资源简介

题型 题号 分值 知识点 能力要求 预估难度系数
选 择 题 1 2 信息特征、信息的获取、信息的编码 观 察、 记 忆、 操 作、 分 析 和 解 决 问 题 的 能 力 0.9
2 2 网页、网站的基本概念，常见的网页制作工具 0.75
3 2 电子邮件的工作原理 0.75
4 2 数据表、字段、记录的概念，利用数据库管理信息 0.7
5 2 使用流程图表示算法 0.9
6 2 多媒体作品的规划和设计 0.7
7 2 声音素材的处理 0.9
8 2 图片素材的加工 0.7
9 2 二维动画中元件的编辑及应用 0.75
10 2 音频存储量的计算 0.8
11 2 字符内码与进制转换 0.75
12 2 选择排序 0.79
非 选 则 题 13 （1） 2 绝对地址引用计算 0.8
（2） 2 排序数据区域的选择和排序关键字
14 （1） 1 对象属性的理解 0.95
（2） 4 循环语句、常用函数的理解 0.78
15 （1） 1 文字图层、图层样式 0.9
（2） 2 图层和选择区域 0.65
（3） 1 帧、空白关键帧等操作 0.9
（4） 2 对动画补间的理解 0.7
（5） 1 帧频、时间轴等基本操作 0.9
（6） 1 帧动作的设置 0.8
16 （1） 2 对自定义函数的使用 0.7
（2） 2 自定函数的返回值 0.6
17 （1） 1 对程序的思维力 0.8
（2） 2 快速学习能力 0.6
（3） 2 数组的理解 0.7

2015-2016第二学期海盐县中小学信息技术命题比赛
高中信息技术选考模拟卷双向细目表














高中信息技术选考模拟试卷
一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1.下列有关信息的说法，正确的是
A.小张去旅游时，拍了很多照片，这属于信息的发布
B.考古工作者可以从出土的文物上获取信息，这主要体现了信息的共享性
C.超市收银员通过条形码阅读器扫描商品的条形码过程属于信息的编码
D.通过12306网站购买火车票时，需要进行身份认证，这主要是为了保证信息的真实性
2.某网页文件如第2题图所示:

第2题图
下列对该网页文件的分析,正确的是
①当前处于编辑状态
②可使用FrontPage软件和Windows中的"记事本"程序进行编辑
③文件名为中国矿产资源
④网页是用超文本标记语言描述的，其本质是图片文件
A. ② B. ② ④ C. ① ③ D. ③ ④
3.用户甲和用户乙分别采用客户端软件收发电子邮件，用户甲向用户乙发送电子邮件的原理如第3题图所示



第3题图
下列说法中正确的是
A.过程2和过程3遵守的协议是pop3协议
B.用户乙的邮箱设置了自动回复功能，该自动回复邮件是用户乙来发送的
C.用户甲发信成功后，在用户乙未接收邮件前，该电子邮件被保存在服务器B上
D.用户甲给用户乙发送电子邮件，电子邮件是直接发送到用户乙的电脑上
4.对于数据库和数据表，下列说法正确的是
A.在Access中使用“设计视图”方法创建表，要先设置字段，再添加记录，最后保存数据表
B.删除数据表中某一字段，该数据表中的记录数不会减少
C.删除数据表中某一记录，该数据表的字段数会减少
D.数据库应用系统负责对数据库资源进行统一的管理和控制
5.某算法的流程图如第5题图所示，执行该算法后，“a←a+1”共被执行的次数是
A. 0 B. 1
C. 4 D. 5
6.多媒体作品可分为演示型、自主学习型等，确定多媒体作品的结构类型属于
A.创作需求分析 B. 系统结构设计
C.应用需求分析 D. 功能模块设计
7.使用GoldWave软件处理某音频，编辑时采用了淡入或淡出效果，部分界面如第7题图所示:

