资源简介

化 学 用 语 活 动 课
[教学目标]
1、认识生产生活中一些常见物质的组成元素，能用化学式和化学方程式予以描述；
2、通过多种途径获得化学用语有关信息，主动与他人交流，形成良好的学习方法；
3、增强对生活中化学现象的探究兴趣。
[教学重点]
化学用语的正确表述和规范书写。
[教学难点]
让每个同学积极参与，动口动手动脑，学有所获。
[课时安排] 一课时。
[课　　型] 活动课。
[教学设计]
总 纲
模仿央视《幸运52》栏目，以游戏形式组织全班同学，复习化学用语的基础知识。
地 点：多媒体教室。教师通过大屏幕、卡片出示题目。
主 持 人：教师。
参 与 人：全班同学，分红、黄、蓝、白四个队。
评 价：随活动进行记分，每答对一题记100分，积分最高的为“幸运之队”。
记 分 栏：
红队 黄队 蓝队 白队
活动Ⅰ 幸运抢答
内容1：10道谜语——猜元素，并指出元素类别。
①金属之冠 （钾） ②黄金被盗 （铁）
③气管炎 （氮） ④端着金碗讨饭 （钙）
⑤美 金 （镁） ⑥河流遇旱，水落石出（硫）
⑦土石方 （硅） ⑧辛勤劳动挣钱多 （锌）
⑨离开水就臭 （溴） ⑩两口合一金 （铝）
内容2：6道填空题——用元素符号表示。
①地壳中含量最多的元素是 （O）
②地壳中含量最多的金属元素是 （Al）
③空气中含量最多的元素是 （N）
④宇宙中含量最多的元素是 （H）
⑤已制得纯度最高的单质态元素是 （Si）
⑥形成化合物种类最多的元素是 （C）
方 式：教师念题，学生抢答，分队记分。
关键词：确定吗 ？ 恭喜你！
活动Ⅱ 幸运考场
内容3：试指出“2”的含义。
① He ②2H ③H2 ④2O3
⑤Mg2+ ⑥ Ca ⑦2OH- ⑧H2SO4
内容4：8道谜语——猜物质，写出化学式。
①似蜡非蜡有白黄，不声不响水中藏；有朝一日出水面，化作迷烟白茫茫。（P）
②我的出生比较早，古代战争做剑刀；躺在古墓穿绿妆，电气设备我必到。（Cu）
③本是一种气，常作还原剂；总想往上升，不顾脚踏地。 （H2）
④家住大海，走上岸来；太阳一晒，身体变白。 （NaCl）
⑤组成半园圈，杀人血不见；追捕无踪影，点火冒蓝焰。 （CO）
⑥好碱不是碱，是盐不称盐，面包与饮料，离我转不圆。 （Na2CO3）
⑦天下第一好酒。（C2H5OH）
⑧此物能滚动，非水比水重；外观银白色，失水变成工。 （Hg）
方　式：每队选两名同学，各抽2道题，代表本队应考，均只有一次现场求助机会。
关键词：一人努力，全队开心。
活动Ⅲ 幸运挑战
内容5：看谁写出物质的化学式又对又多。
给出下列六种元素，根据这些元素单立或组合写出客观存在的物质的化学式：H、C、S、O、Na、Fe
（H2、C、S、O2、O3、Na、Fe、H2O、H2O2、CO、CO2、SO2、SO3、Na2O、FeO、Fe2O3、
Fe3O4、H2S、H2SO4、H2SO3、H2CO3、Na2S、Na2SO4、Na2SO3、Na2CO3、Na2HSO4、
Na2HCO3、FeS、FeSO4、Fe2(SO4)3、NaOH、Fe(OH)2、Fe(OH)3……）
方　式：每队集中讨论（限时5分钟），一人执笔记录，代表本队投影结果，并读出
名称，其它队指出其错误可以加分。
关键词：谁都有机会。
活动Ⅳ 幸运接龙
内容6：化学式接龙。
分别从H2、O2、CO2、Fe起头，后一个同学说的化学式中必须含有前一个化学式中的元素。如H2→H2O→CaO→CaCl2→MgCl2→……
方　式：四个队抽答定题，全队人人参加，一人一次。
关键词：为你骄傲。
活动Ⅴ 幸运搭档
内容7：猜物质。
