资源简介

《自转旋翼》
【教学内容】
三年级上册科学第六单元第一课《自转旋翼》
【教学目标】
1、能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。
2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。
3、在探究的基础上，知道影响自转旋翼下降速度的因素。
4、能互相配合，协作完成探究工作。
教学重难点
能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。
【教具与学具准备】
1、测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、长卷尺）、秒表。
2、记录工具：实验记录表、笔。
3、制作材料：纸、剪刀、回形针。
4、多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入、激发兴趣
1.师：同学们你们玩过竹蜻蜓吗？它是怎么飞的？
师：巴西也有这样飞的新发明，你们瞧它来了。课件：新闻播报。
师：它叫自转旋翼，这节课让我们一起研究自转旋翼。
（板书：自转旋翼）
2.发起比赛：自转旋翼飞行大赛
3.制定计划
师：请小组内讨论研究方案。
（学生分组讨论）。
师：哪一组愿意把自己的方案介绍给大家？
二、动手操作、制作旋翼
1、介绍制作过程（课件出示：画图的步骤）
师介绍：…… 实线的地方用剪刀剪，我们在剪的时候，一定要小心，千万别伤着自己和别人。虚线的地方进行折，最后别上回形针。
（师示范剪、折）
2、学生动手制作
师：请同学们自己动手做一做，做完以后，收拾好工具材料、坐端正。
生动手制作，师巡视指导。
3、试飞自转旋翼
师：让我们一起让自转旋翼旋转起来吧！请离开座位，听老师口令： 一二 三 放飞 ！
学生试飞旋翼。
师：请捡起旋翼，回到座位上，收好旋翼。
三、发现问题、提出问题
过渡语：请同学们看这两个自转旋翼，（师进行下落演示）你发现了什么？……
师：你的发现真了不起。
过渡语：同学们的发现可真不少呀！请把自己的发现变成问题。……
师：通过观察自转旋翼的下落，同学们都提出了许多问题，老师发现大家对自转旋翼的下降速度最感兴趣。
四、大胆猜想
师：请同学们进行大胆的猜想，自转旋翼的下降速度可能与什么因素有关 ？（板书：下降速度与什么因素有关？）
（出示课件 猜想：自转旋翼的下降速度与什么因素有关？）……
师：自转旋翼的下降速度最有可能与什么因素有关呢？请小组内进行讨论。
（学生分组讨论，气氛非常热烈）
师：哪一组先来说说！
……（师随机板书： 翅膀长度 重量）
五、明确实验要求、验证猜想
师：怎样才能知道自己的猜想对不对？
师：用实验的方法进行验证猜想。
1、制定研究计划
师：请小组内选择其中的一个猜想进行实验，并讨论研究方案。……
师：哪一组愿意把自己的方案介绍给大家？……
2、明确实验要求
师：他们两个小组都告诉我们在做实验的时候，必须控制只有一个条件不同，其他条件都必须相同。假如实验的结果有显著差异，那么引起差异的就是这个不同的因素。
师：为了使实验数据更准确，我们在做实验的时候，需要借助测量工具进行测量，今天的实验我们要用到弹簧测力计、秒表、尺子这些测量工具，进行实验。在实验的时候我们可以让两个旋翼同时下落，用眼睛直接观察并连做三次；也可以借助测量工具进行实验,你们可以选择自己喜欢的方式进行研究。
3、小组分工
师：怎样才能保证实验有秩高效？
请同学们先进行小组分工，再进行实验，然后在小组内进行交流，最后派两个代表上台进行交流，带上实验记录表和你们做的旋翼。
4、明确交流要点
师：交流的时候可以按照提示的进行交流，也可以用自己喜欢的方式进行交流。
5、学生分组实验，教师巡回指导。
六、汇报研究结果
1、学生汇报
师：在刚才的实验中，大家都很积极，哪一组愿意先汇报你们的实验情况？
师：用实验数据证明自转旋翼的下降速度与翅膀长度有关，更有说服力，搜集数据证据是我们科学研究的一种重要方法。
师：还有哪一组在实验的过程中发现了新的问题？
２、总结
引导学生总结：通过本节课的研究，我们发现自转旋翼的下降速度与翅膀长度、重量有关。（根据学生总结，板画自转旋翼的图形）
七、悬念拓展、激发探索兴趣
师：（出示两个形状不同的旋翼）同学们你们看这两个旋翼有什么不同？
师：这两个自转旋翼翅膀的形状不同，那么自转旋翼的下降速度与翅膀形状有关吗？
先不要下结论，同学们可以在课下继续研究，你会有更多的发现！
《自转旋翼》
【教学内容】
