资源简介

《探访蚯蚓的家》教学设计
教材分析：
本课是第五单元《蚯蚓小导游》的第一课，本课主要是引导学生观察土壤的组成。通过引导学生观察土壤，使学生亲近土壤，了解土壤的组成，并让学生记录下自己的观察成果。让他们观察，检查土样，了解土壤是由不同大小的颗粒组成的，里面有沙、黏土、水、空气、小动物和植物以及一些杂物。适时对学生进行环境保护教育。
教学目标：
1、知道土壤的构成；
2、能提出问题，初步选择适合自己探究的问题。
3、能运用多种方法观察。
4、愿意合作与交流，懂得珍爱生命。
教学重点：
知道土壤的构成；能运用多种方法观察；
教学难点：
能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；
教学准备：学校附近的土壤、放大镜、小铲子、透明杯子、塑料袋或纸袋、水，课件，多媒体 视频资料。
教学过程：
一、谜语导入，揭示课题
1、导语
师：大家喜欢猜谜语吗 今天老师给大家来猜一个谜语他是一位人类的好朋友，大家猜猜看看是谁？
师：一身香 地里钻 满身环 不会断（打一动物）
师：对，是蚯蚓。（课件出示蚯蚓图片）
（蚯蚓对人类的益处很多：第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,空气和水分可以更多地深入土中,有利于植物生长,能够起到改良土壤的作用；第二,蚯蚓能够提高土壤的肥力,蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒,经过消化形成粪便排出体外,其中含有丰富的氮,磷,钾等养分；第三,蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪,营养价值很高,是优良的蛋白质饲料和食品；第四,利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高,如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。因此说蚯蚓是人类的好朋友。）
2、揭示课题
师：蚯蚓小朋友非常热情，看，它在跟我们打招呼呢，它在说什么？
课件出示问题。
指生回答。
师：我们人类都有自己的家，那么蚯蚓呢？他们的家在哪里呢？谁来说说蚯蚓的家在哪里呢？他们的家是什么样子的呢？
（生可能会说在石头下面；在大树下面；在肥沃的土壤里；在粪堆旁边等等。）
师：对于蚯蚓的家同学们已经有了初步的印象，那么蚯蚓的家到底在哪儿呢？今天我们就一起去探访蚯蚓的家，好吗
板书课题：探访蚯蚓的家
我们还是先来看看蚯蚓小朋友怎么说吧。
课件出示答案。
指生读一读。
师：原来蚯蚓的家在松软潮湿的土壤里啊！
二、提出问题，学会选择
1、关于土壤，你都知道什么呢？
指生说一说。
生：土壤里面有水分。
生：土壤能长植物。
土壤有棕色的、有黑色的、有黄色的。
2、关于土壤，你还有哪些想了解的问题呢？
生：土壤里面有什么？
生：蚯蚓为什么能在土壤里生活
......
师：同学们已经知道了一些关于土壤的知识。那么关于土壤，你还有哪些想了解的问题呢？请同学们想一想，把你的问题写在作业本上。
生把自己想到的问题写在作业本上。（3分钟）
指生说一说。（2-3人）
3、选择适合自己研究的问题。
师：同学们刚才提出了许多关于土壤的问题，但并不是每个问题都适合我们研究，我们应该选择什么样的问题进行研究呢？
指生说一说。
课件出示：
什么样的问题适合自己研究呢？
（1）自己感兴趣的问题；
（2）可以理解的、知道是什么意思的问题；
（3）具备研究的条件，比如材料用具容易准备、手中有可供查阅的资料等。
师：现在请同学们，根据这些条件，从你刚才写出的问题中，选出一个最适合自己研究的问题。
小组交流，把选出的问题以概念图的形式写在准备好的A4纸上。
小组汇报。（1-2组）
三、观察土壤，综合探究
师：刚才同学们以小组为单位选出了适合自己研究的问题，今天我们从中选择一个作为课堂上共同研究的问题：土壤里面有什么？
课件出示问题。
1、观察土壤
（1）直接用眼睛观察土壤里有什么。
师：首先我们用眼睛直接来观察一下土壤里面有什么。
小组合作观察土壤，把观察到的土壤中的物体记录下来。
小组汇报，师板书记录。
（2）用放大镜观察土壤颗粒的大小。
师:接下来我们把土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？你能描述它们的大小吗？
小组观察后交流，并做好记录。
小组汇报、全班交流。
（根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。）
2、把土块放在吸水纸上包起来攥一下，观察吸水纸的变化。
指生说自己的发现。
生：吸水纸湿了。
师：说明土壤里有什么？（水）
师板书记录。
3、观察土壤的沉积实验。
课件出示活动要求：
（1）使用烧杯的时候注意安全，轻拿轻放。
（2）一边观察一边记录。
（3）观察结束后把土壤放回原处。
小组合作要求：分工明确，轻声交流。
师：把一些干土块放入水中，我们发现了什么？
生：水中有气泡冒出。
师：这个现象说明了什么？
生:土壤中有空气。
师：搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？
小组操作观察。
师：土壤的沉积物分成了哪几层？想一想为什么会有这样的顺序？
生：土壤的沉积物分成了粗细几层。
生：底层粗的是小石子，往上是粗沙、细沙，顶层是细小的黏土。
生：重的先沉，轻的后沉。小石子重在底层，沙子比小石子轻在中间，黏土最轻在顶层。
小组观察后交流，并做好记录。
小组汇报、师小结。
师：通过研究我们发现土壤里面有什么？
生：土壤里面有沙、黏土、水、空气，还有小动物和植物。
（友情提示：因班级人员多且场地有限，教师实行两种方案，方案一：学生准备土壤在教室进行实验，方案二教师准备土壤烧杯等材料在教室实验，方案三观看给有关土壤里面有什么的科学实验视频）
4、总结
课件出示：土壤里面有沙、黏土、水、空气，还有小动物和植物。
把土壤里面有什么的总结写在作业上。
四、整理与评价
1、学生收拾整理工具、材料、物品。
2、知识拓展：观看视频《蚯蚓》
3、学完这节课有什么感受？你收获了什么？
五、作业
师：我们在观察活动中还会发现一些新的问题，把它记录下来，写在作业本上。同学们可以选择合适的问题继续研究。
六、板书设计：
沙、黏土、空气 实验
土壤
水、小动物、植物 观察
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