资源简介 《自转旋翼》【教学内容】三年级上册科学第六单元第一课《自转旋翼》【教学目标】1、能借助常用测量工具进行定量观察,围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据,并从中分析出实验结论。3、在探究的基础上,知道影响自转旋翼下降速度的因素。4、能互相配合,协作完成探究工作。教学重难点能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据,并从中分析出实验结论。【教具与学具准备】1、测量工具:弹簧测力计、尺(包括直尺、长卷尺)、秒表。2、记录工具:实验记录表、笔。3、制作材料:纸、剪刀、回形针。4、多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入、激发兴趣1.师:同学们你们玩过竹蜻蜓吗?它是怎么飞的?师:巴西也有这样飞的新发明,你们瞧它来了。课件:新闻播报。师:它叫自转旋翼,这节课让我们一起研究自转旋翼。(板书:自转旋翼)2.发起比赛:自转旋翼飞行大赛3.制定计划师:请小组内讨论研究方案。(学生分组讨论)。师:哪一组愿意把自己的方案介绍给大家?二、动手操作、制作旋翼1、介绍制作过程(课件出示:画图的步骤)师介绍:…… 实线的地方用剪刀剪,我们在剪的时候,一定要小心,千万别伤着自己和别人。虚线的地方进行折,最后别上回形针。(师示范剪、折)2、学生动手制作师:请同学们自己动手做一做,做完以后,收拾好工具材料、坐端正。生动手制作,师巡视指导。3、试飞自转旋翼师:让我们一起让自转旋翼旋转起来吧!请离开座位,听老师口令: 一二 三 放飞 !学生试飞旋翼。师:请捡起旋翼,回到座位上,收好旋翼。三、发现问题、提出问题 过渡语:请同学们看这两个自转旋翼,(师进行下落演示)你发现了什么?……师:你的发现真了不起。过渡语:同学们的发现可真不少呀!请把自己的发现变成问题。……师:通过观察自转旋翼的下落,同学们都提出了许多问题,老师发现大家对自转旋翼的下降速度最感兴趣。四、大胆猜想师:请同学们进行大胆的猜想,自转旋翼的下降速度可能与什么因素有关 ?(板书:下降速度与什么因素有关?) (出示课件 猜想:自转旋翼的下降速度与什么因素有关?)……师:自转旋翼的下降速度最有可能与什么因素有关呢?请小组内进行讨论。(学生分组讨论,气氛非常热烈)师:哪一组先来说说!……(师随机板书: 翅膀长度 重量)五、明确实验要求、验证猜想师:怎样才能知道自己的猜想对不对?师:用实验的方法进行验证猜想。1、制定研究计划师:请小组内选择其中的一个猜想进行实验,并讨论研究方案。……师:哪一组愿意把自己的方案介绍给大家?……2、明确实验要求师:他们两个小组都告诉我们在做实验的时候,必须控制只有一个条件不同,其他条件都必须相同。假如实验的结果有显著差异,那么引起差异的就是这个不同的因素。 师:为了使实验数据更准确,我们在做实验的时候,需要借助测量工具进行测量,今天的实验我们要用到弹簧测力计、秒表、尺子这些测量工具,进行实验。在实验的时候我们可以让两个旋翼同时下落,用眼睛直接观察并连做三次;也可以借助测量工具进行实验,你们可以选择自己喜欢的方式进行研究。3、小组分工师:怎样才能保证实验有秩高效?请同学们先进行小组分工,再进行实验,然后在小组内进行交流,最后派两个代表上台进行交流,带上实验记录表和你们做的旋翼。4、明确交流要点师:交流的时候可以按照提示的进行交流,也可以用自己喜欢的方式进行交流。5、学生分组实验,教师巡回指导。六、汇报研究结果1、学生汇报师:在刚才的实验中,大家都很积极,哪一组愿意先汇报你们的实验情况?师:用实验数据证明自转旋翼的下降速度与翅膀长度有关,更有说服力,搜集数据证据是我们科学研究的一种重要方法。师:还有哪一组在实验的过程中发现了新的问题?2、总结引导学生总结:通过本节课的研究,我们发现自转旋翼的下降速度与翅膀长度、重量有关。(根据学生总结,板画自转旋翼的图形)七、悬念拓展、激发探索兴趣师:(出示两个形状不同的旋翼)同学们你们看这两个旋翼有什么不同?师:这两个自转旋翼翅膀的形状不同,那么自转旋翼的下降速度与翅膀形状有关吗?先不要下结论,同学们可以在课下继续研究,你会有更多的发现!