资源简介

关注生活　　学以致用
——《酸与生活》复习课的教学设计
盐城第一初级中学　 陈锡勇
[设计理念]
在学生主体参与的互动中，夯实基础，拓宽思维,让学生自主学习，让学生充分展示自己，培养学生的动手能力。
立足于学生素质的发展，树立学以致用的观点。从学生身边熟悉的现象、问题入手，创设问题情景，引导学生用已学知识解决生活中的实际问题,培养学生发现问题，解决问题的能力，培养科学的探究方法。
[教学目标]
知识与技能：理解酸的化学性质，并会用酸的知识解决生活中的一些实际问题。
过程与方法：通过创设问题情景，培养学生学习兴趣，提高学生发现问题和应用知识解决生活中实际问题的能力,培养学生设计实验及动手操作的能力。
情感态度与价值观：通过动手实验获得亲自参与探究的体验，培养学生的实践能力和创新精神。通过紧密联系实际，培养学生关心他人、关心社会、关心自然的情感，树立环保意识。
[教学重点]
酸的化学性质，运用酸的知识解决生活中的实际问题
[教学难点]
探究方案的设计
[流程设计]
教学程序 师生互动 设计意图
㈠导入课题 师生回忆所知道的酸。 让学生认识到酸在生活中无处不在，，激发学生的学习兴趣。
㈡温故知新 1、创设情境，讨论以酸为原料制取MgCl2、ZnSO4的方法，并归纳出酸的通性。2、活动与探究（1）区分稀盐酸和氯化钠溶液。（2）探究稀盐酸中哪种粒子使紫色石蕊试液变红。 夯实基础知识，培养学生归纳总结，设计实验，动手操作的能力。
教学程序 师生互动 设计意图
㈢酸与生活 ⒈酸与日常生活 讨论：食醋在日常生活中的一些妙用，有关反应原理。 引导学生把所学知识与实际生活相联系。培养学生的环保意识。增强学生的安全意识。
⒉酸与人体健康 讨论：含哪些物质的药物可治疗胃酸过多。肠胃透视时服用钡餐，如误服BaCO3会引起中毒，分析其中毒的原因，并找合适的物质解毒。
⒊酸与环境保护 1、认识酸雨及其形成。2、看图片，讨论：酸雨对环境有哪些危害。讨论：控制酸雨的防治措施有哪些。讨论：载有盐酸的槽罐车翻车事故的处理方法。
⒋酸与生命安全 1、讨论：熊为什么会被浓硫酸烧伤？2、讨论：使用浓硫酸应注意哪些问题。
㈣归纳小结 小结所学内容，学生谈本节课的收获。 学会对学习过程作自我评价。
㈤作 业 ⒈写化学小论文：酸与生活⒉测定本地雨水的pH 巩固酸的知识，培养学生关心社会，热爱家乡的情感。
2006.3.26
06年盐城市初中化学
教研中心会议公开课

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