资源简介

《“不会”怎么办》教学设计
【活动理念】
三年级学生是刚从低年级过渡到中年级，课程难度和课业压力突然上了一个新台阶，学生思维发展还不稳定，在各科学习过程中经常遇到困难，该怎么办才能摆脱困境，获得成就感，是这节课的设计初衷。
【活动目标】
引导学生认识到遇到困难不可怕，要积极想办法解决问题。
【活动时间】 40分钟
【活动准备】PPT课件 我的问题卡片
【活动过程】
一、热身阶段：大风吹
老师喊“大风吹，吹向爱学习的同学”“吹向喜欢做难题的同学”“吹向遇到难题会找人帮忙的同学”“吹向遇到难题会自己思考的同学”······符合的同学站起来拍两下手。
（设计意图：通过创设游戏，调动学生参与的积极性，营造一种开放、热烈的氛围。了解“不会”是每个人在学习中都会遇到的问题。）
二、转换阶段：我为朋友出主意
师：通过这个游戏老师知道了，原来我们每个人在学习中都会遇到不会的题目，有两位小同学，他们在学习中也遇到了问题，让我们来看看他们是怎么办的呢？
（一）《苦恼的乐乐和宁宁》
1、多媒体出示《苦恼的乐乐和宁宁》，提出问题：
a、你认为他们两个遇到了什么问题？
b、你同意他们的做法吗？
c、你觉得乐乐和宁宁怎样做更好呢？
2、小组交流：你现在想一想，目前在学习中，碰到的最难解决的一个问题是什么?（背得慢、计算题不会理解题目、作文写不好等等）请你写在卡片上。
在小组内分享你的问题，其他同学提出你的好办法。
3 班级交流：把你的问题卡片交上来，老师重新发牌。每人领到其他同学的一个问题。当你感觉能够想办法解决手中的问题时，请举手分享。
给积极想办法的同学发优秀贴。
师总结：刚才在大家的分享中，我们收获了这么多解决问题的方法。我们在学习中遇到不会的问题时别着急，先动脑筋想办法，不要轻易放弃，终究能够渡过难关。
（二）、教师出示小妙招：
遇到难题不要慌，办法总比困难多；
回顾课本和课堂，自己先来想一想；
老师父母经验多，合理求助效果好
三、工作阶段：自己的问题能处理
师：听了刚才那么多的好办法，自己的问题解决了吗？
1 分享自己的问题和解决方法。（我的问题是：背课文背得慢。我的方法是：抓住关键词，理解以后再记。）
2、学生交流解决问题以后的感受。
在学习中我们经常遇到不会的问题，这时我们就要开动脑筋，想出解决的办法。
（设计意图：通过解决自己问题，培养积极面对困难的自信心，体会自己思考解决问题后的成就感）
四、结束阶段：未来的难题我不怕
1 师：最后给大家一个共同的挑战！
恐龙好多同学都喜欢。那你知道恐龙是怎么灭绝的呢？课后动动脑筋想办法解决这个问题吧。
2 播放歌曲《快快动脑筋》。
师：在学习中，生活中，遇到不懂的问题是非常平常的。只要肯动脑筋，办法总比困难多。让我们在这首欢乐的歌曲声中，结束这节课的探索之旅。

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