HCl、 H2SO4、 NaOH、 Al(OH)3、 NaCl、 CaCO3、 Na2CO3、 CuSO4、
AgNO3、 CH4、 CH3COOH、 C2H5OH
方式：一名同学说某种物质的一种或多种特点，另一名同学猜测它的名称。如：猜测HCI时，给出的特点是“溶在水要封口，打开瓶口就冒雾，除锈我能作先锋，多种实验我做秀”……
内容8：猜化学变化。
白磷自燃；高锰酸钾制氧气；过氧化氢制氧气；锌与稀硫酸反应；H2还原CuO；铁与硫酸铜溶液反应；盐酸与氢氧化铝反应；石灰石与稀盐酸反应。
方　式：每队选二人上场，一人依据投影上出现的物质或化学变化进行描述，一人猜。
关键词：要想学习好，首先合作好！
活动Ⅵ 智力陷阱
内容9：在1－16号元素中选择不重复元素符号填入下表中，要求横、纵、对角线上
元素核电荷数相加都为34。
P He Li Si
(O) (F) Mg B
Ne N (C) (Na)
H (S) Al Be
内容10：依据各句子表示的反应类型，写出化学方程式。
①日在东，月在西，天上生成明字。
②槐树千年成木鬼。
③余行道上，不堪回首问前途。
④清秋怕艳阳，情感泊枫桥。
内容11：你给对方设计一个陷阱（提问）。
方　式：内容9，比速度进行抢答，比书写规范。
内容10，随机抽题，队内每个同学写一个该类型的化学方程式。
内容11，随机抽签，两队提问两队回答。（答对者记分，答错者提问队得分）
关键词：你是幸运的。
活动Ⅶ 幸运擂台
内容11：写化学方程式。
　　　　①Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2→CuSO4→Cu
②C→CO2→CaCO3→CaO→Ca(OH)2→CaCl2
③NaOH NaCl Na2CO3 Na2SO4
推断×是什么物质
④有水参加的化合反应，所得物质PH > 7 。
有气体生成的置换反应 。
除去NaNO3中的杂质MgSO4 。
鉴别假黄金的方法之一 。
方　式：分队抽签，限时5分钟完成。
关键词：你真棒！
活动Ⅷ 幸运之星
内容12：把你的学习方法、体会、感受告诉大家。
如：我书写化学方程式的技巧。
方　式：每队出一名选手，自己拟题，自己讲述，教师评议。
关键词：向你学习！
点评：本节课是一节化学用语的活动课，活动课的形式虽借用央视《幸运52》，但还是体现了“三个原创性”。
其一：活动课内容的原创性。这一节课的内容以学生喜闻乐见的多种游戏形式展开，如第一个节目《幸运抢答》是用较简单的谜语和“之最”的内容，将学生的思维积极性充分调动起来并将学生的思维送入思维的前沿阵地，后面的六个节目的排列难度逐渐加大，这种逻辑性不断符合化学用语知识的内在结构特点，更符合学生的认知发展规律。
其二：活动材料提炼的原创性。在前面七个节目中的材料中，体现了知识与趣味结合、知识的复习与对学生智慧开发的结合。如活动Ⅵ中的内容10：依据各句子表示的反应类型，写出化学方程式。
①日在东，月在西，天上生成明字。
②槐树千年成木鬼。
③余行道上，不堪回首问前途。
④清秋怕艳阳，情感泊枫桥。
将化合反应概括为：“日 + 月 — 明”；将分解反应概括为：“槐 — 木 + 鬼”；将置换反应概括为：“余 + 道 — 途 + 首”；将复分解反应概括为：“清 + 怕 — 情 + 泊”。古诗名句成了学习化学的桥梁。
其三：教师引导方法的原创性。诚然，好的材料就能生成好的引导方法，但教师在引导中仍注意了激发，鼓励、点拨与促进互动的一系列措施，让课堂达到最佳的有效必性。
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