高二化学系列教案21第六章 复习[下学期]

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高二化学系列教案21第六章 复习[下学期]

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第六章单元练习
一、选择题(本题每小题中只有一个选项符合题意。)
1.在下列各组物质中,属于同系物的一组是 ( )
A.1,1-二氯乙烷和1,2-二氯乙烷 B.苯酚和苯
C.乙二醇和丙三醇 D.硬脂酸和软脂酸
2.下面各组物质中,属于同分异构体的是 ( )
A.氕、氘、氚 B.乙醚和正丁醇
C.甲苯和二甲苯 D.金刚石和石墨
3.下列各组物质中,只需用溴水就能鉴别出来的是 ( )
A.甲烷、乙烯、乙炔 B.苯、己烯、甲苯
C.乙醇、苯酚溶液、汽油 D.乙醇、乙酸、乙酸乙酯
4.均能使酸性KMnO4溶液褪色的一组物质是 ( )
A.C6H12(烯)、C6H5CH3、CH3CHO
B.C6H14、C6H6、C5H10Br2
C.CH3COOH、CH3CH2OH、CH3COOC2H5
D.C2H6、C2H4、C2H2
5.可用来证明甲酸是弱酸的实验是 ( )
A.与Na2CO3反应放出CO2
B.与银氨溶液反应生成银镜
C.滴入石蕊试液,石蕊变红
D.用pH试纸检验1mol/L的HCOONa溶液,pH值大于7
6.下列各组物质均可用分液漏斗分离的一组是 ( )
①酒精和水 ②溴乙烷和水 ③乙酸和乙酸乙酯 ④甘油和水
⑤溴苯和溴 ⑥硝基苯和稀H2SO4 ⑦植物油和食盐水 ⑧乙酸乙酯和碳酸钠溶液
A.①②③④ B.②④⑥⑦ C.③④⑤ D.②⑥⑦⑧
7.下列物质中,跟溴水、酸性KMnO4溶液、Cu(OH)2、碳酸氢钠都发生反应的是( )
A.乙烯 B.苯酚 C.丙烯酸 D.裂化汽油
8.丁香油酚是一种液体,它的结构简式是:
推断它不应具有的化学性质是 ( )
A.可与溴发生加成反应 B.与NaHCO3反应放出CO2
C.能发生酯化反应 D.能使酸性KMnO4溶液褪色
9.某有机物在空气中充分燃烧,生成水蒸气和二氧化碳的物质的量比为1∶1,由此可得出的结论是 ( )
A.该有机物分子中C∶H∶O原子个数比为1∶2∶3
B.该有机物是烯烃或醛
C.分子中C∶H原子个数比为1∶1
D.无法确定是否含氧
10.分子式为C5H12O的有机物,它的同分异构体中,经氧化可生成醛的有 ( )
A.4种 B.3种 C.2种 D.5种
二、选择题(本题每小题中有一个或两个选项符合题意。)
1.23g乙醇中所含中子数与一定量乙醛中所含中子数相等,乙醛的质量是 ( )
A.22g B.23g C.23.8g D.44g
2.使9g草酸和某二元醇完全酯化,生成Wg酯和3.6g水,则该醇的相对分子质量可表示为
( )
3.1.92g某一元羧酸的钠盐,恰好和1mol/LH2SO4溶液10mL反应,蒸馏反应混合物,收集到的有机物是 ( )
A.(CH3)2CHCOOH B.CH3CH2COOH
C.CH3CH2CH2COOH D.CH3CH=CHCOOH
4.某饱和一元醇与足量金属钠反应得到0.5gH2,取相同物质的量的该醇完全燃烧后得36g水。该醇应是 ( )
A.乙醇 B.丙醇 C.丁醇 D.乙二醇
5.某一元醇A发生消去反应,可同时生成互为同分异构体的两物质B和C。已知B的结构为CH2=C(CH3)CH2CH3,则A和C的结构简式应分别为 ( )
6.某有机物甲经氧化后得乙(分子式为C2H3O2Cl);而甲经水解可得丙。1mol丙和2mol乙反应得到一种含氯的酯(C6H8O4Cl2)。由此推断甲的结构简式为 ( )
A.HOCH2CH2OH
D.CH2ClCHO
7.某种脂肪醇通过一系列反应可得甘油,这种醇可以经氧化、酯化,加聚等反应,得到高
聚物 ,这种醇的结构简式为 ( )