三年级上册科学第六单元第一课《自转旋翼》
【教学目标】
1、能借助常用测量工具进行定量观察，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。
2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。
3、在探究的基础上，知道影响自转旋翼下降速度的因素。
4、能互相配合，协作完成探究工作。
教学重难点
能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。
【教具与学具准备】
1、测量工具：弹簧测力计、尺（包括直尺、长卷尺）、秒表。
2、记录工具：实验记录表、笔。
3、制作材料：纸、剪刀、回形针。
4、多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入、激发兴趣
1.师：同学们你们玩过竹蜻蜓吗？它是怎么飞的？
师：巴西也有这样飞的新发明，你们瞧它来了。课件：新闻播报。
师：它叫自转旋翼，这节课让我们一起研究自转旋翼。
（板书：自转旋翼）
2.发起比赛：自转旋翼飞行大赛
3.制定计划
师：请小组内讨论研究方案。
（学生分组讨论）。
师：哪一组愿意把自己的方案介绍给大家？
二、动手操作、制作旋翼
1、介绍制作过程（课件出示：画图的步骤）
师介绍：…… 实线的地方用剪刀剪，我们在剪的时候，一定要小心，千万别伤着自己和别人。虚线的地方进行折，最后别上回形针。
（师示范剪、折）
2、学生动手制作
师：请同学们自己动手做一做，做完以后，收拾好工具材料、坐端正。
生动手制作，师巡视指导。
3、试飞自转旋翼
师：让我们一起让自转旋翼旋转起来吧！请离开座位，听老师口令： 一二 三 放飞 ！
学生试飞旋翼。
师：请捡起旋翼，回到座位上，收好旋翼。
三、发现问题、提出问题
过渡语：请同学们看这两个自转旋翼，（师进行下落演示）你发现了什么？……
师：你的发现真了不起。
过渡语：同学们的发现可真不少呀！请把自己的发现变成问题。……
师：通过观察自转旋翼的下落，同学们都提出了许多问题，老师发现大家对自转旋翼的下降速度最感兴趣。
四、大胆猜想
师：请同学们进行大胆的猜想，自转旋翼的下降速度可能与什么因素有关 ？（板书：下降速度与什么因素有关？）
（出示课件 猜想：自转旋翼的下降速度与什么因素有关？）……
师：自转旋翼的下降速度最有可能与什么因素有关呢？请小组内进行讨论。
（学生分组讨论，气氛非常热烈）
师：哪一组先来说说！
……（师随机板书： 翅膀长度 重量）
五、明确实验要求、验证猜想
师：怎样才能知道自己的猜想对不对？
师：用实验的方法进行验证猜想。
1、制定研究计划
师：请小组内选择其中的一个猜想进行实验，并讨论研究方案。……
师：哪一组愿意把自己的方案介绍给大家？……
2、明确实验要求
师：他们两个小组都告诉我们在做实验的时候，必须控制只有一个条件不同，其他条件都必须相同。假如实验的结果有显著差异，那么引起差异的就是这个不同的因素。
师：为了使实验数据更准确，我们在做实验的时候，需要借助测量工具进行测量，今天的实验我们要用到弹簧测力计、秒表、尺子这些测量工具，进行实验。在实验的时候我们可以让两个旋翼同时下落，用眼睛直接观察并连做三次；也可以借助测量工具进行实验,你们可以选择自己喜欢的方式进行研究。
3、小组分工
师：怎样才能保证实验有秩高效？
请同学们先进行小组分工，再进行实验，然后在小组内进行交流，最后派两个代表上台进行交流，带上实验记录表和你们做的旋翼。
4、明确交流要点
师：交流的时候可以按照提示的进行交流，也可以用自己喜欢的方式进行交流。
5、学生分组实验，教师巡回指导。
六、汇报研究结果
1、学生汇报
师：在刚才的实验中，大家都很积极，哪一组愿意先汇报你们的实验情况？
师：用实验数据证明自转旋翼的下降速度与翅膀长度有关，更有说服力，搜集数据证据是我们科学研究的一种重要方法。
师：还有哪一组在实验的过程中发现了新的问题？
２、总结
引导学生总结：通过本节课的研究，我们发现自转旋翼的下降速度与翅膀长度、重量有关。（根据学生总结，板画自转旋翼的图形）
七、悬念拓展、激发探索兴趣
师：（出示两个形状不同的旋翼）同学们你们看这两个旋翼有什么不同？
师：这两个自转旋翼翅膀的形状不同，那么自转旋翼的下降速度与翅膀形状有关吗？
先不要下结论，同学们可以在课下继续研究，你会有更多的发现！

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