资源简介

第二章我们身边的物质
第一节 由多种物质组成的空气
（泸州市江阳区）
陈永洪
[教学目标]
（知识与能力）
知识目标：
1、知道空气的成分。
2、了解氮气和稀有气体的用途。
能力目标：
培养观察能力、交流表达能力。
（过程与方法）
通过实验探究空气的成分。
（情感、态度与价值观）
通过空气成分的发现介绍，培养学生科学的实验态度。
[教学重点]
1、让学生知道空气的成分。
[教学模式]
交流讨论式
[实验准备]
1、空气中氧气体积含量的测定。
2、“捕捉”空气的实验。
[课时安排]一课时
教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学反 思
一、导入 本章我们将研究身边最熟悉的物质：空气、氧气、水、二氧化碳。[板书]第二章 我们身边的物质[谜语]看不见、摸不着、闻不到、离不开。（猜一物） 学生明确本章学习的内容谜语引起学生兴趣
二、新课学习 （板书）第一节 由多种物质组成的空气[问]你能证明空气的存在吗？你知道空气中有哪些物质？[板书]一、探究空气的成分[观察与思考]1、空气中氧气体积的测定氧气： 21%（1/5）氮气： 78%（4/5）稀有气体：0.03%二氧化碳：0.03% 学生讨论[活动与探究]观察现象，讨论。1、红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2、 红磷在集气瓶 培养学生的兴趣与观察分析能力
教学步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 教学反 思
其它气体和杂质：0.03%[小结][板书]混合物——由两种或两种以上物质混合而成的。纯净物——由一种物质组成。[拓展视野][活动与探究]“捕捉”空气的实验[板书]二、氮气和稀有气体[板书]三、人类需要洁净的空气污染：粉尘和气体气体污染：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳。 中未能全部燃烧，说明了什么？3、集气瓶中剩余的气体是氮气吗？4、打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？[讨论]学生讨论并且举例说明[阅读]空气成分的发现[活动与探究]学生讨论，设计[阅读] P28-29 问题生活化培养学生科学的实验态度培养学生的阅读能力
小结
例题点析 课本：P31-32 1-9[练习册]P17-18
板书设计
第二章 我们身边的物质
第一节 由多种物质组成的空气
一、探究空气的成分
1、空气中氧气体积的测定
氧气： 21%（1/5）
氮气： 78%（4/5）
稀有气体：0.03%
二氧化碳：0.03%
其它气体和杂质：0.03%
混合物——由两种或两种以上物质混合而成的。
纯净物——由一种物质组成。
二、氮气和稀有气体
三、人类需要洁净的空气
污染：粉尘和气体
气体污染：二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳。
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