第7题图
分析图中的信息，下列说法正确的是
A. 左声道设置了从静音到完全音量的淡入效果 B. 左声道设置了从完全音量到静音的淡出效果
C. 右声道设置了从静音到完全音量的淡入效果 D. 右声道设置了从完全音量到静音的淡出效果
8.使用Photoshop软件进行图片处理时，说法正确的是
A.将某个图层变为“不可视”，该图层上在画布上的内容不能移动
B.将某普通图层“锁定全部”后，该图层可以添加图层样式
C.某图层上的内容在画布上不可见的原因可能是该图层的不透明度是100%
D.某文字图层栅格化变为普通图层后，该图层上的文字不能使用文字工具进行编辑
9.使用Flash制作某多媒体作品，新建按钮元件时的部分编辑界面如第9题图所示:

第9题图
其中“按下”帧与“弹起”帧相同。将此按钮应用到舞台上，测试该按钮，下列说法正确的是
A.当鼠标移动到按钮上时，按钮将消失 B.当按钮按下时，按钮将消失
C.此按钮无法响应鼠标的任何操作 D.不对此按钮做任何操作，按钮在舞台上时隐时现
10.[加试题]查看一段时长为3秒、Wave格式音频文件的属性，其属性窗口如第10题图所示：

第10题图
该音频文件存储容量约为
A. 258KB B. 129KB C. 2.1MB D. 2.6MB
11.[加试题]使用UltraEdit软件观察字符内码，结果如第11题图所示：

第11题图
则字符"j"的二进制编码为
A. 01110000 B. 01101010 C. 01110011 D.01110001
12.[加试题]用选择排序算法对一组乒乓球运动员的体重数据进行升序排序，已知第一遍排序结束后的数据序列为59，62，66，65，63，则下列选项中可能是原始数据序列的是
A.65，66，62，59，63 B. 59，62，63，65，66
C.59，66，62，65，63 D. 66，62，59，65，63
二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分）
13. 我国2013年和2014年入境游人数按类别构成如第13题图所示，小张把这些数据拷贝到Excel软件中处理，请回答下列问题：

第13题图
（1）在第13题图所示的工作表中，区域E3：E14的数据是通过公式计算得到的，小张应在E3单元格输入公式 ，然后用自动填充完成其他单元格的计算。计算完E3：E14单元格后，G3:G14单元格数据 （选填：会/不会）发生变化。
（提示：2014人数=2014比例*2014人数总计）。
（2）如第13题图所示，为了了解2013年按事由分的人数高低顺序，可以正确排序的数据区域是 ，排序时主要关键字是 。
14. 修改VB程序，使其具有下列功能：在文本框Text1中输入标签Label1中显示的内容，单击“批改”按钮Command1，在标签Label2中显示输入文本的正确率。界面设计如第14题图所示。

第14题图
（1）若要将此窗体的标题为“打字练习”，则要修改窗体的 属性
（2）当单击“批改”按钮时，执行以下程序代码，完成划线部分的填空
Private Sub Command1_Click()
Dim s1 As String, s2 As String
Dim i As Integer, p As Single, slen As Integer
Dim n As Integer '变量n用来统计用户输入字符的正确个数
n = 0
s1 = Label1.Caption
s2 = Text1.Text
slen = Len(s1)
For i = 1 To '对字符串s1和s2中的字符进行逐一比较，统计正确个数
If Mid(s1, i, 1) = Mid(s2, i, 1) Then
n =
End If
Next i
p = Int(n / slen * 100 + 0.5)
Label2.Caption = "正确率:" + + "%"
End Sub
15.小张创作“亲子活动”的多媒体作品。她首先使用Photoshop软件制作一张背景图片，然后使用Flash软件制作动画。请回答以下问题：

