资源简介

课 题
树立正确的消费观
课 型
新授课
课标分析
该课程突出了学生主体性作用，以市场经济生活知识为支撑，突出了思想政治教育的观点。并且该课程力求淡化对相关学科知识的概念化、标准化的识记和理解的要求，寻求在活化知识的同时提高学习效率，控制教学总量。
教材分析
该教材构建了以经济生活为基础、以学科知识为支撑的知识体系，文字语言简明朴实，课文的图文并茂，版式设计独特，较好的体现了教材的主题和内容。
教材的呈现方式有利于深化教育方式和学习方式的改革，更符合青少年的认知规律。
学情分析
学生具备了一定的认知和观察力，能较好的把所学的知识与实际生活联系起来，学以致用
教学目标
知识与技能
1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理的基本特征。?
2、学会如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理。?
3、理解四大消费原则的内涵。
过程与方法
借助各种，实现生生、师生互动，使学生通过对“问题的”的思维活动及其过程，形成对所学知识的再认识，通过探究活动，对树立正确消费观的问题进行深入思考。
情感态度与价值观
1、对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，使学生树立正确的消费观。?
2、让学生树立环保和绿色消费的理念，引导学生树立可持续发展观。?
3、使学生养成适度消费、量入为出的消费观，真正成为理性的消费者。
教学重点
正确认识和评价四种消费心理,对学生进行艰苦奋斗的教育?
教学难点
勤俭节约、艰苦奋斗的内涵和重要意义
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果
教学工具
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体展示“消费心理测试”游戏，学生积极参与，教师最后总结
师：?从这个小小的心理测试中我们不难发现各种消费行为都会受到消费心理的影响。那么，我们应当以什么样的消费心态去消费，应该树立什么样的消费观？这就是今天我们要探究的问题
学生积极参与到游戏中去，教师提问在互动中生成整框的核心知识是双主体的一种互动
居高临下，引导学生像专家一样，开发整合教材，让学生能把握整框的重点
复习知识
首先，我们了解一下这节课的学习目标。（多媒体展示）?
本课学习目标?
1、全面准确认识四种消费心理的特征，能够对四种消费心理做出正确评价。?
2、掌握理智消费者应当具备的四个消费原则。?
3、深刻理解勤俭节约、艰苦奋斗的民族精神。?
?
先自主学习本课的第一小节内容（第20页），并且完成本小节的学习目标。时间5分钟
质疑释疑
自主学习
（多媒体展示）自学目标?
??
从众消费心理
求异消费心理 特征、利弊、应该
消费心理 攀比消费心理?持的态度 ????????
求实消费心理
学生自主学习并分小组讨论回答
引导学生找到消费心理面面观的基本知识，如特征、利弊、态度等问题