A.CH3CH2CH2OH B.CH2CICHCICH2OH
CH3CHOHCH2OH D.CH2=CHCH2OH
8.以CnHmCOOH所表示的羧酸0.1mol与碘加成时,消耗碘50.8g,取同量该酸完全燃烧生成水和二氧化碳共3.4mol,则该羧酸是 ( )
A.C15H27COOH B.C17H35COOH
C.C17H31COOH D.C16H29COOH
9.丁烷催化裂化时,碳链按两种方式断裂,生成两种烷烃和烯烃,如果丁烷的裂化率为
90%,且裂化生成的两种烯烃的质量相等,则裂化后得到的相对分子质量最小的气体在混合气中的体积百分比约为 ( )
A.11% B.19% C.40% D.45%
10.分子组成为C4H8O3的有机物,在一定条件下具有下列性质
①在浓H2SO4作用下,能分别与CH3CH2OH和CH3COOH反应
②在浓H2SO4作用下,也能脱水生成只有一种结构形式、分子组成为C4H6O2的物质
③在浓H2SO4作用下,还能生成分子组成为C4H6O2的无碳支链存在的环状化合物。
根据上述性质判断C4H8O3的结构简式应为下面的 ( )
A.HOOCCH2CH2CH2OH B.HOCH2COOCH2H3
C.CH3CH2CH(OH)COOH D.CH3CHOHCH2COOH
11.某有机物不能发生酯化反应,却和足量的银氨溶液在微热下发生反应,得到10.8g银。而燃烧等量该有机物时,消耗氧气在标准状况下为6.16L,该有机物可以是 ( )
A.乙酸甲酯 B.甲酸乙酯 C.丙醛 D.丁醛
12.某有机物A的实验式为CxHyNzO2。若将8.96gA完全燃烧,得到CO217.6g和H2O 4.32g,并测得A中含N12.5%,则A的分子式为 ( )
A.C3H6NO2 B.C4H6NO2 C.C10H12N2O4 D.C8H12N2O4
13.92g某一元醇和62g某二元醇分别与足量金属钠反应,均放出1molH2,这两种醇的分子式分别为 ( )
A.C3H6O、C3H8O2 B.C4H10O、C3H8O2
C.C3H8O、C3H8O2 D.C2H6O、C2H6O2
14.向乙酸乙酯内分别滴加下列物质,水浴加热,其中水解程度最大的是 ( )
A.30%的NaOH溶液 B.蒸馏水
C.稀硫酸(1∶3) D.醋酸溶液
15.3种气态烃混合物VmL和足量氧气混合后,经点燃爆炸后并恢复到原状况下时,体积共缩小了2VmL。若所有气体体积均在25℃,1.01×105Pa下测定,则这3种烃的组合不可能是 ( )
A.CH4、C2H4、C3H4 B.C2H6、C3H6、C4H6
C.C2H2、C2H6、C3H8 D.CH4、C2H6、C2H2
16.在常压下,燃烧1体积85℃的乙醇和乙烯混合气,需同温同压下的氧气 ( )
A.5体积 B.4体积 C.3体积 D.无法确定体积
17.下列各组混合物的质量相等,每组中的物质以任意比例相混合,完全燃烧时消耗氧气的量不变的是 ( )
A.甲烷、甲醇和甲醛 B.甲醇、甲醛和甲酸
C.乙醇、乙烯和丙烯酸 D.甲酸、乙二酸和乙二醇
18.甲醛与某单烯烃的混合物中氧的质量分数为x,则碳的质量分数为 ( )
19.某一元有机羧酸的铵盐7.7g,与足量的碱石灰混合后共热,收集到氨气标准状况下体积为2.24L,则形成此盐的有机羧酸结构简式为 ( )
A.HCOOH B.CH3COOH C.CH3CH2COOH D.CH3CH2CH2COOH
20.化合物R-COCH3与氢氧化钠、碘水三者混合后可发生如下反应:
①I2+2NaOH====NaI+NaIO+H2O
(黄色)
此反应称为碘仿反应,根据上述反应方程式,推断下列物质中能发生碘仿反应的有( )
A.CH3CHO B.CH3CH2CHO
C.CH3CH2CH2COCH2CH3 D.CH3COCH2CH3