第15题-1图 第15题-2图

第15题-3图
（1）如第15题-1图图所示的图层设置，“小蜗牛”图层的文字 （选填：能/不能）使用文字工具修改。
（2）对“素材.psd”进行处理，编辑状态如第15题-2图所示。若将当前选中的区域复制到第15题-1图所示的“文字2”图层中，得到的“蜗牛老爸”四字颜色是 （选填：黑色/白色/无色）。
（3）测试影片时，发现动画播放一段时间后，背景会消失不见，为了使背景在整个动画播放过程中都能呈现，可以在背景图层的第60帧处 （选填：插入帧/选择所有帧/插入空白关键帧）
（4）如第15题-3图所示，芦苇图层的动画补间是有问题的，分析可能原因是： （多选：填字母：A.芦苇图层的第1帧在舞台上的内容为形状/B.芦苇图层的第33帧不是关键帧/C.芦苇图层的第33帧在舞台上有两个实例/D. 芦苇图层的第1帧在的舞台上有单个实例）。（注：选对且选全得满分，不选或选错不得分，少选且选对得部分分。）
（5）如第15题-3图所示，春游场景开始播放后，经过约 秒，“蜗牛老爸”图层的动画才开始播放。
（6）若要春游场景的动画从第1帧到第60帧循环播放。则可以在“按钮”图层的第60帧添加的动作脚本是 。
16.[加试题]运动会号码牌查询。某校秋季运动会即将举行，共n名运动员，为了更好的管理，信息技术老师编写了一个运动会号码牌查询系统，输入号码牌，系统就能查询该号码牌所属的班级和选手姓名。数组a、b、c分别保存了本次运动会所有选手的号码牌、所在班级和姓名的信息。第i个选手的号码牌保存在a(i)中，对应的班级和姓名保存在b(i)和c(i)中。
程序界面如第16题图所示，在文本框Text1中输入号码牌，单击“开始查找”按钮（Command1），电脑就开始查找该号码牌的信息，如果找到对应的信息，就显示所属班级和选手姓名，如果没有找到，则显示“没有该号码牌的信息”。

第16题图
相应程序如下，在程序①和②划线处填入适当的语句和代码，把程序补充完整。
Dim n As Integer ‘运动员人数 Dim a(1000) As Integer, b(1000) As String, c(1000) As String Private Sub Form_Load() Dim conn As New ADODB.Connection Dim rs As New ADODB.Recordset conn.ConnectionString = "Provider = Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;DATA Source=" & App.Path & "\sport.accdb" conn.Open Set rs.ActiveConnection = conn rs.Open "号码牌" n = 0 Do While Not rs.EOF '到记录集最后一条记录后退出循环 n = n + 1 '计数 a(n) = rs.Fields("号码") b(n) = rs.Fields("班级") c(n) = rs.Fields("姓名") rs.MoveNext '移动到下一条记录 Loop ‘用冒泡排序法按a数组（号码牌）升序排列，显示在列表框List1中，代码略。 End Sub Private Sub Command1_Click() Dim x As Integer x = Val(Text1.Text) ① If pos > 0 Then Text2.Text = b(pos) Text3.Text = c(pos) Else Text2.Text = "找不到" End If End Sub Function Search(Key As Integer) As Integer Dim i As Integer, j As Integer, i = 1 j = n Do While i <= j m = Fix((i + j) / 2) If Key = a(m) Then ② Exit Function ElseIf Key
17.[加试题]任意给出一串整数数列，求出所有的递增和递减子序列的数目及其转折元素。如第17题图所示：数列7、2、6、9、8、3、5、2、1、4可分为（7，2），（2，6，9），（9，8，3），（3，5），（5，2，1）、（1，4）共6个子序列，其中递增序列3个，递减序列3个。称2，9，3，5，1为转折元素。
提示：解决此问题的关键在于转折元素的判定。如上述数列中，前三个数(2-7)*(6-2))<0，则2是转折元素。程序中用dz和dj两个计数器来分别统计递增数列和递减数列的个数，最后输出dz、dj的值。
程序代码如下，程序中①处应填写的语句是
程序中②处应填写的语句是
程序中③处代码有错，应改为

