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第五课 第二框 少年当自强 教案
课题 第五课 少年的担当 单元 第三单元 走向未来的世界 学科 道法 年级 九
学习 目标 情感、态度与价值观目标：结合时代使命，树立自强意识。 知识与能力目标：知道青少年为什么要自强，如何自强，应该有什么样的情怀。过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、提高能力树立正确的观念。
重点 知道青少年为什么要自强，如何自强。
难点 青少年应该有什么样的情怀

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 明确目标 1、 视频导入：《少年中国说》 追问：从视频中我们可以深切体会到的主题是什么？导入新课——《少年当自强》 2、出示课题 3、出示学习目标 学生看视频，思考问题 学生齐读学习目标 从视频导入，切入《少年当自强》这一课题。
问题引领 自主学习 1、 请同学们用8分钟的时间，自读课本60――65页，完成学案。（后附学案） 2、出示学案答 学生自读课本，完成学案，核对答案。 培养学生的自学能力。
新知学习 能力提升 新知学习 能力提升 自学指导一：少年强 中国强为什么少年当自强 1、出示古今中外少年自强的事例图片。 结论：个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。2、展示“两个一百年”图片， 结论：我们青少年要肩负起实现“两个一百年”的奋斗目标。 3、展示“中华民族伟大复兴”的图片， 结论：我们青少年要肩负起实现中华民族的伟大复兴的历史重任。青少年如何为建设祖国做准备？视频：中国青年女科学家奖10周年微电影追问：请同学们根据视频内容谈谈自己的理想和认识。 结论：我们要坚定信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。追问：我们在交往中探索世界，对我们的成长有什么意义？ 学生通过分析图片总结得出结论 培养学生的联系实际的能力，联系自己生活中的事例，学以致用。
自学指导二： 青少年的情怀与抱负青少年应该有怎样的情怀与抱负？1、出示中华优秀传统文化的图片结论：传承发扬中华民族的优秀传统文化。2、展示人类问题与世界局势的相关图片。结论：关切人类问题和世界局势。3、展示文化多样性的图片。结论：要尊重差异，承担起推动人类共同发展的责任。 学生通过分析图片总结得出结论 培养学生的包容意识、树立人类命运共同体意识。
课堂小结 回扣目标 师生共建本节课的知识树。 学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。 让学生学到的知识系统化，结构化。
达标测评 巩固新知 1、下发达标测试卷，当堂检测。学生闭卷做题，核对答案，并纠错。 2、出示答案，纠错点拨。 学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟） 检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。
布置作业 课后延伸 课本第65页 拓展空间 2013年2月，成为模拟联合国小大使的六名中国女孩收到模拟联合国国际青少年峰会的通知，同年4月，带着经过完善和充分准备的文件，小大使们参加了为期三天的模拟联合国国际青少年峰会活动。她们的主要议题是希望马拉维的女孩能获得受教育的权利等。马拉维是世界上最不发达国家之一， 许多女孩难以获得受教育的机会。作为马拉维“大使”的六名中国女孩决心为其争取利益。她们的议题获得了多国“大使”的支持。根据投票结果，一家基金会现场捐款100万美元，以支持该国的女孩教育、环境保护、农业发展等。 1、六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题? 2、有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗?为什么? 学生课下完成 培养学生发散思维和创新能力
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情境导入　明确目标
视频：《少年中国说》
从视频中我们可以深切体会到的主题是什么？
少年当自强！
第三单元 走向未来的少年

第五课 少年的担当

第二框 少年当自强
学习目标
1、 知道少年当自强的原因。
2、 知道我们如何自强。
3、 知道青少年应该具有什么样的情怀与抱负。
一、少年强 中国强
1. (1)息息相关、(2)有担当、两个一百年(3)未来命运
2. (1)时代、(2)中华民族的伟大复兴
3. 中国梦
二、青少年的情怀与抱负
情感认同
世界局势、忧患意识
中国声音
问题引领　自主学习
请同学们用10分钟的时间，自读课本60－65页，完成学案。
新知学习　能力提升一 ： 少年强 中国强
一、为什么少年当自强
1、个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
新知学习　能力提升一 ： 少年强 中国强
一、为什么少年当自强
1、个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2、我们要努力学习，为实现民族复兴贡献力量。
●毛泽东说:“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
●邓小平说:“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”。
你从中得到哪些启示?
新知学习　能力提升一 ： 少年强 中国强
一、为什么少年当自强
2、我们青少年要肩负起实现“两个一百年”的奋斗目标。
新知学习　能力提升一 ： 少年强 中国强
一、为什么少年当自强
3、我们青少年要肩负起实现中华民族的伟大复兴的历史重任。
视频：中国青年女科学家奖10周年微电影
请同学们根据视频内容谈谈自己的理想和认识。
新知学习　能力提升一 ： 少年强 中国强
二、青少年如何为建设祖国做准备？
新知学习　能力提升一 ： 少年强 中国强
二、青少年如何为建设祖国做准备？
我们要坚定信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
青少年应该有怎样的情怀与抱负？
新知学习　能力提升二 ： 青少年的情怀与抱负
1、传承发扬中华民族的优秀传统文化。增强爱国情感，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
青少年应该有怎样的情怀与抱负？
新知学习　能力提升二 ： 青少年的情怀与抱负
2、了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势， 掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时,要有忧患意识、居安思危 ，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
青少年应该有怎样的情怀与抱负？
新知学习　能力提升二 ： 青少年的情怀与抱负
3、要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
少年当
自强
1、为什么少年当自强
少年强
中国强
青少年应该有怎样的情怀与抱负？
课堂小结　回扣目标
2、青少年如何担责，为建设祖国做好准备？
青少年的
情怀与抱负
达标测试答案
达标测评　巩固新知
1――5 C A C B D
6、 (1)如:关注世界，让世界更美好;美好世界需要每个人的付出;你，就是改变世界的那个人;等等。
(2)有助于让学生了解世界，开阔视野;有助于培养学生心怀天下的意识，为世界的发展作贡献;有助于提高学生的创新和实践能力;等等。(3)①从现在做起，努力学习文化知识，提升自身素质;②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识;③要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
请同学们闭卷完成测试题，时间10分钟。
课本第65页
2013年2月，成为模拟联合国小大使的六名中国女孩收到模拟联合国国际青少年峰会的通知，同年4月，带着经过完善和充分准备的文件，小大使们参加了为期三天的模拟联合国国际青少年峰会活动。她们的主要议题是希望马拉维的女孩能获得受教育的权利等。马拉维是世界上最不发达国家之一， 许多女孩难以获得受教育的机会。作为马拉维“大使”的六名中国女孩决心为其争取利益。她们的议题获得了多国“大使”的支持。根据投票结果，一家基金会现场捐款100万美元，以支持该国的女孩教育、环境保护、农业发展等。
1、六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题?
2、有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗?为什么?
布置作业　课后延伸
拓展空间







