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10.2活出生命的精彩导学案
温故互查:
保尔?柯察金曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
你认为人的一生又应该怎样度过
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??第一环节贫乏与充盈
阅读教材P115-116思考并回答问题：
材料一?晓晓是个大忙人，除了每天上学，她还利用周末时间参加义务植树、帮交警叔叔指挥交通、到敬老院献爱心等活动。好不容易放假了，她又和几个同学报名参加了科技夏令营活动，用她自己的话来说“累并快乐着，在这些活动中我学到了很多课堂上学不到的东西”。
材料二?小凯似乎对什么事情都不感兴趣，上课经常溜号，学习成绩很糟糕，他觉得生活极其无聊.
1、??分别用一个词描述晓晓和小凯的生活状态；
2、??他们各自的生活状态会带来哪些结果？；
3、??你会选择哪种生活状态？和同学们交流讨论具体的做法。
第二环节冷漠与关切
阅读教材P116-117探究与分享，思考并回答问题：
1、??分别用一个词描述两幅场景对生命的态度；
2、你遇到这种情形，你会怎么做？为什么？
3、你愿意为传递生命的温暖做些什么？完成P117的探究与分享。
第三环节平凡与伟大
阅读教材P118-120探究与分享，思考并回答问题：
1、??观看P118图片，思考：他们伟大的原因。
2、??阅读教材P119探究与分享，思考并回答问题
与伟人相比，铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？
3、那怎样让平凡的生命闪耀出伟大的光芒？
自我检测:
1、生命态度贫乏的表现有（??）
①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的
美好②在探索中扩展生活的阅历③缺乏生活
目标，无所事事④敞开自己的胸怀，不断尝试与
他人、与社会、与自然建立联系
A．①②?????????? B．②④
C．①③????? ?????D．③④
2、下列能使生命不断充盈的做法有（?）
①阅读有益的书籍②专注地做自己热爱和感兴
趣的事情③走出家门，了解他人不同方式的生
活④外出旅行，看看不同的风土人情
A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④
3、对右面漫画寓意理解正确的有（??）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
①生活中要增强安全意识和自我防范意识②人与人之间应在彼此关切中感受温暖传递温暖③生命拒绝冷漠，我们应学会关切他人、善待他人④社会是复杂的，生命遭遇冷漠是正常现象
A．①②???????? B．②③
D．③④???????? C．②④
4、某市一家敬老院，多年来常有一群学生来服
务。10多年来，出入敬老院的学生换了一批
又一批，可他们对老人们的热情和关爱始终没
有改变。学生们这样做（）
①是为了给老人送去温暖②能使他们在奉献中感受到快乐和满足③能在平凡的活动中创造人生的价值④是为了获得表扬和奖励
A．①②③?????? B．②③④
C．①③④?????? D．①②④
5、毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。这说明伟大的人物（??）
①生而伟大②能够创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值③为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富④影响着一代又代人
A．①②③?????? B．①②④
C．③④???????? D．②③④
巩固训练
1、晓晓是个大忙人，除了每天上学，她还利用周末时间参加义务植树、帮交警叔叔指挥交通、到敬老院献爱心等活动。好不容易放假了，她又和几个同学报名参加了科技夏令营活动，用她自己的话来说“累并快乐着，在这些活动中我学到了很多课堂上学不到的东西”。对此下列说法正确的是（??）
①晓晓热爱学习，乐于实践，不断扩展自己的生活阅历②晓晓具有高雅的生活情趣③晓晓虽然
很累，但她感受到了生命的充盈④中学生的主要任务是学习，不应参加社会实践活动
A．①②③?????????? B．①②④
C．①③④?????????? D．②③④
2、在小说《平凡的世界》中，孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值、自强不息的命运主旋律。作品成功地塑造了孙少安
和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人
们，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所
走过的艰难曲折的道路。在剧中，人性的自尊、自
强与自信，人生的苦难与拼搏、劳动与爱情、挫折
与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突，
纷繁地交织在一起，令人振奋。
（1）??孙氏兄弟的生命有意义吗？为什么？
?
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（2）我们应如何活出生命的精彩？
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拓展延伸
在中华民族发展历程中，每个历史时期都涌现出了许多平凡而又伟大的人物，李时珍、鲁迅、邓稼先…他们用自己的不懈追求和努力，实现了自己的生命价值。
结合材料，请你探究并完成下列问题
（1）请你列举两位平凡而又伟大的先进典型人物，
并用一句话简要介绍其事迹。
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（2）??我们怎样才能让生命在平凡中闪耀伟大？
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（3）??我们怎样的一生才是值得的、有意义的？
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第十课??绽放生命之花?10.2活出生命的精彩导学案答案：
自我检测:
1、C ?2、D ?3、B ?4、A ?5、D
巩固训练
1、A ?
2?、（1）有意义。当人们为生活而努力，日复一日，年复年，面对生活的艰难考验，不放弃，不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）拒绝贫乏让生命更充盈；拒绝冷漠，关爱他人；平凡中创造伟大。我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命活出。
拓展延伸
（1）例如：焦裕禄一一带领人民治沙脱贫的好书记；任长霞一一保护一方平安的人民好警察；刘国梁一一带领国家乒乓球队屡次包揽大赛冠军，为国争光；等等。
（2）当我们将个体生命与和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
（3）能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人需要时付出自己的爱心；无论事情大小都能承担起自己的责任；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来；等等

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