在精神上得到满足。
（２） 友谊是⑤ 平等的 、⑥ 双向的 。 我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
（３） 友谊是一种心灵的相遇。 ⑦ 志同道合 、⑧ 志趣相投 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
３．友谊的澄清（ 怎样正确理解友谊）
（ １） 友谊不是⑨ 一成不变 的，我们要学会接受一段友谊的淡出，也要坦然接受新的友谊。
（ ２） 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的⑩ 态
度 。
友谊不能没有 原则 友谊需要信任和忠诚 但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 其实，当朋友误入歧途时，不予
规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（ ２） 需要学会④ 尊重对方 ；
（ ３） 需要学会正确处理⑤ 冲突 ；
（ ４） 需要学会正确对待交友中受到的⑥ 伤害 。
３．处理冲突的基本策略有哪些
（ １） ⑦ 保持冷静 ；
（ ２） ⑧ 坦诚交流 ；
（ ３） ⑨ 及时处理 ；
（ ４） ⑩ 勇担责任 ；
（ ５） 换位思考 。
４．怎样处理交友中遇到的伤害
当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择 宽容 对方，也可以选择 结束 这段友谊。 两者都需要勇气， 也需要智慧。
５．网上交往的特点有哪些
（ １） 网上交往具有 虚拟 、 平等 、 自主 等特点，可以使我们舒缓心理压力，拓展我们的交往圈，满足我们的一些心理需要，又不必承担现实交往中的压力和责任。
（ ２） 互联网开启了通往世界的又一个 窗口 ，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门；虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
６．怎样做到慎重结交网友（ 网络交往应注意什么）

（ １） 网上交友， 需要考虑对自己学习和生活的影响， 学会
理性辨别 、 慎重选择 。
（ ２） 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一
友谊的澄清
认识误区
认识澄清
友谊能一成不变吗？
友谊不是一成不变的， 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度
友谊还要讲原则吗？
友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚， 并不等于不加分辨地为朋友做任何事
考点二 交友的智慧
/
１．怎样建立友谊
（ １） 需要① 开放自己 。 敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（ ２） 需要② 持续的行动 。 只要真诚待人，我们就有机会找
定的 自我保护 意识。
（ ３） 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要 慎重 。
（ ４） 不能只停留在虚拟世界中，要学会在 现实 中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
建立友谊、呵护友谊
（ １） 如何建立友谊？
①需要开放自己。 敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
②需要持续的行动。
（ ２） 如何呵护友谊？
①需要用心去关怀对方。
②需要学会尊重对方。 把握好彼此的界限和分寸。
③需要学会正确处理冲突。
④需要学会正确对待交友中受到的伤害。
考点三 师生之间
/
１．走近老师
（ １） 教师是人类文明的主要① 传承者 之一。
（ ２） 教师承担② 教书育人 的使命。 今天的教师要努力成为有③ 理想信念 、④ 有道德情操 、⑤ 有扎实学识 、⑥ 有仁爱之心 的好教师。
（３） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师⑦ 解决问题 的方法和⑧ 表达方式 不同，由此呈现出不同的风格。
（ ４） 学会与风格不同的老师相处：承认老师的⑨ 差别 ；发现不同风格老师的⑩ 优点 ； 了解老师教育行为的 目的 ；
主动交往 。
２．师生交往
（ １） 为什么要与老师相互交流？
我们的学习离不开老师的 引领 和 指导 ；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“ 教”。
（ ２） 怎样与老师交流？
主动参与 、 勤学好问 ；正确对待老师的 表扬 和批评。
（ ３） 师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生 彼此尊重、相互关心 、
携手共进，这是师生交往的良好状态。
（ ４） 如何与老师建立良好的关系？
彼此 尊重 ； 平等相待 、相互促进。
（ ５） 与老师发生矛盾怎么办？
自我反思 ，冷静、客观地分析原因； 相信善意 ，多些宽容和理解； 坦诚相待 ，注意沟通方式； 求同存异 ，主动关心。
怎样与老师增进感情、建立良好的师生关系
（１） 学会与风格不同的老师相处：①承认老师的差别。 ②发现不同风格老师的优点。 ③了解老师教育行为的目的。 ④主动交往。
（２） 正确与老师交流：①主动参与、勤学好问；②正确对待老师的表扬和批评。
（３） 与老师建立良好的关系：①彼此尊重；②平等相待、相互促进。
考点四 亲情之爱
/
１．家的意味
（ １） 什么是家庭？
家庭是由① 婚姻 关系、② 血缘 关系或③ 收养 关系结合成的亲属生活组织。
（ ２） 家对我们有什么意义？
家是我们身心的④ 寄居 之所；家是我们心灵的⑤ 港湾 。