复习知识
情景导入启迪思考感知生活
质疑释疑
自主学习
（多媒体展示情景一）?
甲：今年流行的服装类型很酷啊,我看到许多同学都买了，我也想买一件。?乙：我也想买,星期天我们一起去买吧。?
（图片文字）俄国著名的文学批评家赫尔岑年轻时，在一次宴会上被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂住耳朵。主人解释说：“演奏的是流行乐曲。”赫尔岑反问道：“流行的乐曲就一定高尚么？”主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎能流行？”赫尔岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了！？”说罢，头也不回地走了。??
师：这两个故事反映的是一种什么消费心理？如何看待流行的东西？
（多媒体展示情景二）
（图片文字）奥运会上，一位山西的姑娘把头发设计成奥运五环的样子，成为镜头里最美的观众！?
（图片文字）一位中学生新买的所谓的最时髦的乞丐服。?
师：这两种消费有什么共同的东西吗？??
接着导入下一个问题：求异的消费心理有错吗？?
（多媒体展示情景三）
（图文展示）青海农民陈邦顺为了供儿子上大学，50多岁的他和病弱的老伴不得不连续四年卖血换钱，卖出的血量能装满两个汽油桶。然而，儿子小良却整日和朋友们比吃比穿，荒废了学业被学校认定为自动退学。?
师：同学们，?看了这个故事有何感想呢？是什么消费心理害了小良和他的父母呢？?
接着引入下一题：我们应该树立一种什么样的消费观呢？?
学生活动学生观看、思考
学生自主探究合作
小组代表发言，教师根据实际情况点评?
学生自主合作探究
让学生明白老师创设情境意图，并激发学生积极性，引发他们探究欲望，让学生明白从众心理其实是消费中普遍存在的现象，人们难免受到从众心理的影响，况且从众也不一定不好。所以，关键是盲目的从众心理不可取。
让学生明白求异心理无可厚非，我们反对的是过分求异的消费心理，过分求异超过了社会的承受度，超过了人们的心里承受极限，就会有危害
培养学生理解攀比消费害自己，害家庭，害社会，百害无益。要做一名理智的消费者，还必须践行正确的消费原则。
复习知识
自主学习
（多媒体展示）
量入为出，适度消费的原则
避免盲从，理性消费的原则?
做理智的消费者 保护环境，绿色消费的原则
勤俭节约，艰苦奋斗的
原则
（多媒体展示本小节自学目标）

量入为出，适度消费的要求和体现。?
避免盲从，理性消费的要求，物质消费与精神消费的结构要合理。??????
保护环境，绿色消费的原因，绿色消费的含义、核心，要求。???????
勤俭节约，艰苦奋斗的深刻内涵。
分小组合作探究
学生小组验收
教师轮流指导，强化基础知识认知。并采用实例说明：影响消费水平的因素和消费类型
课堂小结
请学生对我们本节所学的知识进行一次全面的总结，可以参考本节的学习目标，可以适当的讨论，书面写出来。时间5分钟。
并通过召开一个小小的新闻发布会的形式，让学生体会小记者的角色，对本课不懂的地方提问。时间5分钟。
结束语??
学以致用，同学们在实际生活中能够成为一名理智的消费者吗？请全体同学起立，举起你的右手，紧握你的右拳，让我们一起宣誓：（多媒体展示誓词）
我在生活中一定做到：?
量入为出，适度消费；?
避免盲从，理性消费；?
保护环境，绿色消费；?
勤俭节约，艰苦奋斗！
自主学习
学生对小记者很感兴趣，踊跃提问
学生大声宣誓
教师巡视，指导学生总结。?
解决个别学生的个别疑惑，灵活应用?
让学生在宣誓中领略金钱的真谛，从而树立正确的金钱观
课后探究
学生课后对自己的家庭成员或者邻居、朋友进行一次消费心理调查，帮助自己的家庭或者邻居、朋友们设计出一个理性的消费方案。并将自己设计的理性消费方案在本月底交回来。届时将进行评比，选出最佳设计方案，授予最佳设计奖。要求：1、必须精心设计消费心理调查表，能够全面准确的反映出消费者的消费心理。?
2、认真研究调查表，从中总结出被调查者的真实消费心理，作为设计消费方案的主要依据。
3、调查、设计过程中要理论联系实际，谦虚向有经验的人请教，充分利用网络、图书馆等公共资源。
板书设计
量入为出，适度消费的原则
避免盲从，理性消费的原则?
做理智的消费者 保护环境，绿色消费的原则
勤俭节约，艰苦奋斗的原则
教学反思
教学过程中，师生之间的配合较为默契，学生从课前预习、课堂表现到课后作业等环节的完成，充分体现了学生的主体作用和教师的引导作用，以及新课改的理念和精神，在教学方法上，也有所创新，将传统教学方式和多媒体教学方式有机结合，收到了良好的教学效果。针对教学中还有待提高的地方，在以后的教学过程中会不断完善和进行新的探索，不断提高教学质量和效率。
教学评价

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