资源简介

“中和反应”实验探究的教学设计
如皋市九华初级中学 张雪梅
探究目标：
1.知识目标：（1）掌握中和反应及其实质。（2）学会书写酸碱反应的化学方程式。
2.能力目标：通过活动与探究，使学生学会分工协作、整合筛选出有用的信息进行交流，对实验中有可能出现的不同现象，学会分析原因。逐步认识酸和碱之间能够发生中和反应。
3．情感与态度：(1)让学生通过动手实验，培养学生实事求是的科学精神。(2)让学生通过观察、实验、归纳、类比等方法，在参与和合作中感受自己的成功，体验到化学活动充满探索性和创造性，激发学习化学的兴趣，培养学生勇于创新和实践的科学精神。
探究重点：中和反应及其实质
探究难点：中和反应的实质
教具准备：
实验药品：
5％稀盐酸，5％氢氧化钠溶液，石蕊试液，酚酞试液， pH试纸，氢氧化钙固体，蒸馏水，浓盐酸。
实验仪器:
试管8支 胶头滴管 小烧杯 玻璃棒
教学手段：实验探究 多媒体课件
探究过程：
[组织教学]
[导入]前面我们一起学习了酸和碱的性质，请同学们回忆，怎样检验溶液的酸碱性
[投影]知识再现
1．用酸碱指示剂可以区别溶液的酸碱性。酸能使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液变 ；
碱能使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液变 色。
原因：酸溶液中含有较多的H+： 碱溶液中含有较多的OH
2．溶液的酸碱度常用 来表示。pH<7时，溶液显 性； pH=7时，溶液显 性； pH>7时，溶液显 性。
[学生回答]……
[设计意图阐释]通过知识再现，为完成本节课的探究作一知识储备。
[教师点拨]同学们做过好多化学实验，实验过程中常常伴随着许多现象。如果将实验室常见的盐酸和氢氧化钠溶液混合可能出现什么现象呢
[猜想交流]……
[实验探索]学生分组实验：盐酸和氢氧化钠溶液混合
[结论]无明显现象
[提出问题]盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗 你有什么猜想
[猜想]二者没发生反应；二者反应了，但现象不明显……
[教师点拨]同学们的猜想是否正确，需要做实验进行探究来证明，下面请同学们利用桌上的仪器和药品，以小组为单位展开讨论，设计出验证你的猜想的方案，并记录下来。
[投影]科学探究的一般思路：提出问题，猜想与假设，操作与观察，分析与交流，结论与解释。
[交流共享]方案一；方案二；方案三……
[设计意图阐释]该过程通过创设真实生动的问题情境，激发了学生的兴趣。学生通过小组讨论交流，发散了思维，有利于培养学生大胆质疑、小心求证的科学态度。
[引导评价]同学们设计了这么多有依据的方案，谁的方案操作更简单、更快捷呢 大家来评价一下。……
请选择你认为最合理的方案，利用实验台上的仪器和药品来检验你的猜想是否正确。
[实验探索]……
教师巡视指导
． [启发]同学们的实验已经结束，哪位同学愿意把你们小组的猜想及探究过程让大家分享呢
[交流共享]……
[归纳总结]盐酸和氢氧化钠之间发生了化学反应· ．
[问题思考]在以上反应过程中，试管中溶液的酸碱性又是怎样变化的呢
[师生讨论交流]①当滴入的NaOH溶液不足时，pH<7，溶液显酸性，HCI剩余；
②当滴入的NaOH溶液与HCl恰好完全反应时，pH==7，溶液显中性；
③当滴入的NaOH溶液过量时，pH>7，溶液显碱性，NaOH剩余。
[教师设疑]为什么NaOH和HCl恰好完全反应后，溶液的pH=7，溶液显中性呢 H+和OH-哪儿去了
[演示动画]Flash动画(盐酸和氢氧化钠反应的微观过程)
引导学生分析，得出反应实质：盐酸中的H+和氢氧化钠溶液中的OH_反应生成了水。
化学方程式：NaOH+HCI=NaCI+H2O。
[设计意图阐释]通过形象的Flash动画展示，使学生观察到盐酸和氢氧化钠溶液反应时微观粒子的运动过程，顺利完成由宏观到微观的过渡，从本质上认识溶液酸碱性变化的原因，建立化学反应微粒观。
[提出问题]盐酸和氢氧化钙能否发生反应呢
[感悟探究]屏幕打出探究步骤，学生认真阅读后，分组进行实验探究
1．取两只小烧杯，分别加入约0．18氢氧化钙固体，再分别加入约10mL蒸馏水，然后各滴加2—3滴酚酞试液，搅拌并观察现象。
2．再向其中的一只烧杯中加入约10mL浓盐酸，向另一只烧杯中加入约10mL蒸馏水，搅拌并观察现象。
[设计意图阐释]学生有了探究盐酸和氢氧化钠溶液反应的经验，在此增加浓盐酸和蒸馏水分别和熟石灰混合的对比试验，有利于排除学生认知中的干扰因素，能顺利完成知识的迁移。
[结论l二者也能发生反应
化学方程式：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
[归纳总结]实验证明，其他的酸和碱也能发生类似的反应。
中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。
从微观上分析，中和反应的实质是怎样的
[演示动画]再现盐酸和氢氧化钠反应的微观过程
[结论]中和反应的实质：H+和OH-结合生成H2O。
[知识拓展]同学们学习了中和反应，它在日常生活和工农业生产中有哪些应用呢 请同学们课后查阅一下资料，我们下一课继续学习
[我的收获]通过本节课学习，你在知识、技能、方法、价值观等方面有什么收获 ……
[挑战自我]
1．在滴有酚酞的NaOH稀溶液中，加入足量盐酸，加酸前后溶液颜色依次为 ( )
A.红色、无色 B．无色、红色
C．红色、蓝色 D.蓝色、无色
2．在实验室里，欲使碱性溶液变成中性，下列试剂中最好选用哪一种组合 ( )
①NaOH溶液②稀盐酸⑧石灰水④酚酞试液
A.①或③ B．只有②
C．只有① D．②和④
3．向NaOH溶液中不断滴加稀盐酸，溶液pH随加入盐酸体积变化与下图相符的是( )
4．下列反应，属于中和反应的是( )
A．Ca(OH)2+CO2===CaCO3 ↓+H2O
B．CuO+2HCl===CuCl2+H2O ·
C．Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O
D．AgNO3+HCl==AgCl ↓+HNO3
布置作业:
如图所示，小婧同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中加稀
盐酸过了一会儿，发现忘记了滴加指示剂。为确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小婧从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
(1) 你认为她得出的结论是否正确 _________ ，
理由是： 。
(2)写出该中和反应的化学方程式 ；
(3)请你另设计一个实验，研究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：
实验方法 可能观察到的现象 结论
PAGE
5

展开更多......

收起↑