资源简介

2．8 评价我们的太阳能热水器

【教学目标】

科学概念

太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

过程与方法

1．按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。

2．总结、评价太阳能热水器。

情感、态度、价值观

1．体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。

2．认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能。

3．培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。

4．树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。

【养成教育训练点】

1．培养学生团结合作及善于学习、反思的精神。

2．培养学生树立保护环境、节约能源的意思。

【教学重、难点】

检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果 。

【教学准备】

教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。

分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计 。

【课时安排】 1课时

【教学过程】

一、展示我们的太阳能热水器

1．让学生到各组参观

太阳能热水器已经初步完成，每个小组做的太阳能热水器五花八门。

2．讨论并确定检验标准。

装水200毫升；在15分钟内，使水温上升；统一发令，统一记时。

二、检验我们的太阳能热水器

1．学生按要求检验，填写书上的效能评价表。

2．小组之间交流各组的自我评价。

3．教师评价此次评比活动。

三、完善、改进我们的太阳能热水器

四、作业设计

继续改进我们的太阳能热水器。

附：板书设计

2.8 评价我们的太阳能热水器

标准：

教学反思：根据物体温度上升的原理，学生们的设计大致围绕三个方面：提高光照强度、加深物体颜色、增强物体的吸热本领。在每一个方面学生们的设计各有不同，各具特色。让学生们将自己的设计方案展示出来让学生们参与集体交流、取长补短、相互启发。通过交流活动，学生们合理地借鉴同伴们的优点，并改善自己的设计方案，从而提高对本单元的知识的理解和运用程度。

展开更多......

收起↑