21.A、B两种有机物中0.1molA充分燃烧后得到30.8g二氧化碳和7.2g水。4.6g的B与足量钠反应生成0.05mol氢气。B能跟乙醇进行酯化,酯化时分子个数之比为1∶1,又知A的相对分子质量是B的相对分子质量2倍。则 ( )
A.A的分子式是C7H8 B.B的相对分子质量为46
C.不是甲苯 D.不是甲酸
22.已知维生素A的结构简式如下,关于它的正确说法是 ( )
A.维生素A不是酚类,但它能和NaOH溶液反应
B.A的一个分子中虽然有四个双键,但不能和溴水反应,只能和液态溴反应
C.维生素A具有类似环己烷的结构单元
D.A的一个分子中有30个氢原子,它能和活泼金属钠反应放出氢气
23.具有解热镇痛及抗生素作用的药物“芬必得”主要成分的结构
A.芳香族化合物 B.苯甲酸的同系物
C.易溶于水的有机物 D.易升华的物质
成分,通常为黄
色液体,能溶于有机溶剂中,生漆涂在物体表面,可在空气中干燥变为黑色漆膜,则它不
具有的化学性质是 ( )
A.可以燃烧 B.可以和溴发生加成反应
C.可以和烧碱溶液反应 D.可跟NaHCO3反应放出CO2
25.一定量的有机物与足量的Na充分反应,标准状况下生成VaL气体,等量有机物与足量Na2CO3溶液完全反应,标准状况下得到VbL气体,已知Va>Vb,则该有机物是( )
三、填空题
1.由乙炔、苯和乙醛组成的混合物,经测定其中碳的质量分数为72%,则氧的质量分数为______。
2.四种同类有机物A、B、C、D,它们的分子式均为C4H10O。已知A可氧化为E,B可氧比成F,C除可燃烧之外不被氧化,A和C分别脱水后得到同一种不饱和烃,E和F都可发生银镜反应。则它们的结构简式分别为:
A____________________、B____________________、
C____________________、D____________________、
E____________________、F____________________。
3.由C、H、O 3种元素组成的有机物的分子内氢原子个数是碳原子和氧原子个数之和。该有机物分子中每个碳原子上都有能与氢发生加成反应的官能团。1mol该物质可跟2mol氢完全反应,该物质能发生银镜反应,且能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
试问:
(1)此有机物的结构简式为____________________。
(2)写出1mol此有机物和2mol氢反应的化学方程式______________________________。
(3)写出该有机物发生银镜反应的化学方程式______________。
4.有机物A、B、C、D、E分别由以下基团中每两个基因组成:
已知A是一个羧酸,它可以跟B发生反应,生成物之一为C,D是C的同分异构体,E在碱性条件下水解后生成B,则各有机构分别是(均写结构简式):A_______、B_________、C_________、D_________、E_________
5.已知:①丙烯与水进行加成反应,其可能的产物有两种;②下图中E为开链的酯类化合物,其分子式为C6H12O2。
(1)请依据上述件和图中转化关系,在方框中填入合适的化合物的结构简式。
(2)D和92%的浓H2SO4、NaBr的混合物微热生成有机物F,写出有关反应的化学方程
式__________________________________。
6.分子中碳原子个数不多于3的某羧酸A和酯B以等物质的量相混合,当充分燃烧时,所需氧气物质的量是A、B物质的量之和的2倍。若原混合物1mol,则其成分物质的可能组合和物质的量分别为:
(1)______________________(2)___________________ (3)__________________。
7.已知:苯的同系物在一定条件下,都能被氧化成苯甲酸,即①式。又知羧酸在加热和P2O5作用下发生脱水反应,即②式。
  