《自转旋翼》【教学内容】三年级上册科学第六单元第一课《自转旋翼》【教学目标】1、能借助常用测量工具进行定量观察,围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据,并从中分析出实验结论。3、在探究的基础上,知道影响自转旋翼下降速度的因素。4、能互相配合,协作完成探究工作。教学重难点能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据,并从中分析出实验结论。【教具与学具准备】1、测量工具:弹簧测力计、尺(包括直尺、长卷尺)、秒表。2、记录工具:实验记录表、笔。3、制作材料:纸、剪刀、回形针。4、多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入、激发兴趣1.师:同学们你们玩过竹蜻蜓吗?它是怎么飞的?师:巴西也有这样飞的新发明,你们瞧它来了。课件:新闻播报。师:它叫自转旋翼,这节课让我们一起研究自转旋翼。(板书:自转旋翼)2.发起比赛:自转旋翼飞行大赛3.制定计划师:请小组内讨论研究方案。(学生分组讨论)。师:哪一组愿意把自己的方案介绍给大家?二、动手操作、制作旋翼1、介绍制作过程(课件出示:画图的步骤)师介绍:…… 实线的地方用剪刀剪,我们在剪的时候,一定要小心,千万别伤着自己和别人。虚线的地方进行折,最后别上回形针。(师示范剪、折)2、学生动手制作师:请同学们自己动手做一做,做完以后,收拾好工具材料、坐端正。生动手制作,师巡视指导。3、试飞自转旋翼师:让我们一起让自转旋翼旋转起来吧!请离开座位,听老师口令: 一二 三 放飞 !学生试飞旋翼。师:请捡起旋翼,回到座位上,收好旋翼。三、发现问题、提出问题 过渡语:请同学们看这两个自转旋翼,(师进行下落演示)你发现了什么?……师:你的发现真了不起。过渡语:同学们的发现可真不少呀!请把自己的发现变成问题。……师:通过观察自转旋翼的下落,同学们都提出了许多问题,老师发现大家对自转旋翼的下降速度最感兴趣。四、大胆猜想师:请同学们进行大胆的猜想,自转旋翼的下降速度可能与什么因素有关 ?(板书:下降速度与什么因素有关?) (出示课件 猜想:自转旋翼的下降速度与什么因素有关?)……师:自转旋翼的下降速度最有可能与什么因素有关呢?请小组内进行讨论。(学生分组讨论,气氛非常热烈)师:哪一组先来说说!……(师随机板书: 翅膀长度 重量)五、明确实验要求、验证猜想师:怎样才能知道自己的猜想对不对?师:用实验的方法进行验证猜想。1、制定研究计划师:请小组内选择其中的一个猜想进行实验,并讨论研究方案。……师:哪一组愿意把自己的方案介绍给大家?……2、明确实验要求师:他们两个小组都告诉我们在做实验的时候,必须控制只有一个条件不同,其他条件都必须相同。假如实验的结果有显著差异,那么引起差异的就是这个不同的因素。 师:为了使实验数据更准确,我们在做实验的时候,需要借助测量工具进行测量,今天的实验我们要用到弹簧测力计、秒表、尺子这些测量工具,进行实验。在实验的时候我们可以让两个旋翼同时下落,用眼睛直接观察并连做三次;也可以借助测量工具进行实验,你们可以选择自己喜欢的方式进行研究。3、小组分工师:怎样才能保证实验有秩高效?请同学们先进行小组分工,再进行实验,然后在小组内进行交流,最后派两个代表上台进行交流,带上实验记录表和你们做的旋翼。4、明确交流要点师:交流的时候可以按照提示的进行交流,也可以用自己喜欢的方式进行交流。5、学生分组实验,教师巡回指导。六、汇报研究结果1、学生汇报师:在刚才的实验中,大家都很积极,哪一组愿意先汇报你们的实验情况?师:用实验数据证明自转旋翼的下降速度与翅膀长度有关,更有说服力,搜集数据证据是我们科学研究的一种重要方法。师:还有哪一组在实验的过程中发现了新的问题?2、总结引导学生总结:通过本节课的研究,我们发现自转旋翼的下降速度与翅膀长度、重量有关。(根据学生总结,板画自转旋翼的图形)七、悬念拓展、激发探索兴趣师:(出示两个形状不同的旋翼)同学们你们看这两个旋翼有什么不同?师:这两个自转旋翼翅膀的形状不同,那么自转旋翼的下降速度与翅膀形状有关吗?先不要下结论,同学们可以在课下继续研究,你会有更多的发现! 展开更多...... 收起↑ 资源预览