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课题： 燃烧与灭火
课标要求：认识燃料完全燃烧的重要性；了解不同燃料燃烧时对环境的影响；认识燃烧的条件
教学目标：⑴掌握燃烧的条件；⑵能用化学知识解释常见的燃烧现象；⑶通过对燃烧条件的探
究，体会科学探究的过程；⑷掌握灭火的方法与原理
教学重点与难点：⑴燃烧的条件；⑵灭火的方法
教学过程：
一、对已学过的几种燃烧实验的总结：
物质的燃烧 现象
⑴
⑵
⑶
⑷
[讨论总结]：燃烧是指：
二、燃烧的条件：
[情景引入]：
[讨论内容]：实验一：烧杯罩住燃着的蜡烛：
实验二：红磷与白磷在烧杯上的燃烧情况：
总结：燃烧的条件有：
问：该三个条件是同时具备还是只要具备其中之一？
重点强调：着火点：
[问题讨论]：⑴浸湿酒精的手绢在点燃之后为何又不会燃烧起来？
⑵不同物质的点火方式是否一样？为什么？
三、灭火的原理与方法
完成下列表：
类别 方法 原理
⑴燃着的酒精灯
⑵燃着的蜡烛
⑶燃着的一堆木材
总结：
灭火的原理有：⑴ ；⑵ ；⑶
问：灭火时是要具备其中之一还是三个同时具备？
[火灾中的逃生]：应注意的事项：
[课堂练习]
1．我国古代原始人类就掌握了钻木取火的方法；这可用三句话来解释：①木头内能增大，温度升高；②达到木头的着火点，就燃烧起来；③钻木头时克服磨擦做功
则：这三句话的正确顺序为：
2．在日常生活中如果油锅着火，你认为可采取何种方法来灭火？其原理为什么？
3．在实验室里如果不小心将一燃着的酒精灯碰翻，使洒出的酒精在桌子上也燃烧起来了。你认为可采取什么样的方法来灭火？
4．现将一根铜丝做成弹簧形状，使其内径刚好可罩住一燃着的蜡烛的火焰。在此铜丝弹簧中有约0.5毫米的空隙。当将此铜丝弹簧罩在火焰上时，发现燃着的蜡烛片刻就熄灭了。请你解释其原因：
5．如果是森林发生大火了，你认为可如何救火？
6．在一只铁制的坩埚城放入一半松节油，并将其点燃，当其正常燃烧时将此坩埚一半浸入水中，发现燃着松节油熄灭了，则其原因是什么？

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