酚酞是常用的酸碱指示剂,其结构简式为:
  
酚酞的生产过程主要是:
(2)邻苯二甲酸加热到200℃脱水,得到邻苯二甲酸酐。
(3)邻苯二甲酸酐在ZnCl2存在下,与苯酚缩合成酚酞。
请写出以苯、氯气、邻二甲苯、水、空气及所需催化剂为原料,在一定条件下合成酚酞的化学方程式(不必写反应条件)
8.已知苯的同系物可被酸性高锰酸钾溶液氧化,如

若涤纶树脂的结构简式为:
(1)写出合成涤纶树脂所需要的两种单体的结构简式:_____和_____。
(2)写出以对二甲苯、乙烯、食盐、氧化剂和水为原料,制备这两种单体的各步反应的化学方程式:(氧化反应可不必配平化学方程式) _____,_____,_____,_____。
9.具有环状结构的有机化合物的结构简式可进一步简化表示,如下面的A式可简写为B式:
  现有1990年报导的第1000万种新化合物C的结构为
  该化合物C的分子中碳原子个数为__。分子式为____。与C互为同分异构体,但属于酚类的有机物D,且结构式中没有-CH3基团,D可能的结构简式为______ 。
10.有机化合物A、B的分子式不同,它们组成中的成分元素只能是碳、氢、氧元素中的两种或三种。若A、B不论以何种比例混合,只要物质的量之和不变,则完全燃烧时消耗氧气和生成水的物质的量也不变。此时,有机化合物必须满足的条件是________。
如果A是甲烷,则符合上述条件的有机化合物B中,相对分子质量 最小的B有机化合物的分子式为__,并写出相对分子质量最小的有机化合物B的三种同分异构体的结构简式___、__、____。
四、实验题
1.如何通过具体实验,排列出苯酚、乙醇、乙酸、水(HOH)、碳酸
2.为确定乙醇分子中可被置换的氢原子的个数,用乙醇与金属钠反应,使产生的H2排水,测量排出水的体积则可计算出标准状况下H2的体积,根据所消耗乙醇物质的量,即可确定乙醇分子中能被置换的氢原子个数,从而确定乙醇的结构。
(1)如用下列仪器和导管组装实验装置:
如果所产生的气体流向从左至右时,上述仪器和导管直接连接的顺序(填编号)是______接_______接_______接______接________接________。
(2)仪器连接好后进行实验有下列各步操作(每项操作只进行一次);①在仪器3中加入3g(足量)钠片,塞紧橡皮塞,②检验装置的气密性,③在仪器6中注入适量乙醇,④在仪器5中加入适量水,⑤待仪器3恢复至室温时观察记录仪器4中水的体积(导管中水的体积忽略不计),⑥慢慢拧开仪器6的活塞,使乙醇逐滴滴下至不再产生气体时关闭活塞。
正确的操作顺序(填序号)是___。
(3)这样制得的氢气中可能含有的杂质气体是_________,除去的方法是______。
(4)若实验时消耗无水乙醇2.9mL(密度0.8g/cm3),测量排除水的体积折合成H2体积为560mL(标况),可推算出乙醇分子中可被置换的氢原子个数为________,计算式是__________。
五、综合计算
1.两种化合物A和B,它们的分子中C、H、O原子个数的最简单整数比相同,但B相对分子质量比A大。将0.264gA或B完全燃烧,都得到0.216gH2O和0.528gCO2。将等物质的量的A、B混合物0.33g完全气化产气体体积折合为标准状况为112mL。求
(1)化合物A和B的最简式
(2)A、B两物质的相对分子质量和分子式
2.某饱和二元醇和某饱和一元羧酸的混合物1.014g,使其变为蒸气体积为0.336L(折合成标准状况)。将过量钠与1.014g此混合物充分反应,生成H2257.6mL(标况),求该醇和羧酸的分子式、结构式。
单元练习 参考答案
一、
二、
三、
1.19.6%。
3.(1)CH2=CH——CHO。
2Ag↓+3NH3+H2O
4.HCOOH;CH3OH;HCOOCH3;CH3COOH;CH3Br。
5.(1)
(2)
6.(1)乙酸和甲酸甲酯以任意比例混合。
(2)甲酸和乙酸甲酯分别为0.5mol。
(3)甲酸和甲酸乙酯分别为0.5mol。
7.C20H14O4;
  
  
  
  CH2=CH2+Cl2→CH2Cl——CH2Cl
  
  
9.14;C14H20O;
  