第17题图
Private Sub Command1_Click()
Dim a(1 To 10) As Integer '数组用于存放数列
Dim dz As Integer, dj As Integer '变量dz、dj分别统计递增序列和递减序列个数
‘给a数组赋值，并显示在标签Label3中，代码略
dz=0: dj=0
If ① Then dz=1 Else dj=1
For i=2 To 9
If ② Then '判断a(i)是否是转折元素
List1.AddItem Str(i) '③处，输出转折元素
If a(i+1) End If
Next
Text1.Text=Str(dz)
Text2.Text=Str(dj)
End Sub
高中信息技术选考模拟卷命题意图及答题分析
一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
题号 命题意图 答题分析
1 此题目正确答案为D。考察学生读题时抽取关键词的能力，同时也考察对信息获取、发布、编码、信息特征等内容的综合理解能力。 拍照片和扫描条形码的过程都属于信息的获取，从文物中获取信息是载体依附性，故此题目正确答案为D。
2 此题目正确答案为A。考察学生对网页的理解能力和对网页编辑工具的记忆能力。 从截图中可以获知，此网页处于浏览状态，因网页是用超文本标记语言进行标识的，所以网页的实质是文本文件，可以使用记事本进行编辑。
3 此题目正确答案为C。考察学生对电子邮件收发原理的理解能力。 电子邮件发送使用SMTP协议，接收使用POP3协议，从截图中可获知，过程1和过程2是发送过程，过程3是接收过程，用户甲和用户乙电子邮件的收发都要经过自己的服务器，所以正确答案为C。
4 此题目正确答案为B。考察学生对数据库管理系统的理解能力和使用Access建立和管理数据的操作能力。 此题目要正确完成，一定是在操作理解的基础上反思总结得出的经验，我们知道，字段删除不会影响记录的条数，同样，记录删除也不会影响字段的个数，使用“设计视图”新建表时，字段建立好后，要先保存表，才能再输入记录。
5 此题目正确答案为C。考察学生对流程图的理解能力。 从流程图可获知，循环变量为a，初值是1，循环结束的条件是大于等于5，循环变量的变化是每次加1。
6 此题目正确答案为A。考察学生多媒体创作时需求分析的理解能力。 过程决定结果，如果这个题目要答对，可能单凭记忆是很难记住的，学生要有需求分析的学习经历。
7 此题目正确答案为B。考察学生对GoldWave软件处理声音的操作能力。 在GoldWave软件中，上面声道为左声道，下面声道为右声道，从截图中可获知，在时间轴上快结束时，左声道的声音逐渐减小，为淡出效果。
8 此题目正确答案为D。考察学生对Photoshop软件处理图像的理解操作能力。 此题考察的点较多，属较难题，某个图层“不可视”，不影响该图层的移动，某图层被“锁定全部”时，不能添加滤镜效果，不能添加图层样式，图层上的对象不能被移动和修改。
9 此题目正确答案为A。考察学生对Flash中的按钮元件的操作理解能力。 从截图中可获知，此按钮元件为单图层，虽然“点击”帧上无内容，但这种情况，鼠标还是有响应区域的，不做任何操作，按钮在舞台上的呈现是“弹起”帧状态。
10 此题目正确答案为A。考察学生的观察能力和、声音大小的计算能力和单位换算的记忆能力。 未经压缩的声音可以使用公式“采样频率*量化位数*声道数*时长”计算，也可“速率*时长”计算，时长的单位要换算到秒。
11 此题目正确答案为B。此题目考察学生对ASCII码的理解能力和进制的计算能力。 从截图中可获知，i的内码是十六进制数69，按ASCII码的排布规律，小写字母的ASCII码值相差1，所以j的内码是6A，转化为二进制数是01101010。
12 此题目正确答案为D。此题目考察学生对选择排序法的理解能力。 选择排序法是无论从大到小排序还是从小到大排序，交换时是直接交换。