（ ３） 我们为什么要孝敬父母？
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的⑥ 生活共同体 ， 是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 在中国的家庭文化中，
“ 孝” 是重要的精神内涵。 ⑦ 孝亲敬长 是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
（ ４） 我们如何孝亲敬长？
⑧ 尽孝在当下 ；⑨ 尊敬 ；⑩ 倾听 ； 感恩 。
２．体味亲情
亲情是对家人 割舍不断 的情感； 亲人之间细致入微的照顾，是牵挂，是体谅。
３．我们为什么会与父母产生冲突
我们的独立意识不断增强；我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 差异 ，亲子冲突有时候难以避免。
４．和父母沟通的技巧有哪些
（ １） 关注事实 ；
（ ２） 把握时机 ；
（ ３） 留意态度 ；
（ ４） 选择方式 ；
（ ５） 考虑环境 。
５．现代家庭发生了哪些变化
（ １） 现代家庭的 结构 、 规模 、 观念 等都发生了不同程度的变化。
（ ２） 家庭成员的 交流 、 沟通 方式发生了较大的变化。
（ ３） 家庭氛围越来越 平等 、 民主 。
６．家庭成员为什么会存在矛盾
祖辈、父辈、子辈之间有着不同的 价值观念 和 生活方式 ，
这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
７．怎样建立和谐家庭
（１） 家庭成员之间 和睦相处 是家庭美满幸福的重要条件。
（ ２） 有效 交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
８．如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突
（ １） 帮助家庭成员 舒缓情绪 ；
（ ２） 明确自己是不偏不倚的 中立者 ；
（ ３） 引导家庭成员看到对方的 优点 ；
（ ４） 帮助家庭成员走出 “ 面子” 困境。
怎样构建一个和谐幸福的家
（ １） 孝亲敬长：①尽孝在当下；②尊敬；③倾听；④感恩。
（ ２） 学会与父母沟通：①接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；②尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（３） 建立和谐家庭：①家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件；②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（４） 学会调节家庭成员之间的矛盾或冲突：①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭成员看到对方的优点；④帮助家庭成员走出“ 面子” 困境。


１．友谊的特质
易混易错
续表
错误观点
正确认识
处理方法
与老师发生分 歧 或 者冲突
与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通， 求同存异， 主动关心老师。 师生间的分歧多因沟通方式不当引发
要找出共同点， 保留不同意见，尊重、关心老师

２．正确对待网络交往
网络特点
对交往的影响
交往要求
约见网友的注意事项
虚拟性、局限性
互联网为我们提供了交友平 台， 也改变着我们的交友方式
①网上交友， 需要考虑对自己学习和生活的影响， 学会理 性 辨 别 、 慎 重选择
② 虚拟世界的交往， 带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识
③将网上的朋友转化为现实中的 朋友，需要慎重
④不能只停留在虚拟世界中， 要学会在现实中与同伴交往， 增加真实而贴近的感受， 为友谊奠定可靠的基础
① 不 要 一 聊 天 就见面
②第一次见面记得带上亲友
③第一次见面要选择人多的地方
④见面千万不要定在晚上
⑤第一次见面不要带太多钱和身份证
⑥作为未成年人最好不要约见网友， 如果一定要约见网友， 必须要获得监护人的同意
３．学会与老师交往
错误观点
正确认识
处理方法
只接纳自己喜欢风格的老师
每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同
无论什么风格的老师都应该受到尊重。 我们要学会接纳不同风格的老师
不喜欢受到老师的批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待， 激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。 对待老师的批评， 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心
４．学会与家人相处
困惑
正确认识
具体行动
孝敬父母不仅仅是成年子女的责任
孝敬父母不仅仅是成年子女的责任，未成年子女也要承担责任
孝亲敬长是中华民族的传统美德， 也是每个中国公民的法定义务
孝敬父母不是长大以后的事
尽孝在当下
孝敬双亲长辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
我们与父母产生冲突和矛盾是不可避免的
作为两代人，我们与父母在心智、 学识、经历等方面差异较大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免
和父母进行多种方式的沟通， 了解父母， 敞开心扉， 笑口常开，耐心解释，换位思考， 尊 重， 理 解， 求 同存异
家庭并非一成不变
随着社会历史的演进， 现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化
家庭变得越来越小， 家庭关系也越来越简单。 同时随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富， 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化
误区警示
［ 误区 １］ 交朋友就是为了在遇到困难时及时得到帮助。
点拨 这是功利式的、以自我为中心的交友方式，没有考虑他人的感受、不懂换位思考，这样是不会找到真正的朋友的。 维护友谊需要彼此在物质上相互帮助，但精神上的支持与满足也很重要。 只想着获取的人在对方看来无疑就是个麻烦，谁都不想交个麻烦。 对朋友要有责任和担当，这样才符合友谊的特质， 才能找到真正的友谊。
［ 误区 ２］ 好朋友就要不分彼此、形影不离。
点拨 好朋友是一种亲密的关系，但好朋友也有隐私，也需要有自己的独立空间。 所以，对好朋友也要懂得尊重其隐私、给其独立自由的空间，否则，会伤害友谊、失去朋友。
［ 误区 ３］ 被老师批评后认为老师就是在盯着自己、看自己不顺眼、与自己过不去。
点拨 要正确对待老师的表扬和批评。 我们都喜欢听到表扬，但要做到获得表扬不自满；我们不喜欢受到批评，但也要做 到受了批评不气馁、不抱怨，要理解体谅老师。 老师的表扬是鼓励、是期待，批评是提醒、是指正，表扬和批评都是对事、对行为而不是对人，做了错事、犯了错误，不论是谁，都会受到批评。 正确对待老师的表扬和批评非常重要，有利于我们正确认识自己、有利于我们的健康成长。
［ 误区 ４］ 孝亲敬长就是将来让父母吃好的、穿好的。
点拨 孝敬父母是做人的本分，要做到尽孝在当下，不仅要在物质上赡养、孝敬父母，还要在精神上关心、体贴父母。 未成年人没有经济基础，更多的是在精神上慰藉父母，努力学习让父母高兴、学会自立让父母放心、尊重理解父母让父母宽心、多做 力所能及的家务让父母省心等。

展开更多......

收起↑