10.A、B分子组成中,氢原子个数相同,且相差n个碳原子和2n个氧原子(n为正整数);C2H4O2;CH3COOH;HCOOCH3;HO—CH2—CHO。
四、
1.先将乙酸、碳酸、苯酚分别和NaOH反应;乙酸和碳酸钠或苯酚钠反应;碳酸和苯酚钠反应。而苯酚和碳酸钠或乙酸钠不反应;碳酸和乙酸钠不反应。说明按酸性强弱顺序,即-OH基中H原子的活泼性顺序为:乙酸>碳酸>苯酚。然后进行实验,乙醇和水与NaOH不反应,但都和Na反应,且水和Na反应比乙醇和Na反应剧烈。最后证实 5种物质分子的-OH基中,H的活泼性顺序为:
乙酸>碳酸>苯酚>水>乙醇。
2.(1)6;3;1;5;2;4
(2)②①③④⑥⑤
(3)CH3CH2OH蒸气;气体通过装有水的洗气瓶,进行洗气。
五、
1.A只能是C2H4O。B为C4H8O2。
2.该饱和二元醇分子式为C2H6O2,结构简式为;该饱和一元羧酸分子式为C3H6O2,结构简式为CH3CH2COOH。
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第六章 复习
[教学目标]
1.知识目标
复习巩固本章基本知识,建立烃、烃的衍生物的知识网络。
2.能力和方法目标
通过烃、烃的衍生物之间的相互转化关系的认识,提高运用有机物知识分析推断有机物的能力。
[教学过程]
[板书]烃的衍生物基础知识复习
一、概念
师:请同学们打开教科书,找找这章有多少个概念,并把概念分类归纳。
(学生活动。3min后,学生开始回答问题。经过多位学生互相补充发言,总结出如下内容。)
生:全章概念约为20个,分成三类。物质类有10个(衍生物、官能团、醇、酚、醛、酮、羧酸、高级脂肪酸、油、脂肪)。反应类有8个(消去反应、氧化反应、还原反应、银镜反应、缩聚反应、酯化反应、水解反应、皂化反应)。操作类有2个(油脂硬化、盐析)。
师:同学们对概念的整理归纳很好。但细想一下,20个概念是否太多了,能不能分析一下,找出应引起注意或容易混淆的概念。
生:是消去反应和盐析。
师:对。盐析容易跟渗析混淆,消去反应有时不易判断。其余的18个概念应当做到理解和会运用,不能死记硬背。
请同学们把这20个概念记在概念卡上,标出特殊的应引起注意。
[评注:在一个单元教材学习后,教师指导学生把教材中的知识点归纳、整理,让学生做到胸中有数,利于知识的系统化,为关键知识的类化打下基础。]
【板书】 二、化学方程式
师:下面请统计一下本章的化学方程式。
(学生动手翻书,2min后,几位学生争相回答。)
生:全章约有30个化学方程式。
师:正确。全章化学方程式不少,请同学们根据个人的情况,或者全部或者部分把化学方程式抄在卡片上。抄录时要注意写上反应发生的条件。
【投影】小结略。
【板书】 三、实验
师:请统计一下全章的实验。注意按制备和性质把实验分类。(2min后,学生回答问题。几位学生共同整理。)
师:同学们对实验的分析很正确,请把它们整理后填写在第三张卡片上。制备实验要注重实验操作,写出实验中应注意的事项。整理性质实验时要注意按现象分类归纳,这样做有益记忆。为了突出制备实验,把制备实验和性质实验分别抄录在卡片的两面。
【板书】四、知识点网
1.物质间关系网
师:经过前三方面的工作,我们只对知识点作了简单的整理。下面我们把全章主要物质之间的关系找出来。(全体学生踊跃发言,共同编织物质间关系网。)
师:已得出全章的关系网。这张网有利于我们复习巩固。下面还要编织两张网。
师:本章讲到的物质很多,显得零碎。为了突出重点,我们把这些物质分成主要物质和辅助物,分别将它们的性质归纳、整理出来。
【板书】
(全体学生共同填表。)
【板书】
师:拿出最后一张卡片,寻找前几方面都没有收入的知识,称为“其他”卡,也称“零碎”卡。
【板书】 五、其他
(学生纷纷表述自己的意见,整理如下。)
师:至此我们已从五个方面对全章进行了知识的整理与复习。摘抄的卡片要常用,只有知识的不断重现,学习才可能扎实巩固。
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