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3.7 河流对土地的作用

【教学目标】

科学概念

1．河流也是流水侵蚀土地而形成的。

2．河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。

3．河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

过程与方法

1．做河流实验，探究河流对土地的作用。

2．推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。

3．观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

4．尝试解释冲积平原的形成原因。

情感、态度、价值观

1．认识到地表的地形地貌是不断变化着的。

2．培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。

3．风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。

【养成教育训练点】

培养学生在实验中观察、记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释的能力。

【教学准备】

分组实验准备：湿润、混有少量沙的土、长方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖开对接成河道装置）、报纸、塑料薄膜、小铲子、大饮料瓶、塑料杯（杯底侧边扎孔）、水、尺子、接水桶。

教师演示：河流形成、河流侵蚀两岸和河床、江河下游泥沙沉积成平原的课件。

【教学重、难点】

重点：学生自主探究河流对土地的作用，并进行实验。

难点：在实验中观察、记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。

【教学过程】

一、导入

1．欣赏配乐图片“美丽的江河”。

2．欣赏了这一幅幅的美景，你有什么感受吗？你能否说说你所知道的河流呢？

3．那现在你有什么疑问吗？

4．师结合课件讲解河流与我们的生产生活的密切关系，以及河流是怎样形成的。

5．揭题，是啊！河流对土地是不是有影响呢？这节课我们就来探索河流对土地的作用。

二、探索河流对土地的影响

1．河流形成后会侵蚀两岸的土地吗？

学生说说河流会侵蚀土地的理由，师引导学生联系前面探究过的流水对地表的侵蚀作用。

2．讨论河流对土地还会产生什么影响。

（1）如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带的泥沙会怎样呢？

（2）学生分组讨论并汇报。

（3）课件演示沉积实验。

（4）引导学生联系实验中的沉积现象和河流的作用。

3．实验探究河流对土地的作用

（1）河流对土地还有哪些作用呢？

（2）学生分组作出推测。

（3）分组设计实验方案。

你能设计一种实验方案来验证河流对土地有沉积作用吗？师根据学生的回答简单比划或演示，并要求其他小组作补充。

（4）出示科学博士的提示。

（5）分组实验，观察并填好记录表。师巡视指导。

（6）（放音乐，示意学生停止）分小组汇报本组的发现。

三、侵蚀和沉积形成的地形地貌

1．刚才我们通过实验发现了河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。那现在我们来看一下这地形图（课件）。在大江大河的下游和入海口往往是平原，你能否分析一下，这是为什么？

2．师根据学生回答出示课件。

河流对土地的侵蚀和沉积作用会怎样改变地形地貌呢？

3．课件图片出示自然界中不同的地形地貌，如：V形谷、U形谷、曲流、瀑布、三角洲、沙滩、冲积扇等等。

四、拓展延伸

1．侵蚀和沉积是不是只有流水才能造成呢？

2．那么还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？

3．风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。

4．这节课上到这儿快结束了，可是我们科学探索的脚步不能停止，让我们在课外继续去关注还有哪些自然的力量也会对土地发生作用吧!

【板书设计】

3.7 河流对土地的作用

侵蚀

沉积

改变地形地貌

教后反思：这节课主要有两个内容：一是“探索河流对土地的影响”，二是“侵蚀和沉积形成的地形地貌”。第一个内容是通过一个水流通过地形的实验，让学生了解在这一过程中，河水对两岸的土地产生了侵蚀。坡度大的地形，侵蚀的程度大，平缓的地形，侵蚀程度小，而且会产生沉积。第二个内容是让学生了解，从河流的上游冲下来的大量泥沙，经历了长途旅游在下游沉积下来。上游的水土流失，改变了上游的地形地貌。下游泥沙的沉积，改变了下游的地形地貌。例如：黄河经过黄土高原，侵蚀了那里的土地，在下游沉积，形成了华北平原。长江上游的土地被侵蚀，形成了长江中下游平原。通过本课的学习，学生对地形地貌的形成，有了进一步的认识。

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