二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分）

题号 命题意图 答题分析
13 （1） 此题目考察学生对表哥的分析能力，同时也考察学生使用Excel软件的计算能力、解决实际问题的能力。 因2014人数=2014比例*2014人数总计，结合表格数据可知，E15单元格参与计算时要使用绝对引用。G列数据是通过E列数据和C列数据计算得到的，所以当E列的数据改变时，G列数据的值也会发生变化。
（2） 此题目考察学生对表格数据的分析能力，对排序正确区域的判断能力和使用排序进行实际应用的能力。 结合表格，按事由分所在的行是第10行到第14行，根据合并单元格不能参与排序，所以排序的区域是B10：G14，这是一个无标题行排序，所以排序的关键字是列C。
14 （1） 此题为简单题，考察学生对对象及常见属性的理解操作能力。 要修改窗体的标题，则要修改窗体的caption属性。
（2） 此题目考察学生对程序的阅读理解能力和应用能力，对for语句的理解记忆能力。 此题目的解题思想：在假设所有字符都输入的前提下，对原有的字符串和输入的字符串内容进行一一对应，如果相同，则打字正确，进行计数，最后计算并输出正确率。
15 （1） 考察学生对文字图层添加图层样式会影响哪些操作的操作理解能力。 文字图层添加图层样式不影响对文字的修改。
（2） 考察学生对图层的理解运用能力。 观察15题-2图可知，虽然当前的选区是“蜗牛老爸”几个字，但当前选中的图层是背景图层，背景图层的颜色为白色，故得到的文字颜色是白色。
（3） 此题目考察学生对帧、空白关键帧等操作理解能力。 因为此处起到的是时间延长的作用，所以可以使用“插入帧”命令。
（4） 此题目考察学生的观察能力，对动画补间的操作理解能力。 观察截图可知，第33帧是关键帧，但如果此关键帧上有多个实例，可能会造成动画补间不成功。动画补间不成功的原因还可能是制作补间的两个关键帧上有一帧上的内容为形状。
（5） 此题目考察学生的观察能力，对动画时间的理解计算能力。 观察截图，“蜗牛老爸”图层的动画从第30帧开始，观察截图可知此动画的帧频是每秒钟6帧，所以大约5秒时“蜗牛老爸”图层动画开始播放。
（6） 此题目考察学生对动作的理解应用能力。 在Flash中，动作分为帧动作和按钮动作，读题可知，此题要添加的是帧动作，循环播放所以使用goto命令，所以添加的动作是“gotoandplay(1)；”。
16 ① 此题目考察学生对自定义函数的理解应用能力。 阅读题目和程序可知，这是一个运用对分查找方法的查找题，此题中对分查找的算法用自定义函数实现，①所在位置是一个函数调用。
② 考察学生对如何自定义函数的理解应用能力。 自定义函数一定要有一个函数的返回值，此处就是search函数的返回值问题。
17 ① 此题目考察学生对程序的理解能力。 根据前两个数判断，给递增序列或递减数列赋初值。
② 此题目考察学生的快速学习能力 通过题干中的“(2-7)*(6-2)) <0则2是转折元素”这个信息，可知判断一个数是否是转折元素的方法是，判断连续的三个数，如果中间数减去前一个数乘以后一个数减中间数的值，如果小于0，说明出现转折元素。
③ 此题目考察学生对数组的理解能力。 此处要输出转折元素，而这一个数列是存储在数组中的。



高中信息技术选考模拟卷答案及评分标准
一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 D A C B C A B D A A B D

二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分）
13.（共2个小题，每题2空，每空1分）
（1） =F3*E$15或=F3*$E$15 会
（2） B10:G14 列C
14.（第1小题1分，第二小题最后一个空为2分，前两个空每空1分）
（1） Caption
（2） slen n+1 str(p)
15.（第2小题和第4小题每空2分，其余每小题1分）
（1） 能
（2） 白色
（3） 插入帧
（4） A、C
（5） 5
（6） gotoandplay(1);
16.（共两个空，每空2分）
① pos=search(x)
② search=m
17.（共三个空，第1个空1分，后两个空每空2分）
① a(2)>a(1)
② (a(i)-a(i-1))*(a(i+1)-a(i))<0
③ Str(a(i))

高中信息技术选考模拟卷答题卷
一、选择题（本大题共12个小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案




二、非选择题（本大题共5小题，其中第13小题4分，第14小题5分，第15小题8分，第16小题4分，第17小题5分，共26分）
13.（1）
（2）
14.（1）
（2）
15.（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
16.①
②
17.①
②
③

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