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第五课 第二框 少年当自强 学案
【学习目标】
1、 知道当代青年的历史责任。
2、 掌握青少年实现情怀与抱负的具体要求。
3、 理解个人命运与国家命运的关系。
【学习重点】理解个人命运与国家命运的关系。
【学习难点】青少年实现情怀与抱负的具体要求。
【自主学习】请同学们用10分钟的时间，自读课本60－65页，完成学案。
自主学习部分：
一、少年强 中国强
1. 为什么说少年强则中国强? (为什么少年当自强?)
(1)个人的命运与国家的命运____________，个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想，有本领、___________，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现“_______________”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
(3)青少年承载着国家和民族的_______________ 。 青少年的品格影响着国家来来发展。
2、为什么青年一代要有理想，有本领、有担当?
(1)青少年的责任是_____________赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的条件下谋划人生、创造历史。
(2)我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代， 实现___________________的中国梦、需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
3.我们应怎样承担责任，为建设祖国做好准备?
我们要坚定信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。努力在实现___________的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
二、青少年的情怀与抱负
我们青少年应有怎样的情怀与抱负?
1.我们要传承.发扬中华民族的优秀，增强爱国情感，弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的_________________和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
2.我们要了解人类文明进程，积极关切人类问题和______________________， 掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。同时,要有______________、居安思危 ，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
3.我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递______________、讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
【达标测评】（10分钟）
1.某校开展“不忘初心，牢记使命，做有理想、有本领、有担当的时代新人”主题教育活动。下列观点与该主题教育活动不相符的有( )①坚定理想信念，勇于承担责任②养成良好的学习习惯，增强知识储备③千方百计寻找成功的机缘，依靠捷径人生出彩④在惊天动地中建功立业，创造自己的精彩人生
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
2.习近平总书记在党的十九大报告中指出:“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。”这启发我们( )
①青少年承载着国家和民族的未来命运②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望③要在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生④实 现中华民族伟大复兴的中国梦只能由-代又 -代的青年 来实现
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④
3. 在微视频《青年榜样习近平》中，习近平总书记当年在陕北农村插队的时光令人印象深刻:他下雨刮风在窑洞里铡草，晚上看牲口，什么活都干，可再苦再忙，也没有放弃读书。这启发我们( )①中华民族优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧②理想主义的情怀能转化为砥砺奋进的磅礴力量③安宁中要增强忧患意识,居安思危④读书应成为我们实现人生价值的唯一途径
A.①③④ B. ①②④ C.①②③ D. ②③④
4.“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方 向;没有方向，就没有生活。”这句话主要启发我们（ ）
A.践行社会主义核心价值观 B.要有理想、有奋斗、有担当
C.要为建设祖国做好准备 D, 有理想就定能够成功
5.“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要( )①尊重差异理解不同、包容多样文化②向 国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌③成为连接中国与世界的纽带④承 担起推动人类共同发展的责任
A. ①②③ B. ②④ C.①③④ D.①②③④
6、2018年4月27日下午，河北省衡水中学2018第六届模拟联合国大会正式开幕。本次模拟联合国大会会期3天，来自河南省濮阳第一高级中学、河南省开封高级中学、山东省莱芜第一中学、山东省淄博第十七中学、石家庄外国语学校的60名学生代表与衡水中学的同学分别扮演“GA1联合国大会第一委员会”“全国铁路改革发展论坛”“MPC(主新闻中心)”“GA3联合国大会第三委员会”“同治十三年(公元1874年)第一次海防大筹议”的成员，并围绕裁军、人权、清末海防、铁路改革等议题进行模拟讨论。请你参与进来，完成下列问题的探究。
(1)请你为本次大会设计一条标语。


(2)请你向大家分析-一下这次活动的意义。


(3)你认为要参加这一活动,需要我们平时做出怎样的努力?




















【参考答案】
自主学习部分：
1、 少年强 中国强
1. (1)息息相关、(2)有担当、两个一百年(3)未来命运
2. (1)时代、(2)中华民族的伟大复兴
3. 中国梦
2、 青少年的情怀与抱负
1.情感认同2.世界局势、忧患意识3.中国声音
达标测试部分：
1――5 C A C B D
6、 (1)如:关注世界，让世界更美好;美好世界需要每个人的付出;你，就是改变世界的那个人;等等。(2)有助于让学生了解世界，开阔视野;有助于培养学生心怀天下的意识，为世界的发展作贡献;有助于提高学生的创新和实践能力;等等。(3)①从现在做起，努力学习文化知识，提升自身素质;②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识;③要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。



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