资源简介

这三句话，你一定经常听到
走 近
老 师
人教版《道德与法治》
第六课第一框
时代发展中的您
时代发展中的您
了解老师的职业



现代？
古代
?是一个古
老的职业
了解教师职业
教师作为教育工作者，
是人类文明的主要传承者之一。
（教材61页正文第一段）

时代发展中的您
了解老师的职业
时代发展中的您
我想成为一名老师，要有什么条件呢？
了解教师职业
时代发展中的您



现代
古代
?是一个古
老的职业
了解教师职业
教师作为教育工作者，
是人类文明的主要传
承者之一。（教材61
页正文第一段）
?已发展成为一
种专门职业（教材6
1页正文第二段）
理念和方式有变化，要求更高了。教材62页正文第一段）

时代发展中的您
风格不同的老师
我身边的您
做一个让学生喜欢的老师
风格不同的老师
我身边的您
不
布
置
作
业
绝对绝对不布置作业
风格不同的老师








可爱
卖萌
霸气
火辣
幽默
开朗
帅哥
暖男
我身边的您
风格不同的老师
我身边的您
风格不同的老师
我身边的您

我很喜欢
——老师就像

我们的——ta总是——










风格不同的老师
我身边的您
年龄
学识
阅历
性格
情感



思维方式
。。。。。。

解决问题的方式

表达方式
（教材64页正文第一段）
风格不同的老师
我身边的您
新的学期，班上来了一个新的政治老师，班上好多同学不太适应她的上课风格，甚至还有同学贬低老师。
风格不同的老师
我身边的您

面对不喜欢的老师，我应该怎么办？

形式：小组讨论
分工：记录员、发言员
提醒员、激励员
声音：四度声音
时间：五分钟






承认差别
主动交往
发现优点
了解目的
风格不同的老师

我身边的您
（教材63页正文第二段+64页方法与技能）
尊重
风格不同的老师
我身边的您
湖南省浏阳市浏阳河中学 ●学部学科 编辑时间 2017.11


课题 走近老师 课型 新授课 设计者 谌琼
教学目标 知识目标：了解教师职业的特点，理解教师工作的特殊，知道不同的老师具有不同的风格。 能力目标：能够正确认识老师的职业；学会接纳不同风格的老师。 情感态度价值观目标：认同教师做蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质；主动增进与风格各异的老师的感情，尊重、理解老师。
重难点 重点：了解老师的职业特点，增强对教师职业的认同感，愿意主动接近老师。 难点：学会接纳不同的老师，尊重不同风格的老师。
方法 案例教学 情景教学
教师活动 时间 学生活动 设计意图
导入新课 教师说出三句老师经常批评学生的话。提问者总是说着三句话的是谁？ 1分钟 认真听三句话后 齐声回答“老师” 用学生熟悉的语言导入新课，贴近生活，唤起共鸣。
二 、 讲 授 新 课 理解老师的职业 环节一:教师讲解潘潘同学故事的第一部分。 提问：在潘潘看来，老师就像一个从古代走来的老人。我相信你们也有自己的理解，不过不着急我们先一起看看教材怎么说的。 1分钟 认真听 以潘潘的故事为案例贯穿整个教学。
环节二：播放《论语》其中一章的视频+孔子+韩愈+陶行知的图片。提问：从刚才老师播放的视频和图片中我们可以的出一个结论。 4分钟 看视频图片后回答问题 用视频和图片的形式展示历史上典型的历史人物以及他们的教育名言，激发学生学习兴趣的同时渗透传统文化，音带学生认识老师是一个神圣古老的职业，对人类文明传承起着重要作用。
环节三： 1.潘潘故事第二部分知道了教师是一种古老的职业并起着传承文明的重要作用之后，坚定了当老师的想法，但是他以为考上大学就可以当老师了。2提问：你会跟他说什么，让他知道当老师不是一件容易的事情。随着社会的发展，老师这个职业有了什么变化？社会对老师又有了哪些期待要求？ 3.展示教师资格证那张ppt 5分钟 联系生活结合教材回答问题。 通过潘潘的故事引导学生联系生活结合教材认识老师这个职业的专业性，社会对老师的期待要求，从而理解老师的不容易，每位老师也是普通人，也有自己的生活。
风格不同的老师 环节四： 潘潘故事第三部分。他知道了原来不是谁都可以进入学校当老师，老师是一个专业的职业，老师要付出很多艰辛才能赢得社会的尊重。但是它很自信得说自己肯定能成为学生喜欢的老师，因为她绝对不会布置作业。 提问：你们喜欢会喜欢不布置作业的老师吗？请分享你喜欢的老师给大家。（播放音乐钢琴曲） 教师归纳总结引导启发。 6分钟 学生按照句式“我喜欢——的老师，就像我们班上的——老师一样，总是——分小组按科目表达对老师的喜欢 通过这个环节让学生知道每个人心目中的“好老师”形象都不一样，老师有不同的风格。同时帮助学生澄清对老师的误解，理解老师布置作业的良苦用心，用欣赏的眼光看待身边的老师，增进对老师的了解，促进友好师生关系的建立。
环节四： 潘潘故事第四部分。潘潘知道了每个老师每个人喜欢的老师不仅相同。 提问：潘潘说的不同其实指的是什么，不同的原因是什么？（请从书中找到答案高高的把你的手举起来。） 3分钟 阅读教材寻找答案回答问题 知道导致老师风格不同的原因，阅读理解能力的到提高。
环节五： 潘潘故事的第四部分。老师回了浏阳后，潘潘同学还期待着我教他们，他说他们班级同学不太适应新的政治老师，有的同学甚至不听课，下课后还会贬低老师。 提问：遇到自己不喜欢的老师怎么办？ 10分钟 1.学生阅读教材联系生活，小组讨论探究解决问题。 2.发言员发言，其他人员补充或者提问。 通过合作学习的方式寻求问题的解决，一方面让学生学会与不同风格的老师相处，发自内心的尊重老师敬爱老师；另一方面培养他们团队合作的精神，学会与他人合作。
课堂总结 （播放音乐《时光倒流篇》钢琴曲） 2分钟 回顾知识点，升华情感。 回顾知识点，升华情感。
四、作业 《学法大视野》
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