资源简介 青岛版 二年级上13.我们的衣服四季的衣服 此物身上一件宝, 冬天多来夏天少。 冬天可以抵风雪, 夏天可以扮美装。谜语衣服四季的衣服不同的季节,我们穿什么样的衣服 ? 衣服的布料这些衣服的是由什么布料做的呢?衣服种类 材料 羽绒服 校服 T恤衫 …… 衣服的布料衣服材料的种类亚麻棉布丝绸化纤莫代尔.......天然材料同学们说的这些衣服材料大都和毛线、棉花有关,下面,我们仔细研究一下?怎么研究呢?天然材料我拿着棉花搓一搓。我把棉花捻成线。我把毛线拆开看看。天然材料亚麻、棉布、丝绸、化纤、莫代尔哪些是天然材料?亚麻、棉布、丝绸是天然材料材料的来源棉布是怎么制作的?植物资源棉花纺线织布布料材料的来源亚麻是怎么制作的?植物资源亚麻籽亚麻纺线织布材料的来源丝绸是怎么制作的?动物资源卵 蚕宝宝蚕茧抽丝织布 总结 我们的衣服有的来自蚕等动物资源,有的来自棉花等植物资源。这些资源都来自大自然。拓展活动厉行节约反对浪费生活中穿不了的衣服,可以做什么呢?拓展活动谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!!详情请看:https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 青岛版本科学科目二年级第14课时教学设计课题 13.我们的衣服 单元 第四单元 学科 科学 年级 二年级学习 目标 1.观察并记录生活中做衣服的材料的来源,初步认识制成衣物的材料。 2.利用感官观察、记录制作衣服的材料,进行简单分析。 4.懂得要珍惜资源,保护环境,增强动手能力。重点 初步认识制成衣物的材料难点 记录生活中做衣服的材料的来源教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1.提出谜语:“此物身上一件宝,冬天多来夏天少。冬天可以抵风雪,夏天可以扮美装。” 2.师生交流,揭开谜底,导入新课。 让学生讨论、猜想谜底。 谜语导入讲授新课 师:衣食住行是我们生活中要面对并解决的基本问题。今天,我们就来谈谈“衣”。同学们每天会穿着多种多样的衣服来到学校。不同的季节中,大家也会穿不同的衣服。同学们知道我们的衣服是由什么材质制成的吗? 师:学科学,要学会刨根问底,我们今天就来研究一下衣服的来源。 学生根据自己的经验回答,如羽绒服里面有羽绒,棉袄里面是棉花… 学生虽然能对衣服进行分类,但由于不了解衣服的材料,描述得可能会比较 模糊。教师最好先让学生知道一些常见材料的名称,再让学生观察衣服上的标签 师:做衣服的材料有哪些?哪些是天然材料?完成表格. 教师小结:刚刚,同学们说的这些衣服材料大都和毛线、棉花有关,下面,我们仔细研究一下。 4.教师提问:同学们打算怎么研究它们呢? 小结:做衣服的天然材料有棉花、蚕丝等。 教师提问:同学们,棉花和蚕丝来自哪里呢?这两种材料是如何一步步变成衣服的呢?它们属于动物资源,还是植物资源呢?教师用PPT展示关于衣服材料来源及制作过程的图片。师:棉布是经过棉花、纺线、织布、布料的过程制作而成。 丝绸是经过蚕卵、蚕、抽丝、织布的过程制作而成。 学生讨论,小组展示汇报结果。班内交流研究方法,把棉线搓一搓,捻一捻,拆解,用放大镜观察等。学生了解方法后分组活动,汇报交流。 学生明白棉花、亚麻、丝绸是天然材料。 学生先小组讨论,然后教师引导。课堂小结 师总结:我们的衣服有的来自蚕等动物资源,有的来自棉花等植物,资源都来自大自然。 分享收获。 重温本节课学习内容。课外拓展 师:同学们,通过上一节课的学习,我们知道要厉行节约,反对浪费。生活中衣服穿不了了,这些衣服可以做什么呢?课下进行调查研究,并在父母的助下 喜欢的物品。展示旧衣服的创作产品。 让学生充分体验每一匹布、每一件衣都承载着动植物的贡献及人们的劳动和汗水,要树立珍惜动植物资源和环保意识。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 13.我们的衣服pptx.pptx 13.我们的衣服教学设计.doc