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四）年级（上）册（科学）学科集体备课个案
备课时间
11.28
主备人
主备人
所在单位
复备时间
11.28
授课教师
授课教师
所在单位
课??? 题
排序
课??? 型
新授
课时分配
1
上课时间
12.6
项??? 目
内????????????? 容
教
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学
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目
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标
知 识
能 力
知道声音在坚硬的物质中传播速度较快；
了解生活中常见塑料薄膜的基本性质。
过 程
方 法
比较问题研究的可行性，找出问题的核心。
情 感态度价值观
意识到排序在科学学习中的重要作用。
教学重点
知道什么是排序。
教学难点
能够用不同的方法对物体进行多方面的研究。
教学、教具（课件）
准??? 备
主要是要事先准备好一些记录表，三位奥运冠军的图片，还有三种不同的塑料薄膜，即保鲜膜、食品塑料袋和衣物塑料袋等。
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教?? 师?? 活?? 动
预设学生活动
修改
一、理解“什么是排序”
1 ．出示三位奥运冠军的图片：你们认识照片中的这些运动员吗？
2 ．谈话：在奥运比赛中，有很多名运动员同时参加某一个项目的比赛，有时要经过多轮的角逐才能确定谁是最后的冠军。介绍某一位奥运冠军夺冠的比赛过程资料。
3 ．讲解：裁判员就是根据这些比赛成绩的高低来对运动员名次进行排序的。谁的成绩最好，那他就是最后的冠军。
4 ．提问：假如让这三位奥运冠军同时参加某项比赛，你觉得谁能获得第一名呢？
二、体会排序在科学研究中的作用
1 ．谈话：在你的生活或者学习当中，哪些地方曾经用到过排序？
2 ．交流：你觉得通过这样的排序之后有什么好处？
3 ．教师小结：排序在生活和学习中的作用。
4 ．出示声音传播速度的数据，提问：从这些数据中你知道了哪些信息？
5 ．讲述：请你将这些数据用排序的方法进行整理，将排序结果填写在表格中。
6 ．提问：现在你又有什么新的发现？
7 ．讲解：排序对于科学学习来讲是一种非常重要的研究方法，我们要学会这个本领。
三、了解比较复杂的排序
1 ．谈话：塑料是一种常见的材料。老师给大家准备了三种塑料薄膜，它们分别是：食品保鲜膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。
2 ．提问：你觉得可以按照哪一项特征对它们进行排序呢？
3 ．讲解：为了公平起见，有必要将这三种塑料薄膜剪成同样大小的形状再进行性能测试和排序。
4 ．活动：学生测试塑料薄膜性能并进行排序。
5 ．交流、小结：物体不一定只有一种排序结果，有时可以同时按照两个或两个以上的特征给物体排序。
四、全课总结，拓展应用
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1、课前搜集1-3名运动员的图片
2、学生交流。
3、学生思考后回答。
共同交流，谈谈自己的见解。
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自己设计一组排序。
动手测试塑料薄膜性能后进行排序。
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课
后
反
思
??? 在这节课上，我问得最多的一个问题就是“你有什么发现？我始终认为，只有老师真正地退下来，把自己摆在指导者兼帮手的位置，学生才能走上前去，更好地发挥他作为学习小主人的能力。尤其是科学课，老师灌得越多，学生学得越死，思维越是僵化，知识越是不容易被学生理解吸收。反之，教师只有充分地引导学生去观察，去实验，去发现，去小结，致力于学生科学思维，探究意识的培养，才真正达到了我们科学